【最新】七年級生物下冊 《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》說課課件 人教版 課件

1、【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件神經(jīng)調節(jié)的基本方式神經(jīng)調節(jié)的基本方式 (說課課件) 盧慰盧慰【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件主要內(nèi)容主要內(nèi)容n一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析n二、教學對象分析二、教學對象分析n三、教學目標三、教學目標n四、教學重點、難點四、教學重點、難點n五、教法、學法五、教法、學法n六、教學過程六、教學過程【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件 一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析 神經(jīng)調節(jié)的基本方式神經(jīng)調節(jié)的基本方式選自七年級選自七年級生物下冊第四單元第六章人體生命活動生物下冊第四單元第

2、六章人體生命活動的調節(jié)第三節(jié)，上接的調節(jié)第三節(jié)，上接神經(jīng)系統(tǒng)的組神經(jīng)系統(tǒng)的組成成，下接，下接激素調節(jié)激素調節(jié)，起到了承上，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課分為兩課時，第一啟下的作用。本節(jié)課分為兩課時，第一課時概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式，了課時概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式，了解反射弧的組成。第二課時了解反射的解反射弧的組成。第二課時了解反射的類型及完成測定反應速度的探究活動。類型及完成測定反應速度的探究活動。此講為第一課時。此講為第一課時?！咀钚隆科吣昙壣锵聝?神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件 二、教學對象分析二、教學對象分析 七年級學生在經(jīng)過了一學期的學七年級學生在經(jīng)過了一學期的學習之后，

3、對學習生物的方法已經(jīng)有所習之后，對學習生物的方法已經(jīng)有所掌握，可以讓他們開展一些簡單的實掌握，可以讓他們開展一些簡單的實驗。但是許多學生只是看到了實驗現(xiàn)驗。但是許多學生只是看到了實驗現(xiàn)象而疏于思考實驗實質。對本節(jié)課的象而疏于思考實驗實質。對本節(jié)課的一些概念可能會難以理解。一些概念可能會難以理解?！咀钚隆科吣昙壣锵聝?神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件三、教學目標三、教學目標1、知識目標、知識目標（1）概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。）概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。（2）通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。）通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。 （3）描述反射弧的結構。）描述反射弧的結構。2、能力

4、目標：、能力目標： 通過膝跳反射實驗，獲取完成簡單實驗的能力。通過膝跳反射實驗，獲取完成簡單實驗的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：、情感、態(tài)度、價值觀目標： 初步理解有了反射，機體方能很好地適應環(huán)境初步理解有了反射，機體方能很好地適應環(huán)境這個意義。這個意義?！咀钚隆科吣昙壣锵聝?神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件 四、教學重點、難點四、教學重點、難點1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式、神經(jīng)調節(jié)的基本方式反射。反射。2、反射的結構基礎、反射的結構基礎反射弧。反射弧。教學難點教學難點描述反射弧的結構。描述反射弧的結構。教學重點教學重點【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件

5、實驗法、引導法實驗法、引導法 組織學生進行組織學生進行“膝跳反射膝跳反射”實驗和分實驗和分析析“甩掉燙手饅頭的反射甩掉燙手饅頭的反射”的事例和圖。在的事例和圖。在此基礎上引導學生結合縮手反射、眨眼反射此基礎上引導學生結合縮手反射、眨眼反射等生活現(xiàn)象得出反射的概念及反射弧的結構。等生活現(xiàn)象得出反射的概念及反射弧的結構。五、教法、學法：五、教法、學法：【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件教學環(huán)教學環(huán)節(jié)節(jié)教學過程教學過程設計意圖設計意圖引入引入活動：一名學生把手伸進有活動：一名學生把手伸進有牙簽的紙盒后，馬上大叫一牙簽的紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。聲，把手縮回來。創(chuàng)

6、設情境，聯(lián)系生創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活，引出課題。引活，引出課題。引起學生共鳴，符合起學生共鳴，符合學生的認知規(guī)律。學生的認知規(guī)律。膝跳反膝跳反射實驗射實驗按照書本按照書本101頁的方法步驟頁的方法步驟進行實驗（進行實驗（分小組分小組），開展），開展小組討論活動小組討論活動 。思考思考：你：你能歸納出反射是什么原因引能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應，反應有什么特征。反應，反應有什么特征。達成能力目標。達成能力目標。 組組織學生根據(jù)剛才的織學生根據(jù)剛才的實驗、討論與分析，實驗、討論與分析，概括出反射的概念概括出反射的概念。 六、教學過程六、教學過程【最新】七

7、年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件 學學 習習 反反 射射 弧弧充分利用書本充分利用書本102頁頁“甩甩掉燙手饅頭的反射掉燙手饅頭的反射”的事的事例和圖，要求學生真正看例和圖，要求學生真正看懂圖并據(jù)圖試著寫出該反懂圖并據(jù)圖試著寫出該反射弧。最后思考這種反射射弧。最后思考這種反射方式有什么意義？方式有什么意義？達成知識目標達成知識目標和情感目標和情感目標讓學生試著寫出膝跳反射讓學生試著寫出膝跳反射的反射弧的反射弧鞏固所學鞏固所學總結總結利用板書總結利用板書總結知識知識延伸延伸反射有簡單的反射和復雜反射有簡單的反射和復雜的反射。請同學們課后收的反射。請同學們課后收集一些有關反射

8、的資料。集一些有關反射的資料。為下節(jié)課做準為下節(jié)課做準備備【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件1、手偶爾碰到了火，立刻縮回來，這種反應叫做（、手偶爾碰到了火，立刻縮回來，這種反應叫做（ ）A、運動、運動 B、興奮、興奮 C、反射、反射 D、沖動、沖動2、下列不屬于反射的是（、下列不屬于反射的是（ ）A、狗算算術、狗算算術 B、鳥聽到槍聲飛走、鳥聽到槍聲飛走C、小明躲開飛來的石頭、小明躲開飛來的石頭D、向日葵的花盤總朝著太陽轉動、向日葵的花盤總朝著太陽轉動3、膝跳反射的反射弧中，感受器是（、膝跳反射的反射弧中，感受器是（ ），效應器是（），效應器是（ ）A、膝下韌帶、膝下韌帶 B、大腿上的一些肌肉、大腿上的一些肌肉C、脊髓、脊髓 D、腦、腦【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件【最新】七年級生物下冊 神經(jīng)調節(jié)的基本方式說課課件 人教版 課件板書設計：板書設計：一、反射：一、反射： 像這樣，人體通