我的大學(xué)我的夢(mèng)班會(huì)

1、會(huì)計(jì)學(xué)1我的大學(xué)我的夢(mèng)班會(huì)我的大學(xué)我的夢(mèng)班會(huì)心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別向著組織三組人，讓他們分別向著1010公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕傋叱鰞扇?，就開始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，著向?qū)ё呔托辛恕傋叱鰞扇?，就開始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊

2、不愿走了；越往后，他們的情緒就越低落。甚至坐在路邊不愿走了；越往后，他們的情緒就越低落。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程。大概走了一半的路程?！庇谑?，大家于是，大家又簇?fù)碇^續(xù)往前走。當(dāng)走到全程的四分之三的又簇?fù)碇^續(xù)往前走。當(dāng)走到全程的四分之三的 時(shí)候，大家情時(shí)候，大家情緒開始低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似

3、乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō)：緒開始低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō)：“快到快到了！了！”“”“快到了！快到了！”大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn)大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn) 的步伐。的步伐。2第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。所以很快就到達(dá)了目的地。心理學(xué)家得

4、出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚的知道自己的行進(jìn)速并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚的知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力到達(dá)目標(biāo)。自覺(jué)地克服一切困難，努力到達(dá)目標(biāo)。目標(biāo)要明確目標(biāo)要明確3 記者到建筑工地采訪，他問(wèn)第一個(gè)建筑工人正在干什么記者到建筑工地采訪，他問(wèn)第一個(gè)建筑工人正在干什么活，那個(gè)工人頭也不抬地回答：活，那個(gè)工人頭也不抬地回答：“我正在砌一堵墻。

5、我正在砌一堵墻?！彼麊?wèn)他問(wèn)第二個(gè)建筑工人同樣的問(wèn)題，第二個(gè)建筑工人回答：第二個(gè)建筑工人同樣的問(wèn)題，第二個(gè)建筑工人回答：“我正我正在蓋房子。在蓋房子?！庇浾哂謫?wèn)第三個(gè)工人，這次他得到的回答是：記者又問(wèn)第三個(gè)工人，這次他得到的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園。我在為人們建造漂亮的家園?！庇浾哂X(jué)得三個(gè)建筑工人的記者覺(jué)得三個(gè)建筑工人的回答很有趣，就將其寫進(jìn)了自己的報(bào)道。回答很有趣，就將其寫進(jìn)了自己的報(bào)道。 若干年后，記者在整理過(guò)去的采訪記錄，突然看到了這若干年后，記者在整理過(guò)去的采訪記錄，突然看到了這三個(gè)回答，三個(gè)不同的回答讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，想去看三個(gè)回答，三個(gè)不同的回答讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，想

6、去看看這三個(gè)工人現(xiàn)在的生活怎么樣?？催@三個(gè)工人現(xiàn)在的生活怎么樣。 等他找到這三個(gè)工人的時(shí)候，結(jié)果讓他大吃一驚：等他找到這三個(gè)工人的時(shí)候，結(jié)果讓他大吃一驚： 有什么樣的目標(biāo)才可能有什么樣的成績(jī)有什么樣的目標(biāo)才可能有什么樣的成績(jī)4 當(dāng)年的第一個(gè)建筑工人現(xiàn)在還是一個(gè)建筑工人，仍然象從當(dāng)年的第一個(gè)建筑工人現(xiàn)在還是一個(gè)建筑工人，仍然象從前一樣砌著他的墻；而在施工現(xiàn)在拿著圖紙的設(shè)計(jì)師竟然是當(dāng)前一樣砌著他的墻；而在施工現(xiàn)在拿著圖紙的設(shè)計(jì)師竟然是當(dāng)年的第二個(gè)工人；至于第三個(gè)工人，記者沒(méi)費(fèi)多少工夫就找到年的第二個(gè)工人；至于第三個(gè)工人，記者沒(méi)費(fèi)多少工夫就找到了，他現(xiàn)在成了一家房地產(chǎn)公司的老板，前兩個(gè)工人正在為他了

7、，他現(xiàn)在成了一家房地產(chǎn)公司的老板，前兩個(gè)工人正在為他工作。工作。 一個(gè)人的目標(biāo)直接影響了他將來(lái)的前途。一個(gè)人的目標(biāo)直接影響了他將來(lái)的前途。 拿破侖說(shuō)：拿破侖說(shuō)：“一個(gè)不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士一個(gè)不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵。兵。”有深刻的道理。有深刻的道理。 5岳飛學(xué)藝岳飛學(xué)藝 民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏

8、，苦練不綴，在阿名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家夏，苦練不綴，在阿名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家槍，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流槍，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。中。 欣賞幾則關(guān)于目標(biāo)、理想的故事欣賞幾則關(guān)于目標(biāo)、理想的故事6王羲之吃墨王羲之吃墨 被后人稱為被后人稱為“書圣書圣”的王羲之，小的時(shí)候是一個(gè)呆的王羲之，小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛(ài)的小鵝悠悠逛逛。頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛(ài)的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝

9、的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的金光燦燦的“之之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。，留下了王羲之吃墨的故事。 7 有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天下身無(wú)分文，心憂天下”。19141914年他在長(zhǎng)沙年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。報(bào)上，鋪蓋和衣服非

10、常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)。不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)、知他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)、知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？毛澤東身無(wú)分無(wú)，心憂天下身無(wú)分無(wú)，心憂天下8 2020世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槟銈優(yōu)槭裁醋x書？什么讀書？”課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢

11、恭的站起來(lái)回答：畢敬畢恭的站起來(lái)回答：“讀書為了尋求生路。讀書為了尋求生路。”話音剛話音剛落，另一位同學(xué)說(shuō)：落，另一位同學(xué)說(shuō)：“為了光宗耀祖！為了光宗耀祖！“這時(shí)，一位同學(xué)這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來(lái)。他從座位上站起來(lái)。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。”當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)這位少年年僅這位少年年僅1212歲。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？歲。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？周恩來(lái)為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書9 歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200200多年以

12、來(lái)，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗多年以來(lái)，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請(qǐng)問(wèn)這位少年是的明珠，發(fā)明了以

13、他的姓氏的定理。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？誰(shuí)？陳景潤(rùn)哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想10每個(gè)人都有理想，都會(huì)因它堅(jiān)持、因它奮斗，每個(gè)人都有理想，都會(huì)因它堅(jiān)持、因它奮斗，而高中，我們的階段理想就是考上那所大學(xué)，而高中，我們的階段理想就是考上那所大學(xué)，即使我們對(duì)它了解不多，但就只有一個(gè)想法，即使我們對(duì)它了解不多，但就只有一個(gè)想法，我就認(rèn)定它了！我就認(rèn)定它了！你心中理想的大學(xué)是哪里呢？你心中理想的大學(xué)是哪里呢？11你的理想大你的理想大學(xué)是學(xué)是？12北大之美，在夫燕園一景；燕園之美，存諸未名一湖。北大之美，在夫燕園一景；燕園之美，存諸未名一湖。13141516171819202122232425濱海風(fēng)光，秀色可餐，建

14、筑散落云霧之中，若蓬萊仙境；濱海風(fēng)光，秀色可餐，建筑散落云霧之中，若蓬萊仙境；最妙海塘堤岸，紅花綠影，仿佛珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西。最妙海塘堤岸，紅花綠影，仿佛珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西。26272829303132333435水木清華，荷塘月色，竭盡玲瓏剔透，令多少執(zhí)著青年著迷；穹頂禮堂，水木清華，荷塘月色，竭盡玲瓏剔透，令多少執(zhí)著青年著迷；穹頂禮堂，東門主樓，盡顯規(guī)模氣派，使無(wú)數(shù)狂生少年扼腕；最喜新圖書館，中西合東門主樓，盡顯規(guī)模氣派，使無(wú)數(shù)狂生少年扼腕；最喜新圖書館，中西合璧，科技與傳統(tǒng)之結(jié)晶。璧，科技與傳統(tǒng)之結(jié)晶。3637383940414243成功沒(méi)有捷徑成功沒(méi)有捷徑 唯有依賴奮斗唯有

15、依賴奮斗44效率效率勞動(dòng)量勞動(dòng)量無(wú)效勞動(dòng)量無(wú)效勞動(dòng)量時(shí)間時(shí)間 魯迅說(shuō)過(guò)：魯迅說(shuō)過(guò)：“節(jié)省時(shí)間，也就節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，是使一個(gè)人的有限生命更加有效，即等于延長(zhǎng)了生命。即等于延長(zhǎng)了生命?！?5一、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法一、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法1 1、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù) 治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出2%、3%的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)手。哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)

16、手。2 2、持之以恒，形成習(xí)慣、持之以恒，形成習(xí)慣 一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事。做得久了，便形一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事。做得久了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主地去做，想停止都難。成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主地去做，想停止都難。463 3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天4 4、多利用空余時(shí)間、多利用空余時(shí)間比如早讀之前的時(shí)間、中午午休前的時(shí)間、晚修前的時(shí)比如早讀之前的時(shí)間、中午午休前的時(shí)間、晚修前的時(shí)間，如果我們堅(jiān)持，回報(bào)給我們的收益是非常可觀的。間，如果我們堅(jiān)持，回報(bào)給

17、我們的收益是非?？捎^的。二、怎樣減少無(wú)效勞動(dòng)二、怎樣減少無(wú)效勞動(dòng)1 1、何為無(wú)效勞動(dòng)：、何為無(wú)效勞動(dòng)：（1 1）人家在自習(xí)、看書，他在那說(shuō)笑話、說(shuō)大話、說(shuō)課外的話等。）人家在自習(xí)、看書，他在那說(shuō)笑話、說(shuō)大話、說(shuō)課外的話等。閑話閑話47（2 2）把課余的時(shí)間消磨在游戲里，老師在講課他卻在）把課余的時(shí)間消磨在游戲里，老師在講課他卻在發(fā)呆，上自習(xí)在聊天，抄別人的作業(yè)，教材還沒(méi)弄通發(fā)呆，上自習(xí)在聊天，抄別人的作業(yè)，教材還沒(méi)弄通就去摳難、怪、偏題等。就去摳難、怪、偏題等。閑事閑事（3 3）正聽(tīng)著課，思路不知不覺(jué)地到了其他無(wú)用正聽(tīng)著課，思路不知不覺(jué)地到了其他無(wú)用的事上；學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績(jī)的事

18、上；學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績(jī)不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己、父不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己、父母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因，形成：考試失誤平心靜氣地分析失誤的原因，形成：考試失誤情緒低落情緒低落無(wú)心糾正無(wú)心糾正成績(jī)更低成績(jī)更低閑思閑思482 2、如何控制、如何控制“三閑三閑” 首先首先要明確地將無(wú)用、有害的言、行、思和有用的要明確地將無(wú)用、有害的言、行、思和有用的言、行、思區(qū)分開來(lái)，一旦有了區(qū)別，下意識(shí)和潛意識(shí)就言、行、思區(qū)分開來(lái)，一旦有了區(qū)別，下意識(shí)和潛意識(shí)就會(huì)起作用，不知不覺(jué)加以限制。會(huì)起作用，不知不覺(jué)加以限制。 然后然后要采取控制要采取控制“三閑三閑”的辦法，控制的辦法，控制“三閑三閑”的辦的辦法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇不同的方法，較為有效的方法之一，就是選