【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說(shuō)課課件 人教版 課件

1、【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 (說(shuō)課課件) 盧慰盧慰【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件主要內(nèi)容主要內(nèi)容n一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析n二、教學(xué)對(duì)象分析二、教學(xué)對(duì)象分析n三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)n四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)n五、教法、學(xué)法五、教法、學(xué)法n六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件 一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式選自七年級(jí)選自七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章人體生命活動(dòng)生物下冊(cè)第四單元第

2、六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)，上接的調(diào)節(jié)第三節(jié)，上接神經(jīng)系統(tǒng)的組神經(jīng)系統(tǒng)的組成成，下接，下接激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)，起到了承上，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課分為兩課時(shí)，第一啟下的作用。本節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，了課時(shí)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，了解反射弧的組成。第二課時(shí)了解反射的解反射弧的組成。第二課時(shí)了解反射的類型及完成測(cè)定反應(yīng)速度的探究活動(dòng)。類型及完成測(cè)定反應(yīng)速度的探究活動(dòng)。此講為第一課時(shí)。此講為第一課時(shí)?！咀钚隆科吣昙?jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件 二、教學(xué)對(duì)象分析二、教學(xué)對(duì)象分析 七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，

3、對(duì)學(xué)習(xí)生物的方法已經(jīng)有所習(xí)之后，對(duì)學(xué)習(xí)生物的方法已經(jīng)有所掌握，可以讓他們開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)掌握，可以讓他們開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。但是許多學(xué)生只是看到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)驗(yàn)。但是許多學(xué)生只是看到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而疏于思考實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)。對(duì)本節(jié)課的象而疏于思考實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)。對(duì)本節(jié)課的一些概念可能會(huì)難以理解。一些概念可能會(huì)難以理解?！咀钚隆科吣昙?jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)（1）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（2）通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。）通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。 （3）描述反射弧的結(jié)構(gòu)。）描述反射弧的結(jié)構(gòu)。2、能力

4、目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，獲取完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，獲取完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 初步理解有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境初步理解有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境這個(gè)意義。這個(gè)意義?！咀钚隆科吣昙?jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射。反射。2、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧。反射弧。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)描述反射弧的結(jié)構(gòu)。描述反射弧的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件

5、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法 組織學(xué)生進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行“膝跳反射膝跳反射”實(shí)驗(yàn)和分實(shí)驗(yàn)和分析析“甩掉燙手饅頭的反射甩掉燙手饅頭的反射”的事例和圖。在的事例和圖。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合縮手反射、眨眼反射此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合縮手反射、眨眼反射等生活現(xiàn)象得出反射的概念及反射弧的結(jié)構(gòu)。等生活現(xiàn)象得出反射的概念及反射弧的結(jié)構(gòu)。五、教法、學(xué)法：五、教法、學(xué)法：【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖引入引入活動(dòng)：一名學(xué)生把手伸進(jìn)有活動(dòng)：一名學(xué)生把手伸進(jìn)有牙簽的紙盒后，馬上大叫一牙簽的紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來(lái)。聲，把手縮回來(lái)。創(chuàng)

6、設(shè)情境，聯(lián)系生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，引出課題。引活，引出課題。引起學(xué)生共鳴，符合起學(xué)生共鳴，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。膝跳反膝跳反射實(shí)驗(yàn)射實(shí)驗(yàn)按照書(shū)本按照書(shū)本101頁(yè)的方法步驟頁(yè)的方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（分小組分小組），開(kāi)展），開(kāi)展小組討論活動(dòng)小組討論活動(dòng) 。思考思考：你：你能歸納出反射是什么原因引能歸納出反射是什么原因引起的，通過(guò)什么系統(tǒng)發(fā)生的起的，通過(guò)什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)有什么特征。反應(yīng)，反應(yīng)有什么特征。達(dá)成能力目標(biāo)。達(dá)成能力目標(biāo)。 組組織學(xué)生根據(jù)剛才的織學(xué)生根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、討論與分析，實(shí)驗(yàn)、討論與分析，概括出反射的概念概括出反射的概念。 六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程【最新】七

7、年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 反反 射射 弧弧充分利用書(shū)本充分利用書(shū)本102頁(yè)頁(yè)“甩甩掉燙手饅頭的反射掉燙手饅頭的反射”的事的事例和圖，要求學(xué)生真正看例和圖，要求學(xué)生真正看懂圖并據(jù)圖試著寫(xiě)出該反懂圖并據(jù)圖試著寫(xiě)出該反射弧。最后思考這種反射射弧。最后思考這種反射方式有什么意義？方式有什么意義？達(dá)成知識(shí)目標(biāo)達(dá)成知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)和情感目標(biāo)讓學(xué)生試著寫(xiě)出膝跳反射讓學(xué)生試著寫(xiě)出膝跳反射的反射弧的反射弧鞏固所學(xué)鞏固所學(xué)總結(jié)總結(jié)利用板書(shū)總結(jié)利用板書(shū)總結(jié)知識(shí)知識(shí)延伸延伸反射有簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜反射有簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。請(qǐng)同學(xué)們課后收的反射。請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)反射

8、的資料。集一些有關(guān)反射的資料。為下節(jié)課做準(zhǔn)為下節(jié)課做準(zhǔn)備備【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件1、手偶爾碰到了火，立刻縮回來(lái)，這種反應(yīng)叫做（、手偶爾碰到了火，立刻縮回來(lái)，這種反應(yīng)叫做（ ）A、運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng) B、興奮、興奮 C、反射、反射 D、沖動(dòng)、沖動(dòng)2、下列不屬于反射的是（、下列不屬于反射的是（ ）A、狗算算術(shù)、狗算算術(shù) B、鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲飛走、鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲飛走C、小明躲開(kāi)飛來(lái)的石頭、小明躲開(kāi)飛來(lái)的石頭D、向日葵的花盤(pán)總朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)、向日葵的花盤(pán)總朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)3、膝跳反射的反射弧中，感受器是（、膝跳反射的反射弧中，感受器是（ ），效應(yīng)器是（），效應(yīng)器是（ ）A、膝下韌帶、膝下韌帶 B、大腿上的一些肌肉、大腿上的一些肌肉C、脊髓、脊髓 D、腦、腦【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件【最新】七年級(jí)生物下冊(cè) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課課件 人教版 課件板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：一、反射：一、反射： 像這樣，人體通