小班體育課教案《螃蟹過(guò)河》反思

1、WORD（可編輯版本）小班體育課教案螃蟹過(guò)河反思小班體育課教案螃蟹過(guò)河反思屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、小班體育課教案螃蟹過(guò)河反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】螃蟹過(guò)河通過(guò)創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過(guò)沙河的海味情境，讓幼兒在有肯定高度限制的漁網(wǎng)中探究身愛(ài)護(hù)地向前爬，進(jìn)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和敏捷性。螃蟹是小班幼兒較熟識(shí)的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂(lè)于仿照的，有助于提高幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。此外，爬行是小班幼兒較簡(jiǎn)單完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此進(jìn)展幼兒爬行動(dòng)作的最近進(jìn)展區(qū)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、探究在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。2

2、、進(jìn)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、喜愛(ài)和同伴一塊探究、嬉戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培育幼兒健康活潑的性格?！净顒?dòng)預(yù)備】物質(zhì)預(yù)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個(gè);音樂(lè)螃蟹歌;園歌來(lái)吧，我的海樂(lè)園。閱歷預(yù)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)。師：螃蟹寶寶們，聽(tīng)說(shuō)河對(duì)岸新建了單個(gè)海洋樂(lè)園，母親想帶著您們?nèi)ツ峭嫱妗?dòng)身前，讓咱們一塊做做熱身操，把咱們的小手小腳活動(dòng)開(kāi)來(lái)吧!師長(zhǎng)扮演螃蟹母親帶著螃蟹寶寶跟音樂(lè)做熱身操。二、探究活動(dòng)師：珍寶們，母親已經(jīng)給您們?nèi)ヌ竭^(guò)路了，這沙河可不好過(guò)，有人在上面結(jié)了張漁

3、網(wǎng)，咱們可不能遇到網(wǎng)不然就被抓走啦，那咱們?cè)撛趺雌桨策^(guò)去呢?快去試試吧!1、第一次探究：幼兒在漁網(wǎng)下自由探究爬行提問(wèn)：(1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請(qǐng)你給各位表演下(幼兒用身體動(dòng)作展現(xiàn)自己的爬行方式，鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式)(2)師長(zhǎng)依據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身愛(ài)護(hù)地向前爬的要點(diǎn)。2、其次次探究：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探究爬行提問(wèn)：(1)爬的時(shí)辰遇到了什么困難?(網(wǎng)會(huì)遇到我的身體和頭)(2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)(3)師長(zhǎng)小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方咱們的身體不能拱的這么高，這么樣會(huì)遇到漁網(wǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上，背向前移著爬。3、

4、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行(1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行(2)依據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)狀況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)其次高度限高爬行。三、嬉戲：螃蟹過(guò)河1、嬉戲場(chǎng)地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。2、嬉戲玩法：幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)動(dòng)身，身愛(ài)護(hù)地爬行，盡量不讓身體遇到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人力量收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次往后可以降低漁網(wǎng)高度，增加嬉戲難度。四、放松活動(dòng)：螃蟹暢游海洋樂(lè)園師：經(jīng)過(guò)這么辛苦的貼地爬行，咱們最終來(lái)到了海洋樂(lè)園，讓咱們?cè)谝魳?lè)中悠哉暢游吧!師長(zhǎng)播放園歌，帶領(lǐng)孩子一塊做放松整理運(yùn)動(dòng)。教學(xué)

5、反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。2、小班體育活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)河含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.在手膝著地爬的嬉戲中，平穩(wěn)地掌握自己的身體。2.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。3.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)預(yù)備】閱歷預(yù)備：有幼兒手膝著地爬的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。場(chǎng)地布置圖：【活動(dòng)過(guò)程】1.開(kāi)頭部分以嬉戲的口吻引發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。師長(zhǎng)扮演螞蟻母親帶領(lǐng)螞蟻寶寶(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀，然后說(shuō)：螞蟻寶寶們，天亮了，咱們爬出

6、來(lái)做嬉戲吧!(幼兒依次爬出螞蟻洞)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。2.基本部分(1)利用情景進(jìn)行嬉戲。螞蟻母親說(shuō)：孩子們，咱們一塊去漫步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?然而這條河又寬又深，咱們?cè)趺催^(guò)河呢?請(qǐng)幼兒自己想方法，說(shuō)出自己的想法。這里有一座小橋(爬墊)可以幫您們過(guò)河。請(qǐng)您們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又平安地回到母親身邊。幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇路徑。師長(zhǎng)隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成狀況。(2)共享溝通師長(zhǎng)說(shuō)：小螞蟻真聰慧，您們是怎么把握平衡，讓自己不掉到河里的?有的小螞蟻搬歸來(lái)的豆子

7、又大又香，然而有豆子大，小螞蟻不當(dāng)心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?你剛才是怎樣搬豆子的?你感覺(jué)哪種方法最好?(3)再次嬉戲請(qǐng)幼兒再次嬉戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。力量強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：師：咱們搬回了這么多豆子，真興奮，咱們一塊來(lái)慶祝一下吧。幼兒跟著師長(zhǎng)做各種簡(jiǎn)潔動(dòng)作。自由活動(dòng)：活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓舞幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的

8、樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答師長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，并能主動(dòng)與同伴溝通。3、小班體育課教案螃蟹過(guò)河含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】螃蟹過(guò)河通過(guò)創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過(guò)沙河的海味情境，讓幼兒在有肯定高度限制的漁網(wǎng)中探究身愛(ài)護(hù)地向前爬，進(jìn)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和敏捷性。螃蟹是小班幼兒較熟識(shí)的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂(lè)于仿照的，有助于提高幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。此外，爬行是小班幼兒較簡(jiǎn)單完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此進(jìn)展幼兒爬行動(dòng)作的最近進(jìn)展區(qū)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、探究在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。2、進(jìn)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3

9、、喜愛(ài)和同伴一塊探究、嬉戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培育幼兒健康活潑的性格?！净顒?dòng)預(yù)備】物質(zhì)預(yù)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個(gè);音樂(lè)螃蟹歌;園歌來(lái)吧，我的海樂(lè)園。閱歷預(yù)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)。師：螃蟹寶寶們，聽(tīng)說(shuō)河對(duì)岸新建了單個(gè)海洋樂(lè)園，母親想帶著您們?nèi)ツ峭嫱妗?dòng)身前，讓咱們一塊做做熱身操，把咱們的小手小腳活動(dòng)開(kāi)來(lái)吧!師長(zhǎng)扮演螃蟹母親帶著螃蟹寶寶跟音樂(lè)做熱身操。二、探究活動(dòng)師：珍寶們，母親已經(jīng)給您們?nèi)ヌ竭^(guò)路了，這沙河可不好過(guò)，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，咱們可不能遇到網(wǎng)不然就被抓走啦，那咱們?cè)撛趺雌?/p>

10、安過(guò)去呢?快去試試吧!1、第一次探究：幼兒在漁網(wǎng)下自由探究爬行提問(wèn)：(1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請(qǐng)你給各位表演下(幼兒用身體動(dòng)作展現(xiàn)自己的爬行方式，鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式)(2)師長(zhǎng)依據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身愛(ài)護(hù)地向前爬的要點(diǎn)。2、其次次探究：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探究爬行提問(wèn)：(1)爬的時(shí)辰遇到了什么困難?(網(wǎng)會(huì)遇到我的身體和頭)(2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)(3)師長(zhǎng)小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方咱們的身體不能拱的這么高，這么樣會(huì)遇到漁網(wǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上，背向前移著爬。3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行(1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處

11、，練習(xí)第一高度爬行(2)依據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)狀況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)其次高度限高爬行。三、嬉戲：螃蟹過(guò)河1、嬉戲場(chǎng)地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。2、嬉戲玩法：幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)動(dòng)身，身愛(ài)護(hù)地爬行，盡量不讓身體遇到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人力量收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次往后可以降低漁網(wǎng)高度，增加嬉戲難度。四、放松活動(dòng)：螃蟹暢游海洋樂(lè)園師：經(jīng)過(guò)這么辛苦的貼地爬行，咱們最終來(lái)到了海洋樂(lè)園，讓咱們?cè)谝魳?lè)中悠哉暢游吧!師長(zhǎng)播放園歌，帶領(lǐng)孩子一塊做放松整理運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練

12、習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。4、小班音樂(lè)課教案螃蟹波爾卡含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。【活動(dòng)預(yù)備】圖譜、CD等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入。小伴侶，你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?身體圓圓的，有四只腳，一對(duì)大鉗子。(師長(zhǎng)可以即興畫一只螃蟹)你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)二、傾聽(tīng)音樂(lè)(結(jié)合圖譜)(1

13、)出示圖譜：“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎?”(2)結(jié)合圖譜，初步感受音樂(lè)。師長(zhǎng)指著圖譜，傾聽(tīng)樂(lè)曲AB兩段(不要都聽(tīng)完，聽(tīng)兩段即可)。提問(wèn)：螃蟹在干嘛?(A段：排隊(duì)走路，B段：吹泡泡競(jìng)賽)三、肢體律動(dòng)。(1)動(dòng)作的創(chuàng)編。螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”(一拍一下)，肯定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。螃蟹怎么吹泡泡?是單個(gè)依舊是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，跟師長(zhǎng)做肢體動(dòng)作：ABABABABA：螃蟹走(手的動(dòng)作，表現(xiàn)拍子，樂(lè)句)B：螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作，單個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡)(3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。我吹出了一串美麗的泡泡，你能不能也吹出一串

14、不一樣的泡泡?A：螃蟹走(集體做全都的動(dòng)作)B：螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留單個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)(4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。剛剛咱們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎?大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作，留意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動(dòng)時(shí)辰，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下合攏、分開(kāi))聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈，朝單個(gè)方向，橫著走，可是每個(gè)樂(lè)段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)B段：跟師長(zhǎng)一塊做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂(lè)句吹大泡泡，第8拍的時(shí)辰拍破)(5)集體舞：咱們一塊來(lái)吹單個(gè)泡泡。全部孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚集，

15、第八拍的時(shí)辰跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。跟音樂(lè)做動(dòng)作。A段：第一次音樂(lè)可以在師長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，其次次音樂(lè)可以讓孩子輪番進(jìn)行即興創(chuàng)編(單個(gè)樂(lè)段換單個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。B段：在師長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全部的幼兒手拉手，按樂(lè)句吹大泡泡，小泡泡(也便是大圓和小圓，往內(nèi)聚集和向后散開(kāi)，要提示各位，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來(lái)的。)四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)另有許多不足的地方，盼望各位師長(zhǎng)和專家多加教導(dǎo)。5、小班

16、體育公開(kāi)課教案小螞蟻過(guò)河含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在手膝著地爬的嬉戲中，平穩(wěn)地掌握自己的身體。2.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：有幼兒手膝著地爬的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干?；顒?dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓舞幼兒對(duì)玩具有不同的玩法?；顒?dòng)過(guò)程：1.開(kāi)頭部分以嬉戲的口吻引發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。師長(zhǎng)扮演螞蟻母親帶領(lǐng)螞蟻寶寶(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀，然后說(shuō)：螞蟻寶寶們，天亮了，咱們爬出來(lái)做嬉戲吧!(幼兒依次爬

17、出螞蟻洞)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。2.基本部分(1)利用情景進(jìn)行嬉戲。螞蟻母親說(shuō)：孩子們，咱們一塊去漫步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?然而這條河又寬又深，咱們?cè)趺催^(guò)河呢?請(qǐng)幼兒自己想方法，說(shuō)出自己的想法。這里有一座小橋(爬墊)可以幫您們過(guò)河。請(qǐng)您們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又平安地回到母親身邊。幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇路徑。師長(zhǎng)隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成狀況。(2)共享溝通師長(zhǎng)說(shuō)：小螞蟻真聰慧，您們是怎么把握平衡，讓自己不掉到河里的?有的小螞蟻搬歸來(lái)的豆子又大又香，然而有豆子大，小螞蟻不當(dāng)心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?你剛才是怎樣搬豆子的?你感覺(jué)哪種方法最好?(3)再次嬉戲請(qǐng)幼兒再次嬉戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。力量強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：師：咱們搬回了這么多豆子，真興奮，咱們一塊來(lái)慶祝一下吧。幼兒跟著師長(zhǎng)做各種簡(jiǎn)潔動(dòng)作。(三)自由活動(dòng)：教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答師長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，