整合知識,提升能力——《酸堿鹽》中考復(fù)習(xí)策略1

1、于都三中 邱舒臨整合知識，提升能力酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略 1 1、內(nèi)容分析與特點、內(nèi)容分析與特點一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用2 2、近三年江西中考該部分內(nèi)容試題分布、近三年江西中考該部分內(nèi)容試題分布、分值與學(xué)生答題情況分值與學(xué)生答題情況20092009年：第年：第4 4、8 8、1212、2121、2727、2828，共，共2525分（還不分（還不包括金屬與酸、與鹽反應(yīng)的內(nèi)容）包括金屬與酸、與鹽反應(yīng)的內(nèi)容）20102010年：第年：第6 6、8 8、9 9、1111、1515、2121（2 2）、）、2626（2 2）（）（3 3）、）、2828，共計，共計2424分（還不包括金

2、屬與酸、與鹽反應(yīng)的內(nèi)容）分（還不包括金屬與酸、與鹽反應(yīng)的內(nèi)容） 南康南康閱卷點學(xué)生抽樣得分閱卷點學(xué)生抽樣得分15.4115.41分，得分率分，得分率64.264.220112011年：第年：第7 7、8 8、9 9、1111、1515、1818（2 2）（）（3 3）、）、1919（3 3）、）、2323、2424、2525（3 3）、）、2626（2 2）、）、2727、2828、3030（2 2）、（）、（3 3）共計共計4545分，分，章貢區(qū)章貢區(qū)閱卷點學(xué)生抽樣得分閱卷點學(xué)生抽樣得分24.5824.58分分, ,得分率得分率54.654.6一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用3

3、 3、該部分知識在中考中起的作用、該部分知識在中考中起的作用 （1）考學(xué)生的基礎(chǔ)）考學(xué)生的基礎(chǔ)例例1：（：（2011江西）江西）8下列購買的物質(zhì)中不能作為氮肥使用的下列購買的物質(zhì)中不能作為氮肥使用的A硫酸銨(NH4) 2S04 B氨水(NH3H20) C硝酸(HNO3) D尿素CO(NH2)2例例2：（：（2011成都）成都）11在在A + B = 鹽鹽 + 水的反應(yīng)中，水的反應(yīng)中，A 、B分別是分別是A硫酸和熟石灰 B純堿和熟石灰 C小蘇打和鹽酸 D熟石灰和氯化銨（2） 考學(xué)生的綜合能力考學(xué)生的綜合能力例例3：（：（2011江西）江西）11下列物質(zhì)暴露在空氣中質(zhì)量會增重的是（下列物質(zhì)暴露在空

4、氣中質(zhì)量會增重的是（ ）A氫氧化鈉氫氧化鈉 B碳酸氫銨碳酸氫銨 C濃鹽酸濃鹽酸 D 一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用例例4.（7分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖l總結(jié)總結(jié)了了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）（l）為了驗證反應(yīng)，小明將無色酚酞試液滴入）為了驗證反應(yīng)，小明將無色酚酞試液滴入NaOH液中，溶液液中，溶液變成變成 色。色。（2）依據(jù)反應(yīng)說明）依據(jù)反應(yīng)說明NaOH必須密封保存，否則在空必須密封保

5、存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為： 。 （3）小明用微觀示意圖（圖）小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：）來說明反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為： 從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有有 。（4）為了驗證反應(yīng)能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是）為了驗證反應(yīng)能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是 。ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl例6：（2011江西） 15下列做法正確的是A加入適量的氫氧化鋇溶液以除去NaCl溶液中的少量Na2S04B加入適量的碳酸鈣粉末以除去CaCl2溶

6、液中的少量鹽酸C用點燃的方法除去C02中混有的少量COD用_溶液處理硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體（3）聯(lián)系全冊知識點）聯(lián)系全冊知識點 而易組編推斷、除雜、鑒別、而易組編推斷、除雜、鑒別、提純分離題提純分離題例例5：（：（2011江西）江西） 24（5分）如右圖所示分）如右圖所示AG是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中中“一一”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一一”表示相互能反應(yīng)。已知表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的是人體胃液中含有的酸，酸，G是最輕的氣體，是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物。請回答：都是氧化物。請回答：(1)C的化學(xué)式為的化學(xué)式為_，E與與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

7、的基本類型是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_，寫出物質(zhì)，寫出物質(zhì)B的一種用途的一種用途_；(2)C與與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_。一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用（4）易與高中知識銜接，可考查學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的能力）易與高中知識銜接，可考查學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的能力 如如離子共存、復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)離子共存、復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)例例7能在能在pH為為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是 AFeCl3、CuSO4、NaCI BBaCI2、Na2SO4、NaOHCCaCl2、

8、Na2CO3、AgNO3 DK2SO4、NaNO3、NH4Cl （5）可考查學(xué)生思維方法）可考查學(xué)生思維方法初中化學(xué)需要重點關(guān)注的化學(xué)學(xué)科思想有：初中化學(xué)需要重點關(guān)注的化學(xué)學(xué)科思想有： 化學(xué)分類思想；守恒思想；實驗探究思想；理論聯(lián)系化學(xué)分類思想；守恒思想；實驗探究思想；理論聯(lián)系實際思想；歸納與演繹思想；性質(zhì)決定性思想；實際思想；歸納與演繹思想；性質(zhì)決定性思想； 辨證唯物辨證唯物主義思想。主義思想。 一、一、 酸堿鹽酸堿鹽的地位與作用的地位與作用（6）易考查學(xué)生的科學(xué)探究能力）易考查學(xué)生的科學(xué)探究能力例例9：（：（2011江西）江西）27（7分）小煜通過學(xué)習(xí)知道：分）小煜通過學(xué)習(xí)知道：Na2C0

9、3、NaHC03均能與鹽酸反應(yīng)，均能與鹽酸反應(yīng)，Na2C03溶液還會與石灰水反應(yīng)。溶液還會與石灰水反應(yīng)。【產(chǎn)生疑問產(chǎn)生疑問】NaHC03溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？【進(jìn)行實驗進(jìn)行實驗】小煜將小煜將NaHC03溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已知溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已知Ca(HC03）2能溶能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會生成碳酸鹽。此白色沉淀是于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會生成碳酸鹽。此白色沉淀是_，證明，證明NaHCO3溶液與溶液與Ca(OH)2溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合

10、物有什么，繼續(xù)探究：溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：【作出猜作出猜想想】只有只有NaOH 有有Na2C03和和NaOH _ _【實驗設(shè)計實驗設(shè)計】步驟步驟1：取少量上述實驗后的上層清液于試管中，再滴加足量的：取少量上述實驗后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaCl2溶液（中溶液（中性），觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物一定含有性），觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物一定含有_；步驟步驟2：將步驟：將步驟l中反應(yīng)后的混合物過濾，往濾液中先滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，中反應(yīng)后的混合物過濾，往濾液中先滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽

11、酸，觀察到溶液顏色變化情況為觀察到溶液顏色變化情況為_，整個實驗過程中無氣泡產(chǎn)生，由此可知猜想成立。，整個實驗過程中無氣泡產(chǎn)生，由此可知猜想成立?！就卣固岣咄卣固岣摺咳舨襟E若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時NaHC03溶液與溶液與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為程式為_ _ _二、二、 酸堿鹽酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)策略1.1.認(rèn)清形勢，分析學(xué)情、考情，做好復(fù)認(rèn)清形勢，分析學(xué)情、考情，做好復(fù)習(xí)計劃，合理安排課時習(xí)計劃，合理安排課時2.重視基礎(chǔ)，設(shè)法讓學(xué)生熟練知識考點重視基礎(chǔ)，設(shè)法讓學(xué)生熟練知識考點讓學(xué)生熟練知識考點方法可采用填空的形式，讓學(xué)生熟練知識

12、考點方法可采用填空的形式，例如：例如：考考 點一點一 酸堿性和酸堿度酸堿性和酸堿度 考 點二 中和反應(yīng) 考考 點三點三 酸酸 考考 點四點四 堿堿 二、二、 酸堿鹽酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)策略3.整合知識，整合知識，對知識點對知識點進(jìn)行進(jìn)行剪輯、重組和聚合剪輯、重組和聚合讓知讓知識形成網(wǎng)絡(luò)。在整合時要注意與前面章節(jié)的聯(lián)系識形成網(wǎng)絡(luò)。在整合時要注意與前面章節(jié)的聯(lián)系當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，學(xué)生很容易記錯、記混。在復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)貙χR進(jìn)當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，學(xué)生很容易記錯、記混。在復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)貙χR進(jìn)行分類，使所學(xué)的內(nèi)容重點突出，脈絡(luò)分明，構(gòu)建成一個行分類，使所學(xué)的內(nèi)容重點突出，脈絡(luò)分明，構(gòu)建成一個“

13、點實點實”、“線清線清”、“面廣面廣”和和“體全體全”的初中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用的初中化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力能力點點線線面面體系體系例如：例如：碳碳碳的氧化物碳的氧化物碳酸碳酸碳酸鹽碳酸鹽例例9：（：（2011南通）南通） 22(7分分)下圖是對生成氯化鈉反關(guān)下圖是對生成氯化鈉反關(guān)系的歸納與整理。系的歸納與整理。 請回答下列問題：請回答下列問題： (1)物質(zhì)物質(zhì)A是常見的堿，是常見的堿，寫出寫出A的化學(xué)式：的化學(xué)式：_。 (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 (3)說出說出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途：在醫(yī)療上的一種用途：_。 (4)反

14、應(yīng)、能夠進(jìn)行的原因是反應(yīng)、能夠進(jìn)行的原因是_ 。 (5)實驗室配制實驗室配制200g 8的的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是溶液，需要水的質(zhì)量是_g，配制過程中為了加快，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的溶解，可以采取的措施是的措施是_。NoImage二、二、 酸堿鹽酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)策略4.選取好知識的呈現(xiàn)方式、采用形式多樣的選取好知識的呈現(xiàn)方式、采用形式多樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 對酸堿鹽的復(fù)習(xí)時不要炒舊飯，要選不同的形式呈現(xiàn)在對酸堿鹽的復(fù)習(xí)時不要炒舊飯，要選不同的形式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生聽來耳目一新，我們常是這樣劃分：課堂教學(xué)中，讓學(xué)生聽來耳目一新，我們常是這樣劃分：物質(zhì)的

15、聯(lián)系與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的推斷、物質(zhì)的檢驗與鑒別、酸物質(zhì)的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的推斷、物質(zhì)的檢驗與鑒別、酸堿鹽的探究堿鹽的探究 復(fù)習(xí)時要方法多樣，不能總是練習(xí)、講評，我們?nèi)匀豢蓮?fù)習(xí)時要方法多樣，不能總是練習(xí)、講評，我們?nèi)匀豢山柚趯嶒瀬斫虒W(xué)、可設(shè)計新情景來教學(xué)借助于實驗來教學(xué)、可設(shè)計新情景來教學(xué)二、二、 酸堿鹽酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)策略5.教師入題海，精選習(xí)題，以題引知識，以題提能力，講練結(jié)合教師入題海，精選習(xí)題，以題引知識，以題提能力，講練結(jié)合 例11：（2011安微）22（8分）為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。 （1）小明設(shè)計的實驗方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。

16、寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 （2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是 。 （3）小芳在（2）實驗中，還觀察到都有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)。【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有 假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3 假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)?！驹O(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實驗?！镜贸鼋Y(jié)論】由實驗可判斷假設(shè)c （填“成立”或“不成立”），再結(jié)合和可得出該灰黑色

17、沉淀的成分是 。 （4）（2分）大家一致認(rèn)為（1）中小明的實驗不能比較鋅和鋁的金屬活動性強弱，請分別從設(shè)計方法和操作可行性的角度，具體說明理由： ， 實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 加入適量稀硫酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液 加入適量蒸餾水固體部分溶解 加入適量無水乙醇固體部分溶解 6.復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：（1）仍要注重知識的形成）仍要注重知識的形成 （2）仍要注意探究能力的培養(yǎng)）仍要注意探究能力的培養(yǎng)二、二、 酸堿鹽酸堿鹽中考復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)策略讓記憶讓記憶理解理解讓理解讓理解創(chuàng)造創(chuàng)造例12（2011廣州）向含石蕊的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量，燒杯中溶液顏色變化的順序是 （ ） A紫色紅色藍(lán)色 B藍(lán)色紫色紅色 C藍(lán)色紅色紫色 D紫色藍(lán)色紅色例13（2007江西）22（4分）向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊試劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下。請分析并回答下列問題：（1）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為 mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)； （2）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時，溶液顯 色； （3）當(dāng)燒杯中溶液的pH