怎樣提升學(xué)生的職業(yè)能力01

1、在每一個(gè)行業(yè)中都有存在每一個(gè)行業(yè)中都有存在共性的或具有相近工在共性的或具有相近工作領(lǐng)域的通用性的能力作領(lǐng)域的通用性的能力能力體系中處于核心地位能力體系中處于核心地位的能力的能力, ,是一種范圍最窄、是一種范圍最窄、通用性最強(qiáng)的能力。通用性最強(qiáng)的能力。每一個(gè)具體的職業(yè)都有每一個(gè)具體的職業(yè)都有一定數(shù)量的職業(yè)特定能力。一定數(shù)量的職業(yè)特定能力。Http/: 職業(yè)能力的結(jié)構(gòu)職業(yè)能力的結(jié)構(gòu) 1行業(yè)通用能力行業(yè)通用能力日常生活中必備的日常生活中必備的起關(guān)鍵性作用的能力起關(guān)鍵性作用的能力是其他能力形成和是其他能力形成和發(fā)生作用的條件發(fā)生作用的條件當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)勞動(dòng)者所具備化時(shí)勞動(dòng)者所具備

2、的這種能力依然存的這種能力依然存在在是一種跨職業(yè)的能力是一種跨職業(yè)的能力是承載其他能力的基礎(chǔ)是承載其他能力的基礎(chǔ)具有廣泛的可遷移性具有廣泛的可遷移性職業(yè)生涯中最職業(yè)生涯中最重要的、最基重要的、最基本的能力，是本的能力，是從事任何工作從事任何工作都需要的能力都需要的能力是一種數(shù)量最少但適是一種數(shù)量最少但適用性最強(qiáng)的基本能力用性最強(qiáng)的基本能力核心能力核心能力核心能力核心能力外語(yǔ)應(yīng)用外語(yǔ)應(yīng)用與人交流與人交流與人合作與人合作數(shù)字應(yīng)用數(shù)字應(yīng)用信息處理信息處理革新創(chuàng)新革新創(chuàng)新解決問(wèn)題解決問(wèn)題自我學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)生課堂課堂教學(xué)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)崗位技術(shù)崗位技術(shù)型人才型人才創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力型人才型人才系統(tǒng)

3、理論技能訓(xùn)練系統(tǒng)理論技能訓(xùn)練態(tài)度、技能、知識(shí)態(tài)度、技能、知識(shí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣興趣自主自主參與參與創(chuàng)造創(chuàng)造探索探索研究研究能力建構(gòu)能力建構(gòu)因?qū)W因?qū)W定教定教生活重建生活重建活動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)建構(gòu)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)生成生成多維互動(dòng)多維互動(dòng)“教教”法轉(zhuǎn)向法轉(zhuǎn)向“學(xué)學(xué)”法法學(xué)生主體學(xué)習(xí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)參與過(guò)程體驗(yàn)參與過(guò)程體驗(yàn)任務(wù)項(xiàng)目為載體任務(wù)項(xiàng)目為載體活動(dòng)中學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織學(xué)習(xí)環(huán)境情境中學(xué)習(xí)環(huán)境情境中學(xué)習(xí)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程完整的學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容方方法法媒體媒體控制控制職業(yè)職業(yè)活動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)向?qū)蚪虒W(xué)教學(xué)模式模式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)對(duì)象目標(biāo)對(duì)象教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)情景教學(xué)情景教學(xué)

4、評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)特殊能力特殊能力 通用能力通用能力 核心能力核心能力 教師、學(xué)生、企業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域參與、體驗(yàn)、活動(dòng)參與、體驗(yàn)、活動(dòng)生產(chǎn)與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情景生產(chǎn)與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情景多元化、綜合化、人本化多元化、綜合化、人本化活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)方法創(chuàng)新方法創(chuàng)新課堂重建課堂重建課程整合課程整合多元評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)核心能力核心能力創(chuàng)新能力型創(chuàng)新能力型人人 才才現(xiàn)代職業(yè)教育現(xiàn)代職業(yè)教育能力開(kāi)發(fā)能力開(kāi)發(fā)型教學(xué)型教學(xué)全腦學(xué)習(xí)全腦學(xué)習(xí)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式教教學(xué)學(xué)理理念念轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換崗位操作型人才崗位操作型人才左腦學(xué)習(xí)左腦學(xué)習(xí)傳統(tǒng)職業(yè)教育傳統(tǒng)職業(yè)教育知識(shí)傳授

5、知識(shí)傳授型教學(xué)型教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)方法引導(dǎo)課文教學(xué)方法引導(dǎo)課文教學(xué)方法角色扮演方法角色扮演方法案例教學(xué)方法案例教學(xué)方法情景模擬活動(dòng)教學(xué)方法情景模擬活動(dòng)教學(xué)方法主題活動(dòng)教學(xué)方法主題活動(dòng)教學(xué)方法學(xué)習(xí)島教學(xué)方法學(xué)習(xí)島教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法張貼板教學(xué)方法張貼板教學(xué)方法自主探究教學(xué)方法自主探究教學(xué)方法課堂生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法課堂生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)方法企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)方法項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)方法項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)方法綜合活動(dòng)教學(xué)方法綜合活動(dòng)教學(xué)方法問(wèn)題探究教學(xué)方法問(wèn)題探究教學(xué)方法實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法活動(dòng)活動(dòng)1活動(dòng)活動(dòng)n課程整合示意圖課程整合示意圖課程課程第一第一學(xué)年學(xué)年第二第二學(xué)年學(xué)年第三第三學(xué)年學(xué)年行為活動(dòng)領(lǐng)域行為活動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)單元學(xué)習(xí)單元職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程編寫手冊(cè)編寫手冊(cè)制作學(xué)習(xí)制作學(xué)習(xí)用品用品學(xué)習(xí)游戲?qū)W習(xí)游戲完成項(xiàng)目完成項(xiàng)目帶來(lái)更多帶來(lái)更多合作精神合作精神學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)精