一班一品一特色創(chuàng)建計(jì)劃

1、河橋小學(xué)“一班一品一特色”創(chuàng)建工作實(shí)施方案河橋小學(xué)不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內(nèi)涵，圍繞“陽(yáng)光校園 書(shū)香人生”的辦學(xué)理念，以“一班一品一特色”創(chuàng)建為學(xué)校工作總目標(biāo)，創(chuàng)班級(jí)管理的個(gè)性特色，全面提升學(xué)生素質(zhì)，鑄精品德育。目前，學(xué)校創(chuàng)建“一班一品一特色”工作已全面啟動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案，確定了一段時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“班班有特色”的工作目標(biāo)。全校15個(gè)班級(jí)都根據(jù)本班的實(shí)際，發(fā)揮班主任的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生年齡、愛(ài)好特點(diǎn)，確定了特色班級(jí)的創(chuàng)建主題，一些富有個(gè)性的班名也隨之現(xiàn)身，如“快樂(lè)天使”“善雅”“七彩陽(yáng)光”“小蜜蜂”“溯源”“樂(lè)孝”“墨韻”等?！耙话嘁黄芬惶厣眲?chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生搭建展示才華的舞臺(tái)

2、，豐富育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮師生的主體作用，突顯學(xué)?！瓣?yáng)光校園 書(shū)香人生”辦學(xué)理念，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特色班級(jí)創(chuàng)建成了學(xué)校發(fā)展中一道亮麗的風(fēng)景線。一、指導(dǎo)思想河橋小學(xué)“一班一品一特色”創(chuàng)建活動(dòng)是根據(jù)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)，是推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。它是“一校一品”工作要求的落實(shí)，是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校“一班一品一特色”創(chuàng)建工作的重要舉措，是對(duì)學(xué)?！瓣?yáng)光校園 書(shū)香人生”辦學(xué)理念的詮釋和豐富，是豐富校園文化建設(shè)的一面旗幟。二、創(chuàng)建目的1關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)

3、生廣泛的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全面素質(zhì)的提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明行為，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2通過(guò)特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，更大程度地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養(yǎng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，營(yíng)造和諧向上的班級(jí)集體。3通過(guò)特色班級(jí)的創(chuàng)建，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位。三、創(chuàng)建內(nèi)容特色班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整體觀念，特色的種類具有多樣性的特點(diǎn)，但要立足于學(xué)校的辦學(xué)理念、班級(jí)的實(shí)際和教師的個(gè)性。根據(jù)學(xué)?！瓣?yáng)光校園 書(shū)香人生”辦學(xué)理念，分析班級(jí)學(xué)生和教師自身的特點(diǎn)，確定科學(xué)合理的班級(jí)特色及創(chuàng)建目標(biāo)，找到特色班級(jí)創(chuàng)建

4、的立足點(diǎn)。為了把“一班一品一特色”創(chuàng)建工作做精、做細(xì)、做實(shí)，做到有目標(biāo)，有規(guī)劃，有過(guò)程，有生成，我們著重從以下幾方面進(jìn)行：1、 確定創(chuàng)建主題,明確創(chuàng)建方向 在確定創(chuàng)建主題的時(shí)候，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮的：（1）立足于本校實(shí)際我們要在認(rèn)真分析本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，確定特色班級(jí)的創(chuàng)建主題，制定創(chuàng)建方案。因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，是特色班級(jí)得以可持續(xù)發(fā)展的土壤與根基。特色班級(jí)的創(chuàng)建，要與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái)，使之成為學(xué)校特色的有機(jī)組成部分，在學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的大環(huán)境中，生根發(fā)芽，浸潤(rùn)吸收，才能茁壯成長(zhǎng)。如果把學(xué)校比作一棵大樹(shù)，那么我們的每個(gè)班級(jí)就是這棵大樹(shù)上的枝干，枝干一旦脫離

5、了大樹(shù)，那它就不再擁有生機(jī)。一個(gè)優(yōu)秀的特色班級(jí)應(yīng)該和校園文化主題相一致，它一旦脫離校園文化主題將是一棵無(wú)本之木。像我們河橋小學(xué)，我們的辦學(xué)理念是“陽(yáng)光校園 書(shū)香人生”，那我們?cè)趧?chuàng)建特色班級(jí)的時(shí)候，就必須緊緊圍繞大環(huán)境去創(chuàng)建，一是陽(yáng)光，二是書(shū)香。這是我們創(chuàng)建特色班級(jí)的一個(gè)大范圍。然后我們可以從這個(gè)大范圍中選取一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行特色班級(jí)的建設(shè)。（2）立足于班級(jí)實(shí)際創(chuàng)建特色班級(jí)既要立足于學(xué)校實(shí)際，也要立足于班級(jí)實(shí)際。比如說(shuō)，有點(diǎn)班級(jí)因?yàn)榘嘀魅问钦Z(yǔ)文老師，而且老師在書(shū)寫方面有自己的專長(zhǎng)，在他的影響下，整個(gè)班的書(shū)寫水平比較好。于是，我們的老師就確定了以書(shū)寫作為自己的特色創(chuàng)建特色班級(jí)，并把它取名為“墨韻”。而有的

6、班級(jí)因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)，體育方面是他們的強(qiáng)項(xiàng)，班主任根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)建特色班級(jí)。我們學(xué)校的“七彩陽(yáng)光”中隊(duì)就是這個(gè)例子。（3）著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展特色班級(jí)的創(chuàng)建，必須以人為本，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。每一個(gè)特色班級(jí)主題內(nèi)容的選擇，都是以對(duì)孩子的終身發(fā)展有益為前提的，我們要著力打造能夠影響孩子一生、具有鮮明個(gè)性的班級(jí)特色。在這個(gè)過(guò)程中，我們要摒棄急功近利的思想，不為特色而創(chuàng)特色，不為獲獎(jiǎng)而創(chuàng)特色，不為名利而創(chuàng)特色。因?yàn)?，我們進(jìn)行特色班級(jí)的創(chuàng)建，只想為學(xué)生做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。（4）定位于師生共成長(zhǎng)。特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程，是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。特色班級(jí)的創(chuàng)建，不僅賦予孩子們成長(zhǎng)的精神食糧，而且也是班

7、主任教師突破常規(guī)工作方法，尋找班級(jí)管理新思路和新突破口的有益嘗試。老師和學(xué)生都應(yīng)在創(chuàng)建特色的過(guò)程中得到啟發(fā)，受到教育，得以發(fā)展。2.“品”點(diǎn)提煉，打造班級(jí)的精神“品”點(diǎn)，也就是班級(jí)精神，是“一班一品一特色”特色班級(jí)建設(shè)的靈魂。各班級(jí)用簡(jiǎn)明扼要的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，提煉出具有概括力、震撼力、號(hào)召力的核心精神。具體要求： （1）特色班名 各班根據(jù)自己的特色和目標(biāo)，取含意深刻而又富有個(gè)性的班名。如“善雅中隊(duì)” “棋韻中隊(duì)” “七彩陽(yáng)光中隊(duì)”等等，每個(gè)班的班名各具特色。（2）特色班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo) 班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)，它代表著班級(jí)的活力，體現(xiàn)班級(jí)朝氣蓬勃，積極向上的精神，讓每一個(gè)學(xué)生在共同的價(jià)值追求

8、中得以發(fā)展。比如，“讀千古美文 做少年君子” “我自信 我陽(yáng)光 我快樂(lè)” “端端正正寫字 堂堂正正做人”等，用目標(biāo)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對(duì)照，反省自己、發(fā)展自己。 （3）特色班牌 為了使“一班一品一特色”特色班級(jí)個(gè)性化，將班名、班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)等設(shè)計(jì)成特色班牌，將它懸掛在教室最顯眼處。它深入淺出地闡述了班級(jí)精神，旨在促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)自己所在班級(jí)的關(guān)注度，以及讓每一個(gè)班集體都具有自己鮮明的個(gè)性。 3.教室布置，凸顯班級(jí)的特色 “一班一品一特色”特色班級(jí)的建設(shè)，那么每一間教室都應(yīng)體現(xiàn)自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在布置時(shí)，都應(yīng)該緊緊圍繞特色，體現(xiàn)自己獨(dú)特的班級(jí)文化，是形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。我

9、們力求教室布置和創(chuàng)建主題緊密結(jié)合，凸顯特色。根據(jù)本班的班級(jí)特色和班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)等，布置班級(jí)文化特色墻。具體要求：（1）主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性。如有的班級(jí)以誦讀論語(yǔ)來(lái)創(chuàng)建“一班一品一特色”特色班級(jí)，他的整個(gè)教室布置時(shí)就用論語(yǔ)中的句子來(lái)做裝飾，與特色協(xié)調(diào)一致。（2）符合學(xué)生年齡特征和心理特征，低年級(jí)的教室布置相對(duì)卡通且色彩較鮮艷，而高年級(jí)則相對(duì)淡雅精細(xì)。（3）經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。 （4）全校交流評(píng)估。要求以參觀訪問(wèn)、教師解說(shuō)的形式呈現(xiàn)教室文化形態(tài)。4.開(kāi)展活動(dòng)，凝神培根的途徑“一班一品一特色”特色班級(jí)的建設(shè)離不開(kāi)豐富多彩、富有特色的班級(jí)活動(dòng)的支撐。班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容可以豐富多彩，班主任根

10、據(jù)特色結(jié)合品點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，分階段、有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。這些活動(dòng)的宗旨在于煥發(fā)出孩子自我教育的潛質(zhì)，在老師的協(xié)助下形成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，最終形成良好的班級(jí)文化。具體思路：圍繞本班特色和品點(diǎn)，以活動(dòng)為主要形式，以“進(jìn)”（走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際），“小”（選題小，立意高），“實(shí)”（追求實(shí)效），“新”（形式活潑新穎）為活動(dòng)原則，每月定活動(dòng)主題，開(kāi)展特色中隊(duì)主題活動(dòng)。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為根本目的，豐富和提升班級(jí)文化的內(nèi)涵。5.競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，精神成長(zhǎng)的動(dòng)力為了讓開(kāi)展的活動(dòng)有實(shí)效，我們離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比的著眼點(diǎn)是激勵(lì)機(jī)制，主要通過(guò)評(píng)比各種先進(jìn)樹(shù)立榜樣等并形成制度。激勵(lì)

11、是使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；是為了激發(fā)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)，從而鼓勵(lì)他們進(jìn)步的一個(gè)新起點(diǎn)。通過(guò)這些培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品格，增強(qiáng)學(xué)生完善自我素質(zhì)的自覺(jué)性，讓學(xué)生在班級(jí)管理中成長(zhǎng)。班主任依據(jù)每月開(kāi)展的活動(dòng)主題，制定相應(yīng)的評(píng)比細(xì)則和記載表格，到月底進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、創(chuàng)建要求在創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)中要立足班情學(xué)情，立足于常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、思想品性的養(yǎng)成。總體要求：1. 主題鮮明，特色突出，定位準(zhǔn)確；2. 班級(jí)建設(shè)能夠體現(xiàn)思想性、創(chuàng)新性和發(fā)展性；3活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施具有延展性、連續(xù)性和實(shí)踐性；創(chuàng)建活動(dòng)應(yīng)主題鮮明、循序漸進(jìn)、勤于實(shí)踐、易于操作，適時(shí)根據(jù)學(xué)段學(xué)情

12、調(diào)整創(chuàng)建特色內(nèi)容?；顒?dòng)形式要豐富多彩，講求實(shí)效，注重長(zhǎng)效機(jī)制的形成和監(jiān)督，要求有計(jì)劃，有記錄，有資料，有照片，有展示。1各班制定特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃（實(shí)施方案），課任教師要積極協(xié)助班主任的工作，力爭(zhēng)班級(jí)特色鮮明。2. 建設(shè)良好的班級(jí)特色文化氛圍，以環(huán)境育人。3根據(jù)班級(jí)的特色，每月按照主題按時(shí)開(kāi)展班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，從制定計(jì)劃到落實(shí)計(jì)劃，扎實(shí)有效，逐步推進(jìn)。4在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，做到校內(nèi)和校外活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)性創(chuàng)建與學(xué)校統(tǒng)一活動(dòng)相結(jié)合。5每學(xué)期開(kāi)展一次特色創(chuàng)建中隊(duì)課，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)開(kāi)放。6做好活動(dòng)記錄和資料積累，學(xué)期結(jié)束，形成一份具有班級(jí)特色的作品集，建立班級(jí)成長(zhǎng)檔案。7充分利用班級(jí)陣地，

13、立足常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品性的養(yǎng)成，營(yíng)造特色班級(jí)創(chuàng)建文化。五、創(chuàng)建步驟及人員分工（一）創(chuàng)建步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年2月-2012年6月）1確定課題研究?jī)?nèi)容，制定學(xué)校課題方案，并申報(bào)立項(xiàng)。2確定課題組核心成員，組織核心成員做好課題申報(bào)的研討工作。3做好同課題相關(guān)理論資料搜集工作等。4聘請(qǐng)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)習(xí)。5填寫課題申請(qǐng)書(shū)，設(shè)計(jì)研究方案。本階段成果為：課題研究方案第二階段：實(shí)踐階段（2012年9月-2013年12月）1調(diào)查研究通過(guò)調(diào)查分析，總結(jié)出目前“一班一品一特色”特色建設(shè)中存在的問(wèn)題，并尋找優(yōu)化的策略。2制定學(xué)期研究方案確定研究目的和內(nèi)容，制定出每學(xué)期的研究步驟和措施。

14、鼓勵(lì)教師依據(jù)此課題確立自己的子課題，并在申報(bào)批準(zhǔn)后，制定其研究方案。3開(kāi)展各類專題研究緊緊圍繞確定的研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展相關(guān)的研究。（1）積極探索有特色的班級(jí)管理模式。（2）以班級(jí)大展臺(tái)和校園節(jié)日活動(dòng)為載體，展示班級(jí)特色，培育班級(jí)特色。（3）加強(qiáng)家校共育工作，舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，開(kāi)展親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)全面參加班級(jí)文化建設(shè)。（4）撰寫教育案例或反思或論文，提升班主任理性總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。本階段成果為：相關(guān)的案例、班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、圖文資料、光盤等第三階段：總結(jié)成果、推廣階段（2014年2月-2014年5月）1收集、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究資料。2全面進(jìn)行課題研究總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。3整理各班班級(jí)特色、管理模式、教

15、育隨筆、反思并匯編成集。4預(yù)定下階段研究思路。本階段成果為：課題研究結(jié)題報(bào)告、圖文集等。（二）課題組人員分工1課題組分工課題組長(zhǎng)： 陳朝暉 負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、計(jì)劃、具體實(shí)施，課題活動(dòng)的策劃。課題組成員： 胡 斌 負(fù)責(zé)課題活動(dòng)的記錄工作，負(fù)責(zé)課題研究各階段的資料收集工作，數(shù)據(jù)分析、活動(dòng)的開(kāi)展。徐小英 負(fù)責(zé)課題方案的制訂、結(jié)題報(bào)告的撰寫，階段性總結(jié)的撰寫。2課題實(shí)驗(yàn)小組：河橋小學(xué)各班班主任。課題組其他成員負(fù)責(zé)課題的具體實(shí)施，子課題的研究，各項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)、整理工作，協(xié)助課題負(fù)責(zé)人組織課題研究并整理課題階段成果和結(jié)題成果等。2012學(xué)年第一學(xué)期每月工作安排月 份工作安排 九月1.確定班級(jí)創(chuàng)建主題（特色的

16、選擇），根據(jù)特色提煉品點(diǎn)、班名、班訓(xùn)、口號(hào)等2.召開(kāi)第一次班主任研討會(huì)，討論特色班級(jí)創(chuàng)建主題3制定特色班級(jí)創(chuàng)建方案4填寫教室布置創(chuàng)意表，根據(jù)創(chuàng)建主題進(jìn)行教室布置5教室布置評(píng)比 十月1.制定每月活動(dòng)主題（學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃）2.召開(kāi)第二次班主任研討會(huì)，對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)行闡述3. 各班按活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)4.上交一份10月活動(dòng)小結(jié) 十一月1. 繼續(xù)按計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)2.確定第一批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課的班級(jí)，班主任及早進(jìn)行準(zhǔn)備，上交主題隊(duì)會(huì)教案3.進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建授牌儀式4.進(jìn)行第一批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課，做好記錄及總結(jié) 十二月1.繼續(xù)按計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)2.確定第二批特色中隊(duì)主題隊(duì)

17、會(huì)展示課的班級(jí)，班主任進(jìn)行準(zhǔn)備，上交主題隊(duì)會(huì)教案3.召開(kāi)第三次班主任研討會(huì)，對(duì)前階段的工作進(jìn)行小結(jié)，提出創(chuàng)建中的困惑4.進(jìn)行第二批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課，做好記錄及總結(jié) 一月各班上交活動(dòng)的資料（文字、圖片、視頻等），將特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)資料進(jìn)行整理  花園實(shí)小“特色班級(jí)”評(píng)估量表系 列基本要求分值自評(píng)分考核分A1以特色促管理B1、有明確的創(chuàng)建特色班集體計(jì)劃、措施5  B2、有獨(dú)特的班級(jí)管理制度5  B3、班干部管理工作規(guī)范5  A2以特色促養(yǎng)成B4有一套比較完整的養(yǎng)成教育措施10  B5有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)凝聚力5  B6班級(jí)已通過(guò)達(dá)標(biāo)、示范班考核5  B7 “四小行動(dòng)”開(kāi)展好有組織、有培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展有創(chuàng)新5  A3以特色帶實(shí)踐B8班級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與特色教育活動(dòng)，參與率100%5  B9班級(jí)活動(dòng)能根據(jù)特色目標(biāo)展開(kāi)5  B10班級(jí)特色建設(shè)促進(jìn)了校園文化建設(shè)和諧振配合5  B11玫級(jí)特色建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)加強(qiáng)