《多普勒效應》課件5

1、菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 教師用書獨具演示教師用書獨具演示菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單

2、課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教

3、教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設

4、計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 演示結束演示結束菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標

5、標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 課標解讀課標解讀重點難點重點難點1.理解什么是多普勒效應理解什么是多普勒效應.2.掌握波源發(fā)出的波的頻率與掌握波源發(fā)出的波的頻率與觀察者接收到的波的頻率之間觀察者接收到的波的頻率之間的區(qū)別的區(qū)別.3.了解多普勒效應的一些應用了解多普勒效應的一些應用.4.增強學生的觀察和思考能力增強學生的觀察和思考能力.1.知道波源的頻率與觀察知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別者接收到的頻率的區(qū)別(重點重點)2.多普勒效應的應用多普勒效應的應用(重重點點)3.多普勒效應產(chǎn)生的原因多普勒效應產(chǎn)生的原因及分析及分析(難點難點)菜菜 單單課課時時

6、作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 多普勒效應及其應用多普勒效應及其應用 相對運動相對運動 頻率頻率 改變改變 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 增加增加 大于大于 增加增加 變小變小 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂

7、互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 頻率頻率 反射波反射波 頻率變化頻率變化 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 頻率頻率 靜止靜止 頻率頻率 反射反射 頻率變化頻率變化 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析

8、析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 多普勒效應的理解多普勒效應的理解 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學

9、學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標

10、課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理

11、物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 多普勒效應的幾種情況多普勒效應的幾種情況 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理

12、物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作

13、作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 易錯案例警示易錯案例警示不理解多普勒效應產(chǎn)不理解多普勒效應產(chǎn)生

14、原因導致錯誤生原因導致錯誤 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課

15、時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究新課標新課標 物理物理 選修選修3-4 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學教教法法分分析析教教學學方方案案設設計計當當