人教第九冊(cè)《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教第九冊(cè)?少年閏土?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、理解含義深化的句子的意思。3、能寫一段“我的外貌描寫。4、理解閏土是個(gè)活潑得意、聰明能干、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀說(shuō)話訓(xùn)練;“我的外貌描寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道四角的天空。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 投影儀 小黑板教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文2、理解閏土是個(gè)活潑得意、聰明能干、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，介紹人物這篇課文通過(guò)我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智英勇、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了我與閏

2、土的友誼及對(duì)他的思念之情。二、初讀課文，理解主要內(nèi)容1、自主讀書2、要求：1要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍生字、新詞可利用工具書解決。2把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。3、 匯報(bào)交流1 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容?2 提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。4、 再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;老師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。三、按段朗讀課文，要讀得瑯瑯上口15自然段要多讀幾遍， 讀得瑯瑯上口。615自然段分角色朗讀，揣摩人物的內(nèi)心、情感?！拔业暮闷?、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等第二課時(shí)教學(xué)目

3、的：1、 理解含義深化的句子的意思。2、 能寫一段“我的外貌描寫。教學(xué)重點(diǎn)：“我的外貌描寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道四角的天空。教學(xué)過(guò)程：一、 分段朗讀課文16，出示含義深化的句子啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。1、稀奇的事是指什么事?2、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力3、朗讀、評(píng)價(jià)二、 再讀課文16，嘗試分析句子含義。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。句子中你有哪些地方不懂?“他們和我指誰(shuí)?“四角的天空指什么?出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見_; 看不見_;看不見_，只看見_，就像_的井底之蛙。三、展開想象，寫寫“我的外貌“我的外貌怎樣?展開合理想象寫下來(lái)。1、 學(xué)生練寫。2、同學(xué)互相交流。3、評(píng)講，修改自己寫的句子四、課文拓展朗讀?故土?，理解中年的閏土是怎樣的，想一想他變化的原因。五、選擇性作業(yè)：1、用一段話寫一個(gè)人的外貌，要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。2、觀察“看瓜刺猹的圖，結(jié)合閏土的神態(tài)、動(dòng)作，想象一下閏土的內(nèi)心活動(dòng)，用一段話寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：20少年閏土記憶 瓜地少年思念紫色圓臉相見 頭戴氈帽 歡喜頸