記承天寺夜游

1、課題記承天寺夜游教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、整體感知，理解文章的主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解文章的內(nèi)容。在反復(fù)朗讀感知課文的基礎(chǔ)上，感悟作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、整體感知，理解文章的主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、點(diǎn)撥法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)用具多媒體一、導(dǎo)入新課月亮總會(huì)引起人們的無(wú)限遐思，古往今來(lái)，有許多文人墨客借月抒懷，你能列舉一

2、些詠月的詩(shī)句嗎？李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩(shī)句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的記承天寺夜游在詠月詩(shī)文中別具一格，讓我們一起欣賞。（板書文題）二、作者、背景簡(jiǎn)介。老師問(wèn)：你對(duì)蘇軾了解多少呢？ （學(xué)生答）（備案）蘇軾（）： 北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。本文寫于元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了

3、美妙的描繪，真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)小片段。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主、合作翻譯課文內(nèi)容，疏通文意。2、感悟作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：活動(dòng)一：朗讀指導(dǎo)。1、聽錄音范讀，學(xué)生輕聲跟讀。2、老師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句中的停頓。示例：劃分朗讀停頓： 念/ 無(wú) 與 為 樂(lè) 者 但 /少 閑 人/ 如 吾 兩 人 者 耳 遂/ 至 承 天 寺 /尋 張 懷 民 庭 下/ 如 積 水 空 明 水 中 /藻、荇 交 橫 蓋 /竹 柏 影 也 提示：要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不

4、要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個(gè)小的停頓?；顒?dòng)二：1、學(xué)生結(jié)合注釋自主翻譯全文，把不懂的地方作好記號(hào)。2、學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)生或老師回答?；顒?dòng)三：1、老師出示問(wèn)題，學(xué)生合作探究：（1）題目是“記游”，你能說(shuō)出游賞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)嗎？（2）既然是月下散步，文中哪句話是描寫月景的？作者是通過(guò)什么方法來(lái)描繪的？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？（3）文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？你怎么看待他的這種心態(tài)？2、小組合作探究，老師巡視指導(dǎo)。3、小組交流展示。老師備案：（1） 時(shí)間：一個(gè)寒涼的深夜；地點(diǎn)：至承天寺；人物：我和張懷民；起因：月色入戶；經(jīng)過(guò)：作者正想入睡，明

5、亮的月光照進(jìn)門來(lái)，吸引了作者欣然出來(lái)漫步。想到?jīng)]有可以同樂(lè)的人，就去找張懷民，張也沒有睡。于是兩人便一同到承天寺庭院中散步。（2）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。發(fā)揮奇特的想象，用了兩個(gè)新奇的比喻。用“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影，描繪出一幅皎潔、澄清、透明的月夜圖。 （3）見“月色如戶”，則“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表。 “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！蔽?、小結(jié)，感悟作者思想感情，寫作情懷。六、課堂訓(xùn)練：選出下列句中加點(diǎn)字的正確讀音。(1)念無(wú)與為樂(lè)者()AyuèBlè(2)懷民亦未寢()AqnBqènCqìn(3)水中藻、荇交橫()AxìnBxínChán2、文下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A、念無(wú)與/為樂(lè)者 B、遂/至承天寺/尋張懷民C、蓋/竹柏影也 D、庭下/如積水空明3、讀課文記承天寺夜游，回答問(wèn)題。夜游的原因是_ _ _夜游的背景是_ _