教育學心理咨詢師真題解析

1、會計學1教育學心理咨詢師真題解析教育學心理咨詢師真題解析1717、勒溫、勒溫(K(KLewinLewin，1936)1936)關于行為的公式是：關于行為的公式是： B=f(P B=f(P，E)E)。其中，。其中，E E的含義是的含義是( )( )。 (A) (A)行為行為-B (B)-B (B)個體個體- P- P (C) (C)函數(shù)關系函數(shù)關系 (D) (D)個體所處的情境個體所處的情境 答案與解析答案與解析（2）本題涉及社會行為，在基礎知識）本題涉及社會行為，在基礎知識P103； （社會（社會4題）題）（3）勒溫（）勒溫（K.lewin;1936）關于行為的著名公式）關于行為的著名公式 是

2、：是：B=F（P，E）。社會行為及其發(fā)展取決）。社會行為及其發(fā)展取決 于個體與其所處情景的狀態(tài)。其中于個體與其所處情景的狀態(tài)。其中E的含義是的含義是 個體所處的情境。個體所處的情境。 （1）正確答案是（）正確答案是（ D ）；）；1818、從眾是一種、從眾是一種( )( )接受群體影響的方接受群體影響的方式。式。 (A) (A)被動的被動的 (B) (B)主動的主動的 (C) (C)積極的積極的 (D) (D)有效的有效的 答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是：從眾的功能，在基礎知識）本題內容涉及的是：從眾的功能，在基礎知識 P173； （3）從眾是指個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與

3、行為等方面自愿與群體中從眾是指個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。從眾是一種被動地接受群體影響的方式從眾是一種被動地接受群體影響的方式 （1）正確答案是（）正確答案是（A ）；）；1919、海德提出的有關態(tài)度改變的理論，可簡、海德提出的有關態(tài)度改變的理論，可簡 稱為稱為( )( )模型。模型。 (A) P-O-X (B) B (A) P-O-X (B) Bf(Pf(P，E)E) (C) TIRO (D) A-B-C (C) TIRO (D) A-B-C答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及態(tài)度轉變理論，在基礎）本題內容涉及態(tài)度轉

4、變理論，在基礎 知識知識P155； （社會（社會141題）題）（3） P-O-X模型理論是海德提出來的，其中模型理論是海德提出來的，其中 P代表個體，代表個體，O代表他人，代表他人，X代表另一個人代表另一個人 或一個事物?；蛞粋€事物。勒溫關于行為的著名公式勒溫關于行為的著名公式 是：是：B=F（P，E）。社會）。社會行為及其發(fā)展取決行為及其發(fā)展取決 于個體與其所處情景的狀態(tài)。其中于個體與其所處情景的狀態(tài)。其中E的的含義是個體所處的情境。含義是個體所處的情境。 （1）正確答案是（）正確答案是（ A ）；）；2727、皮亞杰所說的守恒是指、皮亞杰所說的守恒是指( )( )。 (A) (A)客體永久

5、性客體永久性 (B) (B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道 其本質是不變的其本質是不變的 (C) (C)物質的總能量是不變的物質的總能量是不變的 (D) (D)物質的形態(tài)不會改變物質的形態(tài)不會改變答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是）本題內容涉及的是: 皮亞杰的認知發(fā)展理皮亞杰的認知發(fā)展理 論論P205；（3）掌握守衡是指不論事物的形態(tài)如何變化，）掌握守衡是指不論事物的形態(tài)如何變化， 兒童都知道其本質是不變的兒童都知道其本質是不變的。（1）正確答案是（）正確答案是（B）；）；2828、艾里克森認為嬰兒前期、艾里克森認為嬰兒前期(0(0歲歲2 2歲歲)

6、 )的主要發(fā)展任務是的主要發(fā)展任務是( )( )。 (A) (A)獲得信任感，克服懷疑感獲得信任感，克服懷疑感 (B) (B)獲得自主感，克服羞恥感獲得自主感，克服羞恥感 (C) (C)獲得主動感，克服內疚感獲得主動感，克服內疚感 (D) (D)獲得親密感，避免孤獨感獲得親密感，避免孤獨感 答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是）本題內容涉及的是: 艾里克森的人格發(fā)展八個階段理論艾里克森的人格發(fā)展八個階段理論P206； （3）艾里克森認為嬰兒前期）艾里克森認為嬰兒前期(0歲歲2歲歲)的主要發(fā)展任務是獲得信任感，克服懷疑感的主要發(fā)展任務是獲得信任感，克服懷疑感。（1）正確答案是（）正確答案是

7、（A）；）；3535、( )( )的說法不符合的說法不符合“一般心理問題一般心理問題”的界定。的界定。 (A) (A)不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍 不能白行化解不能白行化解 (B) (B)產(chǎn)生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒產(chǎn)生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒 (C) (C)情緒反應已經(jīng)泛化情緒反應已經(jīng)泛化 (D) (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是：心理不健康的分類：）本題內容涉及的是：心理不健康的分類：一般一般心理問題，在基礎知識心理問題，在基礎知識P333；（

8、3）不符合）不符合“一般一般心理問題心理問題” 的界定的是，情緒反應已經(jīng)泛化。的界定的是，情緒反應已經(jīng)泛化。 （1）正確答案是（）正確答案是（C ）；）；4141、標準十分，平均數(shù)為、標準十分，平均數(shù)為( )( )，標準差為，標準差為( )( )。 (A)6 (A)6： 2 (B)5 2 (B)5； 1 15 5 (C)6 (C)6； 1 15 (D)75 (D)7； 1 15 5答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是：常模的類型）本題內容涉及的是：常模的類型標標 準分常模，在基礎知識準分常模，在基礎知識P370（3）標準十分，平均數(shù)為）標準十分，平均數(shù)為5，標準差為，標準差為1.5。 （

9、1）正確答案是（）正確答案是（B ）；）；4949、造成求助者、造成求助者, ,心理與行為問題的關鍵點的內心理與行為問題的關鍵點的內 涵是涵是( )( )。(A)(A)它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的 形式形式(B)(B)它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)(C)該因素無論形式如何改變，其本身性質不變該因素無論形式如何改變，其本身性質不變(D)(D)在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是）本題內容涉及的是: 關鍵點的內涵關鍵點的內

10、涵 P22；（3）引發(fā)臨床表現(xiàn)的關鍵點，其內涵有：）引發(fā)臨床表現(xiàn)的關鍵點，其內涵有：1 1該因素是多個臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系該因素是多個臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系2 2該因素無論形式如何改變，其本身性質不變。該因素無論形式如何改變，其本身性質不變。 （1）正確答案是（）正確答案是（C）；）；二、多項選擇題二、多項選擇題(130題，每題題，每題1分，共分，共30分。分。每題有多個答案正確，每題有多個答案正確，請在答題卡上將所請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)6262、幼兒期語法結構的發(fā)展表現(xiàn)為、幼兒期語法結構

11、的發(fā)展表現(xiàn)為( )( )。 (A) (A)從簡單句發(fā)展到復合句從簡單句發(fā)展到復合句 (B) (B)從疑問句發(fā)展到多種形式的句子從疑問句發(fā)展到多種形式的句子 (C) (C)從無修飾句發(fā)展到修飾句從無修飾句發(fā)展到修飾句 (D) (D)從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句 答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是）本題內容涉及的是: 幼兒期語法結構的發(fā)幼兒期語法結構的發(fā) 展；展；（3）幼兒期語法結構的發(fā)展趨勢：第一，第）幼兒期語法結構的發(fā)展趨勢：第一，第 二，第三，第四二，第三，第四 （1）正確答案是（）正確答案是（AC）；）；6363、“自知力完整自知力完整”是指患者

12、具有是指患者具有( )( )的特點。的特點。 (A)(A)通常能認識到自己的不適通常能認識到自己的不適 (B) (B)能主動敘述自己的病情能主動敘述自己的病情 (C) (C)可觀察的行為變化可觀察的行為變化 (D) (D)主動要求治療主動要求治療答案與解析答案與解析（2）本題內容涉及的是：自知力障礙，在基礎）本題內容涉及的是：自知力障礙，在基礎 知識知識 ；（3）“自知力完整自知力完整”是指患者：通常能認識到自己是指患者：通常能認識到自己 的不適；能主動敘述自己的病情；主動要求治療的不適；能主動敘述自己的病情；主動要求治療（1）正確答案是（）正確答案是（ABD ）；6464、要保證測驗具有較高

13、效度，測驗本身的因素要做到、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到( )( )。 (A) (A)測驗材料必須對整個內容具有代表性測驗材料必須對整個內容具有代表性 (B) (B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的測題設計時應盡量避免容易引起誤差的 題型題型( (如是非題如是非題) ) (C) (C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度 (D) (D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難答案與解析答案與解析（2 2）本題內容涉及的是：影響效度的因素，在）本題內容涉及的是：影響效度的因素，在 基礎知識基礎知識 （3 3）要保證具有

14、較高效度，測驗材料必須對整個內容具）要保證具有較高效度，測驗材料必須對整個內容具有代表性；測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型；有代表性；測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型；測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度及測驗長度要恰當，測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度及測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難測題的排列應先易后難。（1 1）正確答案是（）正確答案是（ABCD ABCD ）；）；6868、正確的咨詢態(tài)度強調對求助者的尊重，尊重的含義是、正確的咨詢態(tài)度強調對求助者的尊重，尊重的含義是( )( )。 (A) (A)對求助者價值觀的接納對求助者價值觀的接納 (B) (B)對求助者現(xiàn)狀的關注對求助

15、者現(xiàn)狀的關注 (C) (C)對求助者人格的評價對求助者人格的評價 (D) (D)對求助者內心體驗的關心對求助者內心體驗的關心 答案與解析答案與解析（2 2）本題內容涉及建立咨詢關系。在）本題內容涉及建立咨詢關系。在 三級三級 （3 3） 正確的咨詢態(tài)度強調對求助者的尊重，尊重的含義：正確的咨詢態(tài)度強調對求助者的尊重，尊重的含義：是對求助者價值觀的接納；對求助者現(xiàn)狀的關注及對求助是對求助者價值觀的接納；對求助者現(xiàn)狀的關注及對求助者內心體驗的關心。者內心體驗的關心。 （1）正確答案是）正確答案是( ABD )7070、WAIS-RCWAIS-RC施測的基本步驟為施測的基本步驟為( )( )。 (A

16、) (A)一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行 (B) (B)各分測驗必須從起始點開始各分測驗必須從起始點開始 (C) (C)測驗通常都是一次做完測驗通常都是一次做完 (D) (D)如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先 作一兩個操作測驗作一兩個操作測驗 答案與解析答案與解析（2 2）本題內容涉及韋氏成人智力測驗，在）本題內容涉及韋氏成人智力測驗，在 三級三級 （3 3）WAIS-RCWAIS-RC施測的基本步驟為：一般按先言語測驗后操施測的基本步驟為：一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行；測驗通常都是一次做完；如遇言語

17、障作測驗的順序進行；測驗通常都是一次做完；如遇言語障礙或情堵緊張的被試者，不妨先做一兩個操作測驗。礙或情堵緊張的被試者，不妨先做一兩個操作測驗。（1）正確答案是）正確答案是( ACD )第二部分第二部分 技能選擇題技能選擇題(1100題，共題，共100道題道題)每小題有一個或多個答案正確，每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分。選、多選，均不得分。案例一案例一趙某，女，趙某，女，20歲，大學二年級學生，體健，無軀體不適，由同學歲，大學二年級學生，體健，無軀體不適，由同學陪伴來心理咨詢室。陪伴同學

18、說，趙某剛入學成績挺好，一年級期陪伴來心理咨詢室。陪伴同學說，趙某剛入學成績挺好，一年級期末考試她在班上是第三名。上二年級后，有時發(fā)現(xiàn)她總是不合群，末考試她在班上是第三名。上二年級后，有時發(fā)現(xiàn)她總是不合群，躲著同學，后來常和他人吵鬧，說同學吐痰，咳嗽是專門針對她，躲著同學，后來常和他人吵鬧，說同學吐痰，咳嗽是專門針對她，是故意侮辱她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學了，半年是故意侮辱她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學了，半年后回校，同學發(fā)現(xiàn)她最近和別人吵架較多，建議她來心理咨詢，趙后回校，同學發(fā)現(xiàn)她最近和別人吵架較多，建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢。某很不

19、情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢。 心理咨詢師：你的同學說的情況是真的嗎心理咨詢師：你的同學說的情況是真的嗎? 求助者：是，班上同學老嘲笑我，恨我，我受不了。求助者：是，班上同學老嘲笑我，恨我，我受不了。 心理咨詢師：有同學咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。心理咨詢師：有同學咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。 你有時不也咳嗽，是針對別人嗎你有時不也咳嗽，是針對別人嗎? 求助者：我不是，他們是。求助者：我不是，他們是。 心理咨詢師：你不覺得你的想法是多疑嗎心理咨詢師：你不覺得你的想法是多疑嗎? 求助者：我不是多疑求助者：我不是多疑我沒病。我沒病。 單選單選:1:1心理咨詢師使用的提問方式不包

20、括心理咨詢師使用的提問方式不包括( )( )。 (A) (A)開放式提問開放式提問 (B) (B)封閉式提問封閉式提問P11P11 (C) (C)直接提問直接提問 (D) (D)間接提問間接提問 P1 P1 答案答案 D D 間接提問間接提問 單選：單選：2 2求助者的問題最可能是求助者的問題最可能是( )( )。 (A) (A)一般心理問題一般心理問題 (B) (B)嚴重心理問題嚴重心理問題 (C) (C)神經(jīng)癥神經(jīng)癥 (D) (D)精神障礙精神障礙 答案答案 D D 精神障礙（主客觀不統(tǒng)一、無求醫(yī)行為精神障礙（主客觀不統(tǒng)一、無求醫(yī)行為 、 無自知力）無自知力） 單選：單選：3 3該求助者癥

21、狀包括該求助者癥狀包括( )( )。 (A) (A)錯覺錯覺 (B) (B)妄想妄想 (C) (C)幻覺幻覺 (D) (D)焦慮焦慮 答案答案 (B) (B) 妄想（關系妄想，把實際與他無關的事情妄想（關系妄想，把實際與他無關的事情 認為與他有關?；A知識認為與他有關?；A知識P266P266）單選：單選：4 4對該求助者自知力的判斷是對該求助者自知力的判斷是( )( )。 (A) (A)完整完整 (B) (B)不完整不完整 (C) (C)基本喪失基本喪失 (D) (D)難于判斷難于判斷 答案答案 C C 基本喪失基本喪失 多選：多選：5 5心理咨詢師對該求助者正確的處理是心理咨詢師對該求助者

22、正確的處理是( )( ) (A) (A)進行心理咨詢進行心理咨詢 (B) (B)進行心理治療進行心理治療 (C) (C)請精神科醫(yī)生會診請精神科醫(yī)生會診 (D) (D)轉診至精神科?？漆t(yī)院轉診至精神科專科醫(yī)院 答案答案 C D C D多選：多選：6 6判斷正常與異常心理活動的原則是判斷正常與異常心理活動的原則是( )( )。 (A) (A)主一客觀世界的統(tǒng)一性主一客觀世界的統(tǒng)一性 (B) (B)心理活動的周期性心理活動的周期性 (C) (C)人格相對穩(wěn)定性人格相對穩(wěn)定性 (D) (D)精神活動內在精神活動內在致性致性 答案答案 A C D A C D 判斷正常與異常的心理活動的三項原則判斷正常

23、與異常的心理活動的三項原則 診斷技能診斷技能 單選：單選：7 7該求助者屬于該求助者屬于( )( )。 (A) (A)心理正常心理正常 (B)(B)心理不正常心理不正常 (C) (C)心理健康心理健康 (D) (D)心理不健康心理不健康心理狀態(tài) 心 理 正 常 心理不正常心理健康 心理不健康 變態(tài)人格、神經(jīng)癥、其它 心理問題、嚴重心理 精神障礙 問題、部分可疑神經(jīng)癥 健康心理 不健康心理 異常心理單選：單選：8 8該求助者的求醫(yī)行為屬于該求助者的求醫(yī)行為屬于( )( )。 (A)(A)被動求醫(yī)被動求醫(yī) (B) (B)主動求醫(yī)主動求醫(yī) (C) (C)家人強迫家人強迫 (D) (D)轉介而來轉介而

24、來建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來咨詢多選：多選：9 9判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據(jù)是判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據(jù)是( ( ) )。 (A)(A)是否有某些具有典型意義的特異行為是否有某些具有典型意義的特異行為 (B)(B)求醫(yī)行為的狀況求醫(yī)行為的狀況 (C)(C)是否符合正常與異常的三原則是否符合正常與異常的三原則 (D)(D)相關心理測驗的結果相關心理測驗的結果確定求助者是否屬于心理咨詢范圍確定求助者是否屬于心理咨詢范圍 在診斷技能在診斷技能 P25 P25 單選：單選：1010對該求助者，

25、首選的心理測驗是對該求助者，首選的心理測驗是( )( )。 (A)SAS (B)SDS (A)SAS (B)SDS (C)(C)MMPI (D)16PFMMPI (D)16PF 案例三案例三 一般資料：女，一般資料：女，35歲，離異，公司銷售主管，歲，離異，公司銷售主管， 求助問題：婚戀情感問題，求助問題：婚戀情感問題，4個月。個月。求助者自述：我與前夫婚后求助者自述：我與前夫婚后10年里關系一直很好，而且，我曾年里關系一直很好，而且，我曾相信我們是一生一世的愛情。然而，有一天我無意間發(fā)現(xiàn)對自己體相信我們是一生一世的愛情。然而，有一天我無意間發(fā)現(xiàn)對自己體貼入微的丈夫，竟然有個貼入微的丈夫，竟然

26、有個“紅顏知己紅顏知己”，而且這個，而且這個“紅顏知己紅顏知己”居居然是我的閨中密友，他們的關系已非同一般，我的心一下子碎了，然是我的閨中密友，他們的關系已非同一般，我的心一下子碎了，我還敢相信所謂的愛情、友情嗎我還敢相信所謂的愛情、友情嗎?我怎么也不明白，我們如此恩愛我怎么也不明白，我們如此恩愛，他為何還在外邊沾花惹草。在痛苦到極點的情況下，我決定報復，他為何還在外邊沾花惹草。在痛苦到極點的情況下，我決定報復他。于是，我開始上網(wǎng)交網(wǎng)友，與陌生的男人接觸，再后來，就與他。于是，我開始上網(wǎng)交網(wǎng)友，與陌生的男人接觸，再后來，就與一個一個40多歲的成功人士在賓館里開了房間多歲的成功人士在賓館里開了房

27、間事后，我又感到后悔事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了許多，不過這件事后，我不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了許多，不過這件事后，我和丈夫的關系越發(fā)緊張起來，后來不得不離婚。離婚后，我反思自和丈夫的關系越發(fā)緊張起來，后來不得不離婚。離婚后，我反思自己，己，一方面怪自己不檢點，另一方面對婚姻悲觀失望，不愿看愛情一方面怪自己不檢點，另一方面對婚姻悲觀失望，不愿看愛情婚姻方面的電視，見到別人結婚甚至會為他們悲傷掉眼淚?，F(xiàn)在覺婚姻方面的電視，見到別人結婚甚至會為他們悲傷掉眼淚?，F(xiàn)在覺得工作沒干勁，生活都無意義，為此感到痛苦，雖然向親朋好友傾得工作沒干勁，生活都無意義，為此感到痛苦

28、，雖然向親朋好友傾訴尋求幫助，但卻難以解脫，擔心這樣下去會發(fā)展成訴尋求幫助，但卻難以解脫，擔心這樣下去會發(fā)展成“精神病精神病”，所以前來進行心理咨詢。所以前來進行心理咨詢。 多選：多選：1 1求助者目前心理狀態(tài)屬于求助者目前心理狀態(tài)屬于( )( )。 (A)(A)心理正常心理正常 (B)(B)嚴重心理問題嚴重心理問題 (C) (C)神經(jīng)癥性心理問題神經(jīng)癥性心理問題 (D) (D)精神病性精神障礙精神病性精神障礙心理狀態(tài) 心 理 正 常 心理不正常心理健康 心理不健康 變態(tài)人格、神經(jīng)癥、其它 心理問題、嚴重心理 精神障礙 問題、部分可疑神經(jīng)癥 健康心理 不健康心理 異常心理多選；多選；2 2對求

29、助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)對求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù) 是是( )( )。 (A)(A)丈夫外遇令求助者心碎丈夫外遇令求助者心碎 (B)(B)不敢看愛情婚姻方面的電視不敢看愛情婚姻方面的電視 (C)(C)痛苦情緒持續(xù)痛苦情緒持續(xù)4 4個月個月 (D)(D)親朋的支持不能幫助求助者解脫親朋的支持不能幫助求助者解脫嚴重心理問題的診斷嚴重心理問題的診斷 評分項目123病 程3月36月1年精神痛苦主動設法擺脫別人幫助或改變處境完全無法擺脫社會功能輕微受損中度受損嚴重受損評分標準：u3分：非神經(jīng)癥u4-5分：可疑神經(jīng)癥u6分：確診神經(jīng)癥 神經(jīng)癥與正常分 界線多選：多選：3 3為幫助求助者，心理咨詢師還

30、需了解為幫助求助者，心理咨詢師還需了解( )( )。 (A)(A)求助者的成長經(jīng)歷求助者的成長經(jīng)歷 (B)(B)求助者的愛情觀求助者的愛情觀 (C) (C)求助者的婚姻問題的來龍去脈求助者的婚姻問題的來龍去脈 (D)(D)求助者的性格特征求助者的性格特征 多選；多選；4 4求助者的感知癥狀包括求助者的感知癥狀包括( )( )。 (A) (A)感到前途很渺茫感到前途很渺茫 (B)(B)工作生活沒有意思工作生活沒有意思 (C)(C)對婚姻悲觀失望對婚姻悲觀失望 (D) (D)認為現(xiàn)實很冷酷認為現(xiàn)實很冷酷單選：單選：5 5求助者情緒問題不包括求助者情緒問題不包括( )( )。 (A)(A)焦慮不安焦

31、慮不安 (B) (B)悲觀失望悲觀失望 (C) (C)悔恨痛苦悔恨痛苦 (D) (D)擔心害怕?lián)暮ε露噙x；多選；6 6求助者的行為癥狀有求助者的行為癥狀有( )( )。 (A) (A)生活難以自理生活難以自理 (B) (B)做事猶豫不決做事猶豫不決 (C)(C)工作消極工作消極 (D)(D)回避婚姻有關電視節(jié)目回避婚姻有關電視節(jié)目多選；多選；7 7針對求助者的問題，心理咨詢師應該針對求助者的問題，心理咨詢師應該( )( )。 (A) (A)肯定求助者的離婚決定肯定求助者的離婚決定 (B)(B)幫助求助者積極調節(jié)情緒幫助求助者積極調節(jié)情緒 (C)(C)幫助求助者分析心理沖突幫助求助者分析心理沖

32、突 (D)(D)幫助求助者發(fā)掘自身資源幫助求助者發(fā)掘自身資源多選；多選；8 8對該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分對該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分 析的依據(jù)是析的依據(jù)是( )( )。 (A)(A)有主動求治愿望有主動求治愿望 (B)(B)對癥狀有自知力對癥狀有自知力 (C)(C)問題內容泛化問題內容泛化 (D)(D)社會功能受損社會功能受損參考診斷技能參考診斷技能多選：多選：9 9對于求助者丈夫的外遇行為，心理咨詢師對于求助者丈夫的外遇行為，心理咨詢師 應該應該( )( )。 (A)(A)保持中立態(tài)度接納求助者保持中立態(tài)度接納求助者 （B B）嚴厲批評她丈夫的行為）嚴厲批評她丈夫的行為 (

33、C) (C)首先替求助者打抱不平首先替求助者打抱不平 (D)(D)嚴格保護求助者的隱私嚴格保護求助者的隱私單選：單選：1010按照埃利斯按照埃利斯ABCABC理論，求助者的理論，求助者的C C不包不包 括括( )( )。 (A) (A)情緒低落情緒低落 (B) (B)責備丈夫責備丈夫 (C) (C)要求離婚要求離婚 (D)(D)丈夫外遇丈夫外遇埃利斯埃利斯ABCABC理論：理論：C C代表誘發(fā)事件后個體的情緒反應和代表誘發(fā)事件后個體的情緒反應和 行為結果。行為結果。 B B在這個案例中是什么在這個案例中是什么? ? A A是什么是什么? ? 案例四案例四 一般資料：男，一般資料：男，26歲，在

34、讀博士研究生。歲，在讀博士研究生。 求助問題：失戀，學業(yè)壓力大，伴緊張焦慮求助問題：失戀，學業(yè)壓力大，伴緊張焦慮1個月。個月。下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請據(jù)此回答問題。下面是一段心理咨詢師與求助者的訪談過程，請據(jù)此回答問題。 心理咨詢師：你來這里，是有什么心理困惑吧，我想知道，心理咨詢師：你來這里，是有什么心理困惑吧，我想知道， 我在哪方面能向你提供幫助。我在哪方面能向你提供幫助。 求助者：我最近一個月心情求助者：我最近一個月心情非常煩躁非常煩躁，什么事情也靜不下，什么事情也靜不下 心來做，壓力非常大。不知您能否幫助我心來做，壓力非常大。不知您能否幫助我? 心理咨詢師：你愿意詳細

35、談談最近都發(fā)生了哪些事情嗎心理咨詢師：你愿意詳細談談最近都發(fā)生了哪些事情嗎? 求助者：兩個月前我的女友在毫無預兆的情況下，毅然決求助者：兩個月前我的女友在毫無預兆的情況下，毅然決 然地向我提出分手，絲毫沒有挽回的余地。當時然地向我提出分手，絲毫沒有挽回的余地。當時 我我非常痛苦非常痛苦，可是想到一個月后要做博士課題報，可是想到一個月后要做博士課題報 告，只好安慰自己告，只好安慰自己 “天涯何處無芳草天涯何處無芳草”，于是，于是打打 起精神準備課題。不幸的是我的課題報告沒有通起精神準備課題。不幸的是我的課題報告沒有通 過，導師通知我另選題目，這件事對我的打擊非過，導師通知我另選題目，這件事對我的

36、打擊非 常大，愛情沒有了，學業(yè)也不順利。到現(xiàn)在為止常大，愛情沒有了，學業(yè)也不順利。到現(xiàn)在為止 我不知我能否找到新的題目，而且，我碩士階段我不知我能否找到新的題目，而且，我碩士階段所學與我現(xiàn)在的專業(yè)沒有關系。所學與我現(xiàn)在的專業(yè)沒有關系。 單選：單選：1心理咨詢師在咨詢中使用的提問方心理咨詢師在咨詢中使用的提問方不包括不包括( )。 (A)直接逼問直接逼問 (B)間接詢問間接詢問 (C)開放提問開放提問 (D)封閉提問封閉提問你愿意詳細談談最近都發(fā)生了哪些事情嗎你愿意詳細談談最近都發(fā)生了哪些事情嗎?-開放提問開放提問通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿意、為什么通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿

37、意、為什么這讓你感到非常焦慮和迷茫，是這樣嗎這讓你感到非常焦慮和迷茫，是這樣嗎?-封閉提問封閉提問通常使用：是不是、對不對、要不要、有沒有通常使用：是不是、對不對、要不要、有沒有多選：多選：7心理咨詢師在咨詢中使用的技術包含心理咨詢師在咨詢中使用的技術包含( )。 (A)情感反應情感反應 (B)面質面質 (C)參與性概述參與性概述 (D)影響性概述影響性概述 單選：單選：8求助者的情感癥狀不包括求助者的情感癥狀不包括( ) (A)擔心擔心 (B)焦慮迷茫焦慮迷茫 (C)羞愧羞愧 (D)抑郁抑郁多選：多選：9心理咨詢師在這次咨詢結束時應該心理咨詢師在這次咨詢結束時應該 (A)對求助者的畏難情緒提

38、出批評對求助者的畏難情緒提出批評 (B)介紹求助者的義務和權利介紹求助者的義務和權利 (C)介紹影響心理咨詢效果的因素介紹影響心理咨詢效果的因素 (D)給出具體的指導給出具體的指導 主要考初診接待的程序及攝入性談話的注意主要考初診接待的程序及攝入性談話的注意事項事項P2、P13案例六案例六 下面是某求助者的EPQ測驗結果： 粗分 T分 P 8 70 E 19 73 N 20 72 L 6 40 3-12 E和N的關系圖單選：191根據(jù)測驗結果，可以判斷該求助者的氣質類型為( )。 (A)多血質 (B)膽汁質 (C)粘液質 (D)抑郁質 3-12 E和N的關系圖中間型：T：43.3-56.7分

39、之間 傾向型：T在38.5-43.3分或56.7-61.5分之間 典型型：T61.5分 ENEN61.538.5抑郁質(內向,不穩(wěn))56.743.3膽汁質(外向,不穩(wěn))黏液質(內向,穩(wěn)定)多血質(外向, 穩(wěn)定)120120 多選：多選：192該求助者的量表得分，說明他該求助者的量表得分，說明他( )。 (A)情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定 (B)情緒不穩(wěn)定情緒不穩(wěn)定 (C)內向內向 (D)外向外向單選：193該求助者的L量表得分為40，說明他( )。 (A)掩飾性高 (B)掩飾性低 (C)內向 (D)外向 圖3-11EPQ量表剖圖120 120 115 115110 110105 105 100 10095

40、 9590 9085 8580 8075 7570 7065 6560 6055 5550 5045 4540 4035 3530 3025 2520 2015 1510 105 50 0P L N E P E N L 圖3-11EPQ量表剖圖單選：單選：194該求助者的該求助者的P量表得分為量表得分為70，說明他，說明他( )。 (A)孤獨、不關心他人，難以適應環(huán)境，不近孤獨、不關心他人，難以適應環(huán)境，不近 人情，感覺遲鈍，喜歡干奇特的事情人情，感覺遲鈍，喜歡干奇特的事情 (B)能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫 和、不粗暴，善解人意和、不粗暴，善解人意

41、 (C)焦慮、擔憂，遇到刺激有強烈的情緒反應，焦慮、擔憂，遇到刺激有強烈的情緒反應， 以至出現(xiàn)不夠理智的行為以至出現(xiàn)不夠理智的行為 (D)人格內向，好靜，富于內省，情緒較穩(wěn)定人格內向，好靜，富于內省，情緒較穩(wěn)定 ，喜歡有秩序的生活方式，喜歡有秩序的生活方式 單選：單選：195如果一個人在如果一個人在EPQ某分量表上的得分介于某分量表上的得分介于38.5和和43.3之間或介于之間或介于56.7和和61.5之間，我們可以說該求助者之間，我們可以說該求助者( )。 (A)具有某種典型的個性特點具有某種典型的個性特點 (B)具有某種個性傾向性具有某種個性傾向性 (C)某種個性特征處于中間型某種個性特征

42、處于中間型 (D)個性特征無法判斷個性特征無法判斷案例七案例七以下是某求助者做以下是某求助者做MMPIMMPI的測驗結果，請據(jù)此回答問題：的測驗結果，請據(jù)此回答問題： 效度量表效度量表 臨床量表臨床量表 Pd社會社會(精神精神)病態(tài)病態(tài)Pa:偏執(zhí)偏執(zhí)Pt:精神衰弱精神衰弱 Sc:精神分裂精神分裂Ma:輕躁狂輕躁狂 單選：單選：1該求助者的測驗結果，該求助者的測驗結果，( )(A)可靠可靠 (B)不可靠不可靠(C)效度量表部分可靠，臨床量表部分不可靠效度量表部分可靠，臨床量表部分不可靠 (D)臨床量表部分可靠，效度量表部分不可靠臨床量表部分可靠，效度量表部分不可靠K：校正：校正Hs Pd精神病態(tài)

43、精神病態(tài) Pt精神衰弱精神衰弱 Sc Ma單選單選 2該求助者最嚴重的癥狀表現(xiàn)為該求助者最嚴重的癥狀表現(xiàn)為( )(A)癔病癔病 (B)疑病疑病 (C)精神衰弱精神衰弱 (D)社會內向社會內向單選：單選：3根據(jù)中國常模，求助者在根據(jù)中國常模，求助者在( )分量表上可能有異常表現(xiàn)。分量表上可能有異常表現(xiàn)。 (A)2個個 (B)3個個 (C)4個個 (D)5個個臨床量表臨床量表T分數(shù)在分數(shù)在60分以上分以上(中國常模中國常模)有病理性異常或心理偏離現(xiàn)象有病理性異常或心理偏離現(xiàn)象.案例八案例八 以下是一求助者做以下是一求助者做SCL-90SCL-90的測驗結果的測驗結果，軀體軀體 強迫強迫 人際人際

44、抑郁抑郁 焦慮焦慮 敵對敵對 恐怖恐怖 偏執(zhí)偏執(zhí) 精神精神 其他其他化化 癥狀癥狀 關系關系 病性病性 敏感敏感總總計計因子得因子得分分26 44 22 34 18 15 11 10 18 11209項目數(shù)項目數(shù)12 10 9 13 10 6 7 6 10 7因子分因子分2.2 4.4 2.4 2.6 1.8 2.5 1.6 1.6 1.8 1.52的項的項目數(shù)目數(shù)6 7 4 7 4 3 3 4 4 244單選：單選：96從統(tǒng)計結果來看，該求助者從統(tǒng)計結果來看，該求助者( )。 (A)可確診為強迫癥可確診為強迫癥 (B)有明顯的偏有明顯的偏執(zhí)傾向執(zhí)傾向(C)無特殊問題無特殊問題 (D)可考慮篩

45、選陽性，可考慮篩選陽性， 需進一步檢查需進一步檢查總分大于總分大于160，陽性項目數(shù)大于，陽性項目數(shù)大于43，或任一因子分大于，或任一因子分大于2，可考慮篩選陽性，需進一，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。步檢查。陽性項目數(shù)是陽性項目數(shù)是:單項分大于或等于單項分大于或等于2的項目數(shù)的項目數(shù)或者說或者說90-陰性項目數(shù)陰性項目數(shù)=陽性項目數(shù)陽性項目數(shù)陽性癥狀均分：總分陽性癥狀均分：總分陰性項目數(shù)陰性項目數(shù)/陽性項目數(shù)陽性項目數(shù)（陰性項目分陰性項目分=1 ）單選：單選：97從統(tǒng)計結果來看，該求助者的從統(tǒng)計結果來看，該求助者的陰陰性項目數(shù)為性項目數(shù)為( )。 (A)46 (B)56 (C)66 (D)7

46、6單選：單選：98從統(tǒng)計結果可以計算出，該求助者的測驗總均分約為從統(tǒng)計結果可以計算出，該求助者的測驗總均分約為( )。 (A)1.8 (B)2.3 (C)2.7 (D)3.0總分總分/90，標準答案與評分標準標準答案與評分標準一、對該求助者做出初步診斷并說明依據(jù)。（一、對該求助者做出初步診斷并說明依據(jù)。（30分分）初步診斷：嚴重心理問題。（初步診斷：嚴重心理問題。（10分）分）診斷依據(jù)：診斷依據(jù)：1、排除精神病（、排除精神病（1分），按區(qū)分心理正常與異常的分），按區(qū)分心理正常與異常的 三項心理學原則（三項心理學原則（1分），該求助者主客觀世界分），該求助者主客觀世界 統(tǒng)一，精神活動內在協(xié)調一致

47、，人格（個性）統(tǒng)一，精神活動內在協(xié)調一致，人格（個性） 相對穩(wěn)定，說明該求助者不屬于精神?。ㄏ鄬Ψ€(wěn)定，說明該求助者不屬于精神病（1分）分）。2、癥狀表現(xiàn)：、癥狀表現(xiàn)： 主要心理癥狀是：內心痛苦、情緒低落、后悔、心主要心理癥狀是：內心痛苦、情緒低落、后悔、心 煩、氣憤、苦惱、發(fā)脾氣、興趣下降。（共煩、氣憤、苦惱、發(fā)脾氣、興趣下降。（共2分，分， 任意答四項或以上，給任意答四項或以上，給2分）分）主要軀體癥狀是：入睡困難、頭昏腦脹、食欲下降、主要軀體癥狀是：入睡困難、頭昏腦脹、食欲下降、 體重下降（共體重下降（共2分，任意答兩項或以上，給分，任意答兩項或以上，給2分）分）。3、癥狀由事業(yè)問題引起，屬于強烈現(xiàn)實刺激。、癥狀