控輟保學(xué)征文

1、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)黃家井小學(xué)：周培麗不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)控輟保學(xué)是義務(wù)教育階段一項(xiàng)十分重要又極其艱巨的工作。依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡少年兒童接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，是鞏固提高“普九”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)的緊迫任務(wù)。作為教師，要充分認(rèn)識(shí)到控輟保學(xué)工作的重要性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行這項(xiàng)工作指令。從大局講，這是為提高全民素質(zhì)而努力；從個(gè)人利益出發(fā)，是為保住自己的飯碗；于公于私，我們都責(zé)無(wú)旁貸。記得一位教師說過：“每輟學(xué)一名學(xué)生，僅次于一次傷亡事故”。我們每個(gè)教師都必須努力做好控輟保學(xué)工作。而在這項(xiàng)工作中，班主任的責(zé)任首當(dāng)其沖。每一位教師都要以博大的師愛去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這是控

2、輟保學(xué)的首要條件。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，也是教師的責(zé)任。教師要像陽(yáng)光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己博大無(wú)私的愛去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠(chéng)摯的愛心去澆灌他們，使他們時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)愛。有一個(gè)溫暖的集體，有老師的關(guān)愛，他們?cè)趺磿?huì)舍得輟學(xué)呢？我班有一個(gè)學(xué)生楊雙，由于父母離異，一年前從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)入我班，小女孩性格內(nèi)向，不善言談，不愿與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差。上學(xué)期開學(xué)初，第一天她就沒有按時(shí)返校。我及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，了解情況，但家長(zhǎng)電話居然停機(jī)了。中午休息，我馬上就趕到她

3、家，誰(shuí)知她家大門緊鎖，沒人在家。我只好寫了張紙條，留下我的聯(lián)系方式，希望家長(zhǎng)能與我聯(lián)系。等了一天，沒有結(jié)果。第二天,我又去了她家，一家人依然不在。之后，我又一連去了幾次，始終沒能聯(lián)系上。后來(lái)，還是在一個(gè)好心鄰居的幫助下，我才得到了她家長(zhǎng)的新電話號(hào)碼。原來(lái)，她們一家回了老家，忘了返校時(shí)間。接到我的電話，家長(zhǎng)一個(gè)勁地表示感謝，并保證會(huì)讓孩子馬上到校。后來(lái)，她到校上課了，看著她和同學(xué)手拉手走進(jìn)班里，我才放心了。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我堅(jiān)持進(jìn)行家訪，讓家訪架起家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級(jí)工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長(zhǎng)們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)

4、，而雙方共同努力，會(huì)讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會(huì)讓他們覺得很有面子，受到老師重視，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。在過去的教育教學(xué)工作中，遇到有學(xué)生有病、有事請(qǐng)假時(shí)，我們常常是對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。今年，我改變了工作方法。學(xué)生請(qǐng)了病、事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的距離，為控輟保學(xué)工作掃清了許多障礙。這學(xué)期臨近開學(xué)，我班邵煒雄同學(xué)生病了，病情還比較嚴(yán)重。接到家長(zhǎng)的請(qǐng)假

5、電話，我也很著急，一邊安慰家長(zhǎng)，讓她安心照顧孩子，鼓勵(lì)孩子好好養(yǎng)病，一邊安排其他同學(xué)幫忙把書給邵煒雄帶回去，讓他可以在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，盡量不落下功課。家長(zhǎng)表示，只要孩子身體恢復(fù)了，就立即復(fù)課，一定不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)上，我把此事告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們紛紛表示，學(xué)校、老師都能這么關(guān)心邵煒雄同學(xué)，他們也要獻(xiàn)一份愛心。會(huì)后，家長(zhǎng)們踴躍捐款，共捐了上千元。同學(xué)們還一起給邵煒雄同學(xué)寫了一封信。信中，同學(xué)們鼓勵(lì)他要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，要敢于同病魔作斗爭(zhēng)；同學(xué)們告訴他別擔(dān)心學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)會(huì)幫助他；同學(xué)們還祝福他早日康復(fù).捐款為數(shù)不多，僅是杯水車薪，但家長(zhǎng)還是感動(dòng)得熱淚盈眶。尤其是讀到那封洋溢著同學(xué)們真情的來(lái)信，他們

6、更是激動(dòng)得說不出話來(lái)。那一刻，什么語(yǔ)言都是蒼白的,都是多余的。生活在這樣的大家庭里，每一個(gè)同學(xué)都感受到了集體的溫暖，又怎會(huì)舍得離開呢？讓我們攜起手來(lái)，一起努力，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！從學(xué)生出發(fā)以學(xué)生為本黃家井小學(xué)張藝從學(xué)生出發(fā)以學(xué)生為本黃家井小學(xué)張藝我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并接受九年義務(wù)教育，治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的要求，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。保障每個(gè)適齡兒童入學(xué)并使他們接受完九年義務(wù)教育，既是政府責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是每一位教師的責(zé)任。我認(rèn)為根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。

7、在新課程和評(píng)價(jià)制度改革中，我努力采取切實(shí)措施全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)，杜絕因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象。把好學(xué)生出勤關(guān)。每天第一節(jié)課前到教室檢查人數(shù)，對(duì)學(xué)生無(wú)故不到校必須在當(dāng)日及時(shí)家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的清清楚楚并和任課教師及時(shí)溝通，掌握學(xué)生每節(jié)課的出勤情況。教學(xué)中做到因材施教。按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，嚴(yán)格按“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，管理教學(xué)，落實(shí)“三必三選”，做到授課分必授和先授，作業(yè)分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。讓不同層次的學(xué)生

8、盡最大能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每名學(xué)生愉快學(xué)習(xí)每一天。了解每名學(xué)生的特別之處，我讓每一名學(xué)生以告訴你一人我的秘密為題目，讓每一名學(xué)生寫出個(gè)人的不愿讓眾人知道的特別之處，了解每一名學(xué)生，做每一名學(xué)生的知心朋友，與他們個(gè)別的談心，個(gè)別溝通。我班有一名學(xué)生叫劉軍，他的父親是外來(lái)務(wù)工人員，家里有四個(gè)小孩，家境貧困，使他徘徊在輟學(xué)的邊緣。我對(duì)他多次進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)溝通，帶頭為他集資，而且學(xué)校還免了他的雜費(fèi)。該學(xué)生和家長(zhǎng)非常感動(dòng)，于是放棄了輟學(xué)的念頭，而且改變了以前沉默不語(yǔ)的壓抑性格，變得樂觀好學(xué)了。他也成為我工作中的好助手，有問題及時(shí)向我反映，學(xué)習(xí)成績(jī)飛速提高。我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的秘密建立個(gè)人思想溝通檔案，由輟學(xué)

9、苗頭大的到苗頭小的逐一個(gè)別座談，幫助學(xué)生分析問題，最大限度地幫助學(xué)生把輟學(xué)苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。通過這項(xiàng)工作，使很多有輟學(xué)苗頭的學(xué)生放棄了這個(gè)念頭，并且和我成為交心的朋友。充分利用周會(huì)、班會(huì)等形式，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)教育法、九年義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生樹立法制觀念，使學(xué)生了解接受教育是他的義務(wù)和權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步安定的需求，是每一名學(xué)生義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生們了解到二十一世紀(jì)是拼知識(shí)、拼能力的世紀(jì)。不掌握知識(shí)，將會(huì)被社會(huì)大潮所拋棄。要想成為時(shí)代寵兒，必須努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，從而幫助學(xué)生改變了學(xué)習(xí)無(wú)用論的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。積極開展“走每一家，進(jìn)每一戶，共建連心橋活動(dòng)”。我積極

10、組織各任課教師利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)和學(xué)生介紹各種法規(guī)政策，特別講解義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法的有關(guān)知識(shí)，和家長(zhǎng)交流管理方法和經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)分析當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和建議；對(duì)于有輟學(xué)念頭的學(xué)生，多人多次去座談，及時(shí)了解他們的想法和動(dòng)向，了解他們厭學(xué)的原因。通過這一系列的措施和行動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校、學(xué)生和教師的距離，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。組織“控輟月”活動(dòng)。每年的3月和9月，即每學(xué)期的開學(xué)初之際，有組織有計(jì)劃地開展“控輟月”活動(dòng)，宣傳義務(wù)教育法及其實(shí)施細(xì)則、勞動(dòng)法、禁止使用童工規(guī)定等有關(guān)規(guī)定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。我想，只要通過我們教師和全社會(huì)的

11、共同努力，控輟保學(xué)工作一定能取得圓滿成功！我為“控輟保學(xué)”做些什么?黃家井小學(xué)宋江華我為“控輟保學(xué)”做些什么？黃家井小學(xué)宋江華控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于小學(xué)來(lái)說，也是普九”工作中的重中之重。作為一名班主任，必須采取了各種措施，努力做好該項(xiàng)工作。1 .控輟保學(xué)須不斷提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每到開學(xué)初，學(xué)校召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，我都會(huì)充分利用這個(gè)契機(jī)，向家長(zhǎng)進(jìn)行控輟保學(xué)宣傳，使其認(rèn)識(shí)到了控輟”工作的重要性。同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一勞永逸的事情，家校達(dá)成共識(shí)，切實(shí)做好控輟保學(xué)”工作，使本班學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”，健康成長(zhǎng)。2 .控輟保

12、學(xué)關(guān)鍵在于關(guān)心學(xué)困生。只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。1.摸清學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，我在附上一周的寄語(yǔ)。這樣通過師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。2,建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)

13、生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。如：我班王玲痢同學(xué)，經(jīng)常放學(xué)不回家，到處玩耍，我有時(shí)還不到校上課，我與家長(zhǎng)堅(jiān)持每天電話聯(lián)系，如家長(zhǎng)有急事不能來(lái)接，我就送她回家。這樣就基本解決了學(xué)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。3.實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問題，取得了良好的控輟效果。如：我班王譽(yù)麟同學(xué)，因父親在廣州工作，母親

14、帶他及姐姐和妹妹三人在貴陽(yáng)生活。一天早上第一節(jié)課他未到學(xué)校上課，打電話無(wú)人接聽，我利用課間及時(shí)去他家里，發(fā)現(xiàn)其母準(zhǔn)備帶姐弟三人到廣州去。我問明原因，得知其母知曉其父在廣州有外遇，準(zhǔn)備帶著小孩去哭鬧，我與她母親分析，提示她這樣不能解決問題，讓孩子留在學(xué)校上課，她到廣州去將問題解決好，再確定小孩的去留問題。她聽取我的建議，杜絕三個(gè)學(xué)生輟學(xué)的嚴(yán)重問題。深入細(xì)致的做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得學(xué)生的心，用我樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到家長(zhǎng)的支持，為控輟工作掃清了許多障礙。三、控輟保學(xué)就要配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。1 .學(xué)困生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我將開放班級(jí)的各種管理工作故意讓