七年級上學期體育與健康課程

1、七年級上學期體育與健康課程課的內(nèi)容： 魚躍前滾翻（男）后滾翻成單腿跪撐平衡（女）游戲：情景游戲“送情報”授課對象；初一一、課的構(gòu)思本課以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生參與體育的興趣、實踐能 力及創(chuàng)新精神為主要目標。讓學生在學練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習， 學會合作，學會創(chuàng)新。在動作技能形成過程中，采用了嘗試、啟發(fā)、點撥等方法， 在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、 展示自己的學練空間，讓每位學生在學練中 都能獲得成功的喜悅。二、教材分析魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）是初一必修教材，它具有 趣味性強、易學的特點。這些體育項目不僅能鍛煉身體、愉悅身心，更能培養(yǎng)學 生對體操的

2、興趣，形成較好的體操意識；同時，為提高學生的學習興趣，安排了 情景游戲“送情報”。三、教學目標1、運動參與：培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的良好習慣。2、運動技能：80婿生能在幫助下完成魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平 衡（女）動作，并能說出其動作要領(lǐng)，知道游戲規(guī)則，2025若生能熟練掌握動 作。3、身體健康：通過練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力和綜合能力。4、心理健康：激發(fā)學生能積極思考及探究欲望，克服困難，挑戰(zhàn)自我的信念。5、社會適應：培養(yǎng)學生團結(jié)互助、公平競爭和拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)。四、學法指導1、采用游戲，提高學生積極性2、注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法，讓學生帶著問題去學習，并能主動在觀察問

3、題、分析問題和解決問題。3、有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。4、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育五、教案設(shè)計教學內(nèi)容： 一、魚躍前滾翻（男）后滾翻成單腿跪撐平衡（女）二、情景游戲：“送情報”教學目標：1、運動參與：培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的良好習慣。2、運動技能：80%學生能在幫助下完成魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐平衡（女）動作，并能說出其動作要領(lǐng)，知道游戲規(guī)則，2025%學生能熟練掌握動作。3、身體健康：通過練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力和綜合能力。4、心理健康：激發(fā)學生能積極思考及探究欲望，克服困難，挑戰(zhàn)自我的信念。5、社會適應：培養(yǎng)學生團結(jié)互助、公平

4、競爭和拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)。重 點 （男）蹬擺撐有力，屈臂、低頭、團身及時。 （女）團身緊，屈髖舉腿、轉(zhuǎn)頭、推手要及時。難 點 （男）蹬擺撐動作依次，低頭團身要及時。（女）團身緊，屈髖舉腿、轉(zhuǎn)頭、推手要及時。（1） 、課堂常規(guī)執(zhí)行。導入課題內(nèi)容。明確內(nèi)容目標。建立良好的師生關(guān)系和學習氛圍。學生活動：1、體育委員執(zhí)行常規(guī)，檢查并報告人數(shù)。2、學生向老師問好。認真聽講。3、見習生隨堂聽課。老師活動：1、指定地點，鳴哨集合。2、向?qū)W生問好。宣布本次課練習內(nèi)容目標與要求3、安排見習生。4、檢查服裝，排除安全隱患。要求：隊列整齊，精神飽滿。加強常規(guī)教育，養(yǎng)成自覺遵守課堂常規(guī)的好習慣。（2） 、 “鉆地道過

5、障礙”游戲培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、 公平競爭積極探索的優(yōu)良品質(zhì)。學生活動：1、分組討論設(shè)計游戲。2、明確要求，統(tǒng)一行動。3、指導下嘗試練習。4、交流體會。教師布置：1、情景導入。放音樂導入情景。2、提出要求，指導布置場地。3、觀摩與巡回指導練習。4、提高難度組織比賽。教育學生樹立群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。充分活動身體各關(guān)節(jié)、韌帶。學生任務：1、在教師講解、示范指導下完成各節(jié)動作。2、認真聽講、動作充分。教師任務：1、語言激勵，提高學生學習興趣。2、講解、示范，領(lǐng)操3、完成練習。準備活動是運動前不可缺少的環(huán)節(jié)，準備充分可避免運動傷害事故發(fā)生。（ 三 ） 、 嘗試練習魚躍前滾翻（男）、后滾翻成單腿跪撐

6、平衡（女）老師活動：1、語言導入課題內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。2、在練習中嘗試運動樂趣。學生活動：1、認真聽講，仔細思考，在腦中形成動作表象。2、觀察圖片，激起學生練習欲望。3、復習前滾翻和遠撐前滾翻練習。4、帶著問題，嘗試練習，邊練習，邊總結(jié)，解答疑問。5、在同伴保護與幫助下完成練習。6、優(yōu)秀學生示范。教師活動：1、教師講解、示范。圖片展示。2、提出問題：男：魚躍前滾翻由哪些動作環(huán)節(jié)？魚躍前滾翻與前滾翻有何聯(lián)系與區(qū)別？女：后滾翻成單腿跪撐平衡應注意哪些環(huán)節(jié)？3、 教學分組， 組織學生練習， 教師巡回指導， 保護與幫助學生完成學習。4 、選出優(yōu)秀學生示范、講評。要求：1、分組練習，由小組長負責組織

7、，保護與幫助。2、學生練習，觀摩其他同學動作。技巧中各種滾動、 滾翻類動作在現(xiàn)實生活中對提高自我保護意識和能具有重要意義和作用（四）、合作探究：教師活動：1、小結(jié)歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)2、技能運用與知識拓展。3、培養(yǎng)學生觀察分析和解決問題的能力。4、反思歸納，制定有效練習方案。選擇器材、完善技能學習，開拓創(chuàng)新。學生活動：1、引入最佳學習狀態(tài)。2、小組內(nèi)互評，優(yōu)秀組動作展示。教師活動：1、教師展示圖片，認真幫助學生分析、解決問題。2、提出較高難度要求，組織學生練習。分組評定練習效果。3、觀摩優(yōu)秀組示范，并點評。從高向低腿上夾紙片練習越障礙練習體操練習可以增強體質(zhì)和塑造強健健美勻稱體格還可以培養(yǎng)我們勇

8、敢頑強刻苦奮進的優(yōu)良品質(zhì)。（五）、情景游戲：“送情報”游戲目標 ：技能目標：通過本體育游戲的教學，使學生從玩游戲中提高組織動作能力，讓學生學會建立合作意識。認知目標：通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩的游戲及認識體育游戲的魅力。情感目標：通過玩體育游戲，使學生從中愉悅身心。培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)，陶冶情操。學生活動：1、學生認真聽講，明確要求，統(tǒng)一行動。2、小組商討練習方案。3、公平公正競爭合作學練。教師活動：1、語言導入游戲情景。2、提出游戲規(guī)則與提供器材。在各小組商量后，擺放墊子、欄架和障礙物各一個。3、協(xié)助學生布置場地。4、積極參與，統(tǒng)一指揮。體育游戲能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)， 提高人體各器

9、官系統(tǒng)功能， 增強體質(zhì)，改善人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們團結(jié)互助，積極拼搏精神。（六）、放松及課后評價：放松要求：1、在愉悅的氣氛中使學生心理得到充分放松。2、能客觀地進行評價。學生活動：1、聽音樂展開想象，自我調(diào)節(jié)放松。2、學生自評與互評。3、向教師再見。教師活動：1、放音樂導入情景，指導學生放松。2、進行課堂總結(jié)、講評。3、回收器材，教師向?qū)W生再見。要求：學生按音樂節(jié)奏，在老師的提示下完成放松練習。運動結(jié)束后，盡快放松有助于身體疲勞的恢復。（七）、上課班級記錄 :場地器材：大墊子4 塊；小墊子8 塊；欄架 4 副；體育動作示圖 3 幅；小黑板 2 塊；錄音機1 個；磁帶 2 盒。（八）、課后小結(jié)

10、：這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。 在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章， 激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神， 我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪。 本課我對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、 合作參與等方面做了個全面的評價， 以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、 互相尊重的真摯感情， 到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。 教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散， 這也將增加體育教學的不安全因素。 因此， 學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。六、教學反思:一、利

11、用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。 而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛， 也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較 強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生 互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅 影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要 抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的 意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。

12、同時還要與學生 一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪” 為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體 育學習中，也難免會遇到挫折。對于意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W 生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提 供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型 事例來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判 不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié) 力。三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核

13、心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，和心理 健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng) 學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取 如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀 看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性 格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學 生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組 每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。止匕外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在 愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生 培養(yǎng)起良好的性格。四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項 創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂