小王子整本書推薦閱讀

1、小王子整本書推薦閱讀教案教學(xué)目標：1.通過觀察封面、介紹前言，了解小王子這本書的人物、大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.通過誦讀小王子中的經(jīng)典語句，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，表達能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)情激趣師：一個世界上最傷心的故事；一個生命和生活的寓言；一個經(jīng)久不衰的充滿哲理的童話；一部寫給大人看的童話；一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言；一個永遠不肯也不會長大的小王子；一部溫馨、真摯、感人的寓言故事；小王子伴隨著全世界一代又一代孩子的成長。今天這節(jié)課，老師向大家推薦一本世界聞名的著作小王子。（板書：小王子）二、走近作者1.在讀這本書之前，先讓我們一起走近它的作者圣&#

2、183;?？颂K佩里。（板書）2.誰能簡要的介紹介紹這位偉大的作家？（生發(fā)言）。3.教師小結(jié)安東尼·德·圣.?？颂K佩里（19001944），出生于法國里昂。他是法國第一代飛行員，和戰(zhàn)友一起開辟從非洲到拉美的國際航線，參加過兩次世界大戰(zhàn)。除了飛行，用寫作探索靈魂深處的寂寞是他的另一終生所愛。代表作品有童話小王子，這本書至今全球發(fā)行量已達五億冊,被譽為閱讀率僅次于圣經(jīng)的最佳書籍。作品還有南線郵航（1928年）、夜航（1931年）、風(fēng)沙星辰（1939年）等等。因為是飛行員，所以對沙漠、星星、天空情有獨鐘，作品中的故事往往發(fā)生在這樣的情境中。1935年，他在巴黎到西貢的長途飛行中，墜

3、入利比亞沙漠，數(shù)日后才被別人發(fā)現(xiàn)。這一次飛機失事的經(jīng)驗醞釀了小王子的寫作背景。三、走進人物1，小王子是整個故事的中心，是一個神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612 小星球，并且是那個小星球唯一的居民。瞧，這就是他生活的全部。（出示書本封面）你能看著封面介紹介紹他的生活嗎?（生介紹）2.小節(jié)：是呀，小王子生活在只有他一個人的星球上，在他的星球上只有三座火山和一朵驕傲的玫瑰花！看著這幅有趣的封面，你們的腦中一定也冒出了許許多多的問題吧？把它寫下來好嗎？（生寫完后，展示問題） 3.讓我們輕輕地翻開書，來看故事的前言。作者在扉頁上寫著：“獻給萊翁維爾特”，請你們讀一讀，思考：作者為什么要把這本書獻給萊

4、翁維爾特？（生發(fā)言）4.師：作者獻給萊翁維爾特，是因為（引出書上的原文：他是作者最好的朋友。作者認為這個人什么都懂，他一定理解寫給孩子們閱讀的書。這位大人住在法國，正忍饑挨餓，需要別人安慰！）6、讓我們大膽推測一下這是一本描寫友情的書，所以老師建議你和好朋友一起閱讀。而且在書里面有許多有趣的插圖，你知道他畫的是什么嗎？一邊欣賞插圖，一邊看看文字，看看你是不是和小王子心有靈犀呢？四、了解情節(jié)師聲情并茂、饒有興致地簡介故事情節(jié)：小王子住在一間和房子差不多大小的星球上，他是那個小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤獨的，他會經(jīng)常提著凳子看日落，有時一天要看43次。不經(jīng)意間，有一天，一

5、朵玫瑰花到了他的星球，他們成了非常好的朋友。盡管戀著小王子，玫瑰花卻非常驕傲，總是不斷要求小王子做著做那以博得小王子對他的關(guān)愛：給她澆水，給她蓋花罩，為她殺蟲，傾聽她的抱怨。小王子忍無可忍，離開了自己的星星，拋下了那朵玫瑰花，開始了自己孤單的旅行。  他在各星球中漫游，分別造訪了國王、自負的人、酒鬼、商人、掌燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到疏解孤獨和痛苦的良方，小王子結(jié)識了狐貍，同狐貍建立了友誼，也從狐貍那里學(xué)到了人生的真諦，知道必須對自己的那朵玫瑰負責(zé)。他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，就是無法回去，他每天都遙望著自己以前生活的星球，深深想念著他的花兒。小王子無法忍受想念

6、的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，拋下自己笨重的身體，讓自己的靈魂回到玫瑰花的身邊。最后小王子在沙漠中，就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。 五、小結(jié)延伸了解了故事情節(jié)，同學(xué)們一定迫不及待想打開書本，一飽眼福了吧。由于時間關(guān)系，老師和大家在課堂上關(guān)于這本書的交流先進行到，從此刻起，同學(xué)們可以在課余或者在家里就可以身臨其境地走進小王子了。為了讓大家讀得有意義，有成果，也為了通過同學(xué)們讓更多的人閱讀小王子，老師這里給大家布置了閱讀記錄卡，同學(xué)們在讀的時候，可以一邊讀以便完成這張卡片。當(dāng)然如果書是你自己的，在書的旁邊批注出你的感悟和思考，也是非常不錯

7、的。加油，同學(xué)們。老師和同學(xué)們有個約定好嗎？咱們以7天為限，到下一個禮拜的今天，同學(xué)們可以通過QQ、微信、郵箱或者鄉(xiāng)村少兒論壇等方式將你們完成的閱讀記錄卡或者書中批注過的內(nèi)容用你爸爸媽媽的手機拍成照片發(fā)給我，好嗎？另外，細心的小朋友可能也發(fā)現(xiàn)了，這本書還向大家介紹了另一為法國著名童話作家夏爾·貝洛的九個童話故事，讀完小王子意猶未盡的話，你們也可以讀讀這些故事。好，同學(xué)們這本好書推薦課就上到這里，再見。附：A.故事中的人物形象（所謂認知見仁智者見智，師切不可以這樣的“答案”去束縛學(xué)生的思維，去限制孩子們的想象力，一切教學(xué)，應(yīng)以保護孩子天真、爛漫、自由、豐富的想象力為根本，最好讓他們率性

8、、隨意去表達，哪怕不寫，也沒有關(guān)系，讀書應(yīng)該是快樂的不是嗎？）（1）小王子：故事的主人公，一個非常善良純真的小男孩，對友情忠貞不渝，對一朵柔弱的小花無比關(guān)愛、照顧，因為與小花相處不好，離開了自己的星球，追求生命的真諦，狐貍讓他明白了愛與責(zé)任，為了回到朋友身邊，他放棄了自己的生命。（2）狐貍： 一只充滿靈性的動物，它讓小王子了解了事物的本質(zhì)要用心去看才看得清楚，知道馴養(yǎng)意味著責(zé)任，讓小王子明白什么是生活的本質(zhì)。 （3）玫瑰  一朵喜歡賣弄風(fēng)情的花，她驕傲、幼稚，沒能讓小王子明白她對他的感情，反而令他無法忍受離家出走。在分開的日子里，她卻時時出現(xiàn)在小王子的思想和心里。 （4）蛇 它是小王

9、子在地球遇到的第一個人物；也是最終咬了小王子，把小王子送回天堂的人物。B.小王子閱讀記錄卡 請你用三個形容詞來描述看過這本書的感覺：1.                                      2.  

10、                                    3.               &#

11、160;                        你最喜歡的人物是                         

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24、;                                                                                       我挺高興的，當(dāng)我讀到 因為 我挺難過的，當(dāng)我讀到 因為 我挺生氣的，當(dāng)我讀到 因為 這里面有幾句話很棒！ 你看懂這本書？ 全