高職英語教學(xué)論文英語學(xué)習(xí)積極性論文：激發(fā)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性探討

1、目學(xué)木期刊網(wǎng)高職英語教學(xué)論文英語學(xué)習(xí)積極性論文：激發(fā)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性探討摘要：當(dāng)前，高職英語教學(xué)普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下的問題，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了有效激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷豐富教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行積極歸因。關(guān)鍵詞：高職；英語教學(xué)；積極性高職高專非英語專業(yè)的學(xué)生英語水平普遍很低，缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是認(rèn)為這是期末考試中要考的一門課程或者是畢業(yè)必須要通過的一個(gè)三級等級考試而并沒有把英語作為一門現(xiàn)今社會必須掌握的基本技能。高職高專對英語的教學(xué)應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動機(jī)出發(fā)，從根本上

2、讓學(xué)生重視英語的學(xué)習(xí)。那么如何能激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：1明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)信心首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)必須明確英語的目的。因此我們在第一節(jié)課上可以讓學(xué)生組成幾個(gè)小組分別討論學(xué)習(xí)英語的目的，然后教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與世界各國交往在各個(gè)領(lǐng)域日益頻繁，每個(gè)人都會不同程度的接觸到英語，學(xué)好英語不僅能跟其他國家的人進(jìn)行交流而且對于未來你就等于有目學(xué)木期刊網(wǎng)了更多的機(jī)會，對于高層次人才來說，英語幾乎是必備的技能。比如公司管理人員可能要出國與客戶談判，技術(shù)人員要操作從國外引進(jìn)的高科技技術(shù)設(shè)備等等都可以看出英語的重要性。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)

3、的目的和將來的生活聯(lián)系在一起，保證學(xué)生學(xué)有所用，通過一系列的舉例說明把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)激發(fā)了，學(xué)習(xí)英語才有動力?；A(chǔ)薄弱是大多數(shù)的高職高專學(xué)生沒有信心學(xué)好英語的重要原因，基礎(chǔ)越薄弱學(xué)習(xí)就更沒有信心，越?jīng)]有信心就越學(xué)不好英語。針對高職高專學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，教師就應(yīng)該從根本出發(fā)，在英語教學(xué)上要從易到難，抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生能聽得懂讀得懂，把難度控制在合理范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，并多給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，逐步提高，幫助學(xué)生重新獲得學(xué)習(xí)英語的信心，使其在學(xué)習(xí)英語中獲得成功的喜悅。2創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好興趣能讓人產(chǎn)生求知欲，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的直接因素。因此就要教師在激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面下功夫，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，上課前教師可以用學(xué)生能聽得懂或者大致能懂的英語講一段小笑話，做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，消除學(xué)習(xí)的緊張氣氛，引起學(xué)生的注意，加強(qiáng)了課堂的趣味。下載一些英文的電影、連續(xù)劇或者脫口秀，讓學(xué)生置身于英語的環(huán)境里，多方感知和適應(yīng)英語?？赐曛罂梢宰寣W(xué)生寫一段關(guān)于觀看的節(jié)目的觀后感，這樣做不僅可以提高學(xué)生的聽力能力而且可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，寓教于樂，營造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體教學(xué)，教師們目學(xué)木期刊網(wǎng)可以針對學(xué)生的特點(diǎn)制作能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的課件，教學(xué)內(nèi)容要豐富有趣，不僅如此，要求教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)靈敏的反映和頭腦，能掌控課堂把

5、握學(xué)生的心思，使學(xué)生成為課堂上的主體。豐富的英語課外活動，可以適時(shí)的舉行英文演講比賽，英文辯論大賽，英語歌唱比賽等等，讓學(xué)生積極的參加活動給與活動獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)母偁幠芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和通過比賽獲得心理上的滿足感。組建英語角，可以邀請外教和學(xué)生定期進(jìn)行交流，特別可以針對差生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，鼓勵(lì)他們開口講英語，并對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心也給其他的學(xué)生樹立了榜樣，在這樣的良性循環(huán)下可以帶動學(xué)生積極性，為學(xué)生營造最真實(shí)和純正的英文氛圍，通過交流更可以提高學(xué)生的興趣。3豐富教學(xué)手段，創(chuàng)造靈活的教學(xué)方法當(dāng)前的高職高專英語教育雖然還停留在摸索階段，但是對于教學(xué)方法的多樣性和豐富的教學(xué)手段可以減輕學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的畏難心理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這都是不可否認(rèn)的。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，翻譯法是現(xiàn)在普遍存在的一種教學(xué)方法，但是翻譯法只停留在英語語法的學(xué)習(xí)及句子、文章的翻譯上，只能體現(xiàn)學(xué)生的寫作或閱讀能力，卻忽視了對英語口語的學(xué)習(xí)。當(dāng)前大