一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字8教案

1、識(shí)字8教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；（重點(diǎn)）2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)）3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生收集諺語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”2個(gè)生字；（重點(diǎn)）2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)） 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一出示導(dǎo)學(xué)提示。二學(xué)文1、 數(shù)數(shù)一共有幾句話？2、 找到和下雨有關(guān)的句子。出示這句諺語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“湖、即”。3、 學(xué)習(xí)第一句。認(rèn)識(shí)“初、眉”。理解句子。4、 了解月亮的變化，學(xué)習(xí)第二句。認(rèn)識(shí)“辨、斗”。認(rèn)識(shí)北

2、斗星。5、 指導(dǎo)朗讀一二句。一、 指導(dǎo)寫字“北、南”。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8北、南教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字（重點(diǎn)）2、能正確、流利地朗讀課文，感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)）3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件2、 學(xué)生收集諺語(yǔ)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二出示第四、句，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解句子。三學(xué)習(xí)第五句。四我會(huì)認(rèn)。五寫3個(gè)字。一交流匯報(bào)收集的諺語(yǔ)。二總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8世界真奇妙教學(xué)反思：棉花姑娘教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。（重點(diǎn)）2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點(diǎn)）3、了解不同動(dòng)物消滅害

3、蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字 。（重點(diǎn)）2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點(diǎn)）3、了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件。一導(dǎo)入。二新授。1、 出示“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生拼讀。去調(diào)音節(jié)讀，讀詞語(yǔ)。2、 自由讀文思考問題：開始時(shí)棉花姑娘怎么了？后來她又怎么樣了？3、 默讀課文，思考：棉花姑娘請(qǐng)了哪些動(dòng)物醫(yī)生給她治??？最后誰(shuí)把她的病治好了？4、 指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第一段。5、 指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第2-6段。6、 有感情的朗讀課文，分角色表演。7、 讀讀說說

4、。板書設(shè)計(jì)： 棉花姑娘 燕子 空中飛 啄木鳥 捉樹干里害蟲 青蛙 稻田里 七星瓢蟲 葉子上教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)要求：1、會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。（重點(diǎn)）2、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）3、了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)字、詞。二指導(dǎo)朗讀課文。三鞏固課文內(nèi)容。四指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計(jì)： 棉花姑娘只 星 雪 幫 請(qǐng) 就 教學(xué)反思：地球爺爺?shù)氖謱W(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字。（重點(diǎn)）2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)） 3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。（難點(diǎn)）

5、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。（難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。教學(xué)過程：1圖片導(dǎo)入，學(xué)生觀察圖畫，指導(dǎo)口語(yǔ)交際。2讀文，圈出新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)。3指導(dǎo)學(xué)生字。4學(xué)生讀文，要求讀準(zhǔn)讀通順。5集體讀文，思考：課文寫的是什么？

6、6默讀，用不同的符號(hào)勾出對(duì)話。7指導(dǎo)朗讀對(duì)話，學(xué)習(xí)課文。8學(xué)一學(xué)9拓展。板書設(shè)計(jì)： 地球爺爺?shù)氖痔易?足球 掉下來 掉下來地球爺爺?shù)氖?地心引力教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字。（重點(diǎn)）2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)字、詞。2、讀文。二、指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計(jì)： 地球爺爺?shù)氖智?玩 跳 桃 樹 剛教學(xué)反思：蘭蘭過橋教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)

7、間2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字（重點(diǎn)）一導(dǎo)入。1謎語(yǔ)導(dǎo)入。2出示橋的圖片，學(xué)生談一談看到的橋。二新課。1出示題目，學(xué)生讀寫題目，思考：你想知道什么？2課件出示帶音節(jié)生字，學(xué)生識(shí)字。3去掉音節(jié)識(shí)字。4摘果子識(shí)字。5給生字?jǐn)U詞。6在文中勾出新詞讀一讀，記一記。7齊讀課文，思考：蘭蘭跟爺爺過了哪幾種橋？8默讀課文，勾出寫橋的句子，指導(dǎo)學(xué)生感情讀。9讀了課文你懂得了什么？二拓展。1小朋友們，爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎？2未來的橋會(huì)是什么樣子的，請(qǐng)你把它畫下來。板書設(shè)計(jì)： 蘭蘭過橋 潛水橋 塑料橋造橋地點(diǎn)水里小河上造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料最大的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通，還可參觀海底

8、世界輕巧，體積小，攜帶方便教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)要求 1、會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。 課前準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)課文1、朗讀全文。2、課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？ 二、鞏固識(shí)記、書寫生字 1、學(xué)生識(shí)記生字自讀生字表中的字。 2、互讀、互查。 3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀個(gè)人開火車讀，打亂順序指名讀。三、書寫生字。 1、教師范寫生字，師生共同突破難點(diǎn)。 2、學(xué)生書空。 3、學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。 四、激發(fā)創(chuàng)新思維。以“說說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。板書設(shè)計(jì)： 蘭蘭過橋蘭 各 坐 座 帶 急教學(xué)反思

9、：火車的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字 。2、會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字 。3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備：課件 。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字 。2、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。3、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。學(xué)習(xí)難

10、點(diǎn)：生字的識(shí)記。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、題目導(dǎo)入。1出示題目，生讀，說出知道了什么，想知道什么？2帶問題讀文。3認(rèn)識(shí)生字。4認(rèn)識(shí)新詞。5學(xué)習(xí)一二自然段。課件出示三個(gè)問題。學(xué)生默讀思考。交流。6朗讀第三段，集體交流2個(gè)問題。課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種火車。7小組學(xué)習(xí)課文最后三段。課件出示2個(gè)問題。集體交流。二拓展。板書設(shè)計(jì)： 火車的故事機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”夕發(fā)朝至：北京上海 創(chuàng)舉：青藏鐵路 了不起教學(xué)反思：第二課時(shí)一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字1、學(xué)生讀生字。2、組詞語(yǔ)。三、書寫指導(dǎo)1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。2、拓展練習(xí) 以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來的

11、火車，大家交流。四、總結(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。板書設(shè)計(jì)： 火車的故事 名 發(fā) 成 晚 動(dòng) 新教學(xué)反思：小蝌蚪找媽媽教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的新詞。會(huì)寫6個(gè)字。2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3.知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。 4.分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的

12、幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3.知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。 4.分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一出示小蝌蚪。二多種方式識(shí)字、認(rèn)識(shí)新詞。三初讀課文。1學(xué)生齊讀課文，要求讀通讀順。2聽老師范度讀課文，思考：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？在文中勾出來。3指導(dǎo)學(xué)生有感情讀第一自然段。4齊讀2-3段，用-畫出小蝌蚪和動(dòng)物們說的話。5指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解2、3段。6學(xué)生自學(xué)第4段，勾出描寫青蛙樣子的句子。7練習(xí)：碧綠的- 雪白的-8指導(dǎo)學(xué)生讀第5段。填空：填動(dòng)詞。9用“已經(jīng)”說話

13、。10自由讀2-6段，用畫出小蝌蚪變化的句子。用自己的話說一說。11填一填12指導(dǎo)讀最后一段。二科學(xué)小知識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 找大腦袋小蝌蚪 黑灰色的身子 長(zhǎng)出后退 長(zhǎng)出前腿 尾巴不見 媽媽長(zhǎng)尾巴教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的1.會(huì)寫6個(gè)字。重點(diǎn)2.知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。 3分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（一）看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。 1拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2指導(dǎo)分角色朗讀課文。（二）分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫： （三）指導(dǎo)學(xué)生表演這一課的小故事。（四）布置作業(yè)：1完成字詞的抄寫。2朗讀課文。 3在實(shí)

14、踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。板書設(shè)計(jì)： 小蝌蚪找媽媽有 在 什 么 變 條教學(xué)反思：語(yǔ)文園地8教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)：自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)

15、現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；3用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。日積月累：我會(huì)填。學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩?集體訂正。 擴(kuò)展練習(xí)。 坐 座 圓 園 聲 生（）位公（）學(xué)（）請(qǐng)（）（）形（）病我會(huì)讀。自讀短文，了解短文主要寫了什么？小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。指名讀，并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。說說自己讀了短文后的感受。板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地8我的發(fā)現(xiàn) 日積月累：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：充分展示對(duì)未來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入。出示課件引出課題：未來的橋。二小組交流。分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。全班交流評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。三拓展、延伸。朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地8未來的橋教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。教學(xué)過程：一指導(dǎo)觀察圖畫。認(rèn)