小靈通幼兒園健康教育實施方案

1、小靈通幼兒園健康教育實施方案（一）課程的定位1、課程的界定以06歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵l        健康的教育：是全程的教育（06歲嬰幼兒的全程教育）；是全面的教育（涵蓋生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容）；是全員的教育（園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等）。l        健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的

2、教育的有機(jī)整合。l        健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色l        重在“健康”：滿足每個孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。l        凸現(xiàn)“兒童”：每一個的兒童指每一個兒童獲得的機(jī)會是均等的，是符合他（她）們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)

3、律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。不同的兒童尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。未來的兒童謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。l        強(qiáng)調(diào)“綜合”“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的?！敖】到逃钡膬?nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合，以生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于

4、幼兒一日生活之中。（二）課程的目標(biāo)通過本課程的實施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童（見上海市學(xué)前教育綱要），成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。（三）課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1、共同性課程：遵循上海市學(xué)前教育課程指南的要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底；面向全體，覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。內(nèi)容及示例：（見上海市學(xué)前教育課程指南P5P8）2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。具體內(nèi)容：個人心智

5、健康 食物與營養(yǎng) 疾病的預(yù)防“健康教育”內(nèi)容提要自我保護(hù) 保護(hù)環(huán)境與健康生活生理和心理健康 選擇性課程提要：l        制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計劃。l        開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實施相關(guān)活動，建立評價標(biāo)準(zhǔn)。l        建立完善幼兒園健康服

6、務(wù)保障體系各項健康保障制度（常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等）幼兒健康檔案（身高、體重、視力、體檢等）幼兒健康護(hù)理服務(wù)（文本、實際、物質(zhì)、精神等）急救（設(shè)備、人員培訓(xùn)等）傳染病控制（紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等）教工保?。ㄉ怼⑿睦淼龋﹍        創(chuàng)設(shè)安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。l    &

7、#160;   營造健康的心理環(huán)境幼兒：自信、友善、關(guān)愛、開朗、活潑、勇敢教師：人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長領(lǐng)導(dǎo)：大氣、民主、積極、互動家長：理解、支持、合作、共營l        與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園與社區(qū)建立良好的合作、互動關(guān)系，共建健康校園（信息互通、資源共享、環(huán)境互動、成果互惠）努力建設(shè)一支主動關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協(xié)作、有效的合作伙伴關(guān)系。（四）  

8、60; 課程的實施1、課程實施的基本方式：“健康教育”實施方式2、課程實施的主要特點：凸現(xiàn)主體性、堅持活動化、注重體驗式l        凸現(xiàn)主體性（孩子、教師、家長、園所本身）l        堅持活動化（創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會）l        注重體驗式（尊重興趣、鼓勵探索、培養(yǎng)合作）3、課程實施的要求：²    

9、60;  園長是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實施有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項課程管理制度，領(lǐng)導(dǎo)課程實施方案的編制，對課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程，對課程實施質(zhì)量進(jìn)行評價等。²       幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負(fù)責(zé)對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測評；建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實到位；定期與園長一起對課程計劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實施過程中的難點、重

10、點問題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開研究；組織教師開展改進(jìn)實踐的園本研修；并就課程資源的常規(guī)配置、課程實施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。²       幼兒園教師是課程有效實施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業(yè)化發(fā)展，提升專業(yè)能力的平臺，勇于實踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。（五）    課程的評價1、課程評價的依據(jù)：2、課程評價的要點：以人為本、關(guān)注過程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展評價內(nèi)容的多元性；評價視角的全面性；評價過程的動態(tài)

11、性；評價者的廣泛性；評價方法的多樣性。第二篇：幼兒園課程管理方案一、“實幼”課程管理的理念追求和諧，追求民主，追求發(fā)展！二、“實幼”課程管理的目標(biāo)實現(xiàn)共同的發(fā)展每一個幼兒的發(fā)展；每一個教師的發(fā)展；每一年幼兒園的發(fā)展！三、“實幼”課程管理的措施1、制訂幼兒園課程管理的方案，并在不斷調(diào)整中完善幼兒園的課程方案。2、注重幼兒園日常保教質(zhì)量的管理，包括各類計劃的管理、教育質(zhì)量的管理、保教質(zhì)量的管理等。3、加強(qiáng)園本教研，不斷提升教師執(zhí)行課程的專業(yè)化能力。4、重視課題研究，以科研的實效來提升教育的品質(zhì)。5、不斷完善與發(fā)展課程的評價機(jī)制，促進(jìn)教師和所有保教人員的自主發(fā)展。四、“實幼”課程管理的保障機(jī)制1、加

12、強(qiáng)園長是幼兒園課程第一責(zé)任人的意識，不斷提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。2、加強(qiáng)分層管理，調(diào)動全員、全體參與幼兒園課程開發(fā)、實施與管理的積極性。3、加強(qiáng)經(jīng)費的投入，保證幼兒園課程的高效、優(yōu)質(zhì)運行。4、加強(qiáng)各種課程資源的開發(fā)與利用，充分發(fā)揮園內(nèi)外一切人力資源、財力資源的作用，為打造本園“健康教育課程”優(yōu)質(zhì)品牌創(chuàng)造條件。五、“實幼”課程管理的文本附件1、            一日活動作息時間表2、        

13、60;   課程配比表（各類課程的量、各年段的銜接）3、            一日活動的基本保教常規(guī)4、            課程實施質(zhì)量指標(biāo)5、            各年段運動要求及安排表（場地和規(guī)定內(nèi)容）6、  

14、0;         備課制度及要求7、            教研組工作制度8、            園本研修制度9、            課程教材選用篇目10、  

15、;      “主題課程”操作方案11、        “健康教育”目標(biāo)及計劃12、        “健康教育”活動操作方案13、        “健康教育”保障體系及制度14、        “健康教育”物質(zhì)環(huán)境要求及心理環(huán)境檢測要素15、  &#

16、160;     “健康教育”評價指標(biāo)16、        課程資源介紹及課程資源庫清單心理健康教育集體活動(托班)主題一 高高興興上幼兒園（爆米花 你早 親親我）1-1      金鎖銀鎖 （生理和心理健康）1-2      早上好 （生理和心理健康）1-3      親親我（生理和心理健康）主題二 能干的小手（兩只小手 開汽車 ）2-

17、1      大拇指 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-2      兩只手 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-3      開開我的小氣車 （生理和心理健康）2-4      小氣車 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-5小手拍拍 （生理和心理健康）主題三 秋天來了（美麗的秋天 好吃的食物 自己穿衣褲）3-1      說水果 （生理和心理健

18、康 食物與營養(yǎng)）主題四 親親小動物（小雞出殼 毛茸茸 滑溜溜 小兔子）4-1      小小雞 （生理和心理健康）4-2      小狗找骨頭 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）4-3      毛茸茸 滑溜溜 （生理和心理健康）4-4      小兔采蘑菇 （生理和心理健康）4-5      找媽媽 （生理和心理健康、自我保護(hù)）主題五 冬天來到了

19、（下雪了 新年樹 我三歲）5-1             新年好 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）5-2             新年樹 （生理和心理健康）5-3             小丫丫發(fā)脾氣 （生理和心理健康）主題六 我長大了 （

20、新年樹 我三歲）6-1      與哥哥姐姐一起玩 （生理和心理健康）6-2      寶寶三歲了 （生理和心理健康）6-3      我是最棒的 （生理和心理健康）6-4      我三歲 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題七 好朋友 （吹泡泡 棒棒糖 好朋友）7-1      找朋友 （生理和心理健康）7-2   

21、;   玩絲巾 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）7-3      我們都是好朋友 （生理和心理健康）主題八 春天 （下雨啦 小草青青 蝴蝶飛）8-1      花蝴蝶和蝴蝶花 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）8-2      蝴蝶飛呀飛 （生理和心理健康）8-3 一棵樹 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）8-4 好看的花 （生理和心理健康）8-5大雨小雨 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）8-6小螞蟻 （個人心智發(fā)展、生理和心理健

22、康）主題九 大家一起玩 （大氣球 造房子 小凳子）9-1      找朋友 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-2      大家一起玩 （生理和心理健康）9-3      買小菜 （食物與營養(yǎng)、生理和心理健康）9-4      數(shù)樓房 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-5我的小氣車 （生理和心理健康）9-7我的朋友 （生理和心理健康）9-8拍氣球 （生理和心理健康）9-9找媽媽 （生理和心理健

23、康）主題十 夏天 （什么聲音 看圖畫書 水寶寶）10-1     劃小船 （生理和心理健康）10-2     洗澡 （生理和心理健康）10-3     捕魚 （生理和心理健康）心理健康教育集體活動(小班)主題一 我的幼兒園1-4      大家一起玩 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）1-5      拍皮球 （生理和心理健康）1-6    

24、;  玩玩具 （生理和心理健康）1-7      該不該洗手 （生理和心理健康）1-8      寶寶學(xué)洗手 （生理和心理健康）主題二 快樂的家2-5      飛呀飛 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-6      有趣的健康檢查 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-7      大大的眼睛 （生理和心理健康）2-8 

25、60;    漱口歌 （生理和心理健康）2-9      各種各樣的盒子 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-10  各種各樣的車 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-11  我們生氣的時候 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-12  天天刷牙好 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-13  可不可以吃 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-14  有營養(yǎng)的早餐 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題三 秋天來到了3-2    &#

26、160; 樹葉變黃了 （生理和心理健康）3-3      風(fēng)爺爺 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題四 可愛的小動物4-6      胖熊吹氣球 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）4-7      送大烏龜回家 （生理和心理健康）主題五 天冷我不怕5-4             小花被 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）5-5&#

27、160;            不怕冷的大衣 （生理和心理健康）5-6             小狗賣冷飲 （生理和心理健康）5-7             雪花 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）5-8    

28、         抹香香 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）5-9             我的身體 （生理和心理健康）主題六 紅色的節(jié)日6-5      糖果朋友 （食物與營養(yǎng)、生理和心理健康）6-6      快樂的春節(jié) （食物與營養(yǎng)、個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題七 白天和黑夜7-4 

29、;     太陽和月亮（生理和心理健康）7-5      小仙女送花 （生理和心理健康）7-6      小司機(jī) （生理和心理健康）主題八 春天8-3      蝴蝶找花 （生理和心理健康）8-4      有用的鼻子 （生理和心理健康、自我保護(hù)）8-5      有趣的草蓋娃娃 （生理和心理健康）8-6&#

30、160;     擠在一起很暖和 （生理和心理健康）8-7      春天 （生理和心理健康）主題九 夏天9-5      熱乎乎的夏天 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-6      制作涼帽 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康、自我保護(hù)）9-7      洗澡泡泡多 （生理和心理健康）9-8      我們

31、一起來玩水 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-9      飲料 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-10  籽兒吐吐（生理和心理健康、自我保護(hù)）9-11  玩色 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-12  夏天的大雷雨 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-13  有趣的小腳丫（個人心智發(fā)展、生理和心理健康）心理健康教育集體活動(中班)主題一 我愛我家1-9      我在媽媽肚子里的時候 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）1-10  給爺爺奶奶

32、敲敲背捶捶腿 （生理和心理健康）1-11  家 （生理和心理健康）1-12  給爸爸送飯 （生理和心理健康）主題二 常用的工具2-15  小小木匠操 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-16  小門鈴，叮叮咚 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-17  和筷子做朋友 （生理和心理健康）2-18  餐具集合 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題三 在秋天里3-4      追趕小樹葉 （生理和心理健康）3-5      小螞蟻運豆 （個人

33、心智發(fā)展、生理和心理健康）3-6      買菜 （生理和心理健康、食物與營養(yǎng)）3-7      守菜場 （生理和心理健康）主題四 在農(nóng)場里 在動物園里4-8      三只蝴蝶 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）4-9      松鼠學(xué)本領(lǐng) （生理和心理健康）4-10  沒有牙的大老虎 （生理和心理健康、自我保護(hù)）主題五 我們的身體5-10    

34、     手指謠 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）5-11         健康歌 （生理和心理健康）5-12         我們的小腳丫 （生理和心理健康）5-13         我們快快長 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）5-14       

35、;  胖胖兔減肥 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）5-15         天天做操身體好 （生理和心理健康）5-16         保護(hù)牙寶寶 （自我保護(hù)、生理和心理健康）5-17         快樂心情 （生理和心理健康）5-18         露齒的微笑 （生

36、理和心理健康）主題六 好吃的食物6-7      香香的食物 （食物與營養(yǎng)、個人心智發(fā)展、生理和心理健康）6-8      調(diào)味品 （生理和心理健康）6-9      多吃蔬菜好處多 （食物與營養(yǎng)、生理和心理健康）6-10  做環(huán)保袋 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）6-11  做湯 （生理和心理健康）6-12  煮蛋？煎蛋？ （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）6-13  炸春卷 （生理和心理健康）主題七 寒

37、冷的冬天7-7      太陽公公害羞了（生理和心理健康、體病的預(yù)防）7-8      屋子里的小女孩 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）7-9      不怕冷的大衣 （生理和心理健康）7-10  太陽公公來了 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）7-11  買冬裝 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）7-12  小河馬的大口罩 （生理和心理健康、體病的預(yù)防）主題八 玩具總動員8-8    

38、  玩鈴鐺 （生理和心理健康）8-9      玩紙碟 （生理和心理健康）8-10  玩響罐 （生理和心理健康）8-11  百變金箍棒 （生理和心理健康）8-12  玩球 （生理和心理健康、自我保護(hù)）主題九 春天來了9-14  小雞出窩 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-15  植樹去 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-16  春天里的小傘兵 （生理和心理健康）9-17  不高興發(fā)芽的樹 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）9-18  蔬菜從哪兒來 （個人

39、心智發(fā)展、生理和心理健康）主題十 周圍的人 幼兒園里朋友多10-4     幼兒園里朋友多 （生理和心理健康）10-5     表情娃娃 （生理和心理健康）10-6     找一個朋友抱一抱 （生理和心理健康）10-7     我來幫助你 （生理和心理健康）主題十一 火辣辣的夏天 水真有用11-1     水使我們變清潔 （生理和心理健康）11-2    

40、 我愛洗澡 （生理和心理健康、健康生活）11-3     防暑辦法多 （體病的預(yù)防、生理和心理健康）11-4     運西瓜 （生理和心理健康）11-5     蜻蜓點荷葉 （生理和心理健康）11-6     吉吉和磨磨 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）11-7     多彩的泡泡 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）11-8     光線寶寶該回家了

41、 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題十二 我在馬路邊 交通工具12-1     快樂的小司機(jī) （生理和心理健康）12-2     修橋 （生理和心理健康）心理健康教育集體活動(大班)主題一 我是中國人1-13  小太陽 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）1-14  我愛北京天安門（生理和心理健康）1-15  看長城 （生理和心理健康）1-16  月亮船 （生理和心理健康）1-17  我們的祖國真大(生理和心理健康)1-18  京劇臉譜(個人心智發(fā)展、生理和

42、心理健康)1-19  龍的傳人(個人心智發(fā)展、生理和心理健康)1-20  中國人的驕傲(個人心智發(fā)展、生理和心理健康)主題二 有趣的水2-19  看誰不濕鞋 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）2-20  我們的生活能離得開水嗎 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）主題三 我自己3-8      夢想毛衣（生理和心理健康）3-9      不開心小樹 （個人心智發(fā)展、生理和心理健康）3-10  走彈子路 （生理和心理健康）3-11  彩色筆和惡老頭 （生理和心理健康）3-12 對換節(jié)(生理和心理健康)3-13  雙木橋(生理和心理健康)3-14  我也有長處（生理和心理健康）3-15  有趣的明信片（個人心智發(fā)展、生理和心理健康）3-16  方臉和圓臉（個人心智發(fā)展、生理和心理健康）3-17  畫媽媽（個人心智發(fā)展、生理和心理健康）3-18  給熊奶奶讀信（生理和心理健康）3-19  百變?nèi)梭w魔捧（個