四年級上冊美術教案第4課生活中的線條▏人教新課標.doc

1、四年級上冊美術教案-第4課生活中的線條人教新課標生活中的線條教案 教學目標： 1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。 2、情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。 3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。 教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。 教學難點：掌握線的組織與變化。 德育訓練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感 教具準備：課件、圖形等。 學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。

2、授課過程： 一、組織教學 檢查用具，穩(wěn)定情緒。 二、導入新課： “同學們，陳老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥?，但是呢這個朋友有點調皮哦，他跟大家玩捉迷藏，看誰能把它猜出來？（出示謎語）大家知道是什么嗎？對，是蝸牛，小朋友們真聰明！ 問題1：從小蝸牛的舞步中你看到了哪些熟悉的線條？ 直線、曲線、折線、螺旋線（板畫）并板書課題（設計意圖：通過讓學生觀察動畫中線條的變化，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，激發(fā)學生學習的熱情，為新授課埋下伏筆。）三、講授新課： 1、同學們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件出示：生活中的線條。 （本小結設計意圖：通過找一找生活中的線，調動學生已有的生活經驗，充

3、分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)砹藘蓚€音樂寶盒，請同學們和老師一起聽音樂畫線條。讓我們先看看線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。 問題：音樂在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？ 小結：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。 下面，請同學們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒梁祝，請同學們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結束后，請同學們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，

4、看看可以用什么線來表達？學生畫線。 聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結束后，又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的感受呢？學生繼續(xù)畫線。 分別請同學上來介紹自己的線條作品，并談談聽這兩首音樂的不同感受。 3、線條是個千變萬化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活中的作用有哪些？ 裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。 4、 線條是個魔術師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣使用線條呢？讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：畢加索作品。這是20世紀西方偉大畫家畢加索的作品，這是他在巴黎一間咖啡館里認識的一位女人-多拉馬爾，他覺得這個女人修長的指甲很有意

5、思，于是就創(chuàng)作了這副作品。 5、 老師這里有幅作品，看誰能從中找出我們認識的線條。（出示課件）5、其實呀，有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課件出示：學生作品。 著重欣賞最后一幅畫，請同學們分析p 由于線條的粗細、疏密以及排列方向的不同所產生的美感。 四、情境設置，學生作業(yè)。 現(xiàn)在老師是一位魔法師，拿起我的魔法棒，老師讓它大變樣，看看老師用了哪些線條？（教師在黑板上范畫）喜歡嗎？那你們喜歡當魔法師嗎？現(xiàn)在請你們也拿起你們手中的魔法棒吧，在桌子上選擇你們喜歡的圖形變魔術吧！ 注意線條的粗細、疏密及排列方向。 五、拓展與延伸 （1）這節(jié)課你學會了什么？ 小結：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富