蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱研究水滴里的生物實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年9 月 8 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的1、認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物。2、能借助顯微鏡認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。實(shí)驗(yàn) 器材顯微鏡、載玻片、滴管、水樣實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、聽老師講解顯微鏡使用方法。2、學(xué)生分組觀察。3、匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱饅頭發(fā)霉的條件 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年9 月 17 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的1、 使學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)饅頭發(fā)霉原因的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，在探究中走進(jìn)

2、真菌的世界。2、 在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行定時(shí)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、 通過認(rèn)識(shí)物品發(fā)生霉變的條件，認(rèn)識(shí)霉對(duì)人類生活的影響，了解真菌與人類生活的密切聯(lián)系，能夠正確解決生活當(dāng)中的問題。實(shí)驗(yàn) 器材新鮮饅頭、培養(yǎng)皿、保鮮膜實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、使第一塊饅頭保持干燥，在第二塊饅頭上滴10滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上2、在第三塊饅頭和第四塊饅頭上都滴10滴水，也分別裝在兩個(gè)塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊饅頭放進(jìn)冰箱，第四塊饅頭放到溫度較高的地方。（約7天可以觀察到現(xiàn)象）3、觀察填表。實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱

3、火山噴發(fā)的原因?qū)嶒?yàn) 時(shí)間 2014年 10月 24 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的通過實(shí)驗(yàn)了解火山噴發(fā)的原理，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 實(shí)驗(yàn) 器材鐵盒、土豆泥或黏土、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈實(shí) 驗(yàn) 步 驟在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱地震形成的原因 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年 11 月 3 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的用實(shí)驗(yàn)?zāi)M地震，以正確理解震級(jí)和烈度的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)

4、生防災(zāi)減災(zāi)自我救護(hù)的意識(shí)。實(shí)驗(yàn) 器材紙箱、小木塊或積木、記號(hào)筆實(shí) 驗(yàn) 步 驟在紙盒上畫出街道的圖形，在每個(gè)街道的拐角處用小木塊壘成樓房。然后在紙盒底部敲擊，使樓房倒塌。根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱流水搬運(yùn)碎石 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年 11 月 7 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的了解水流搬運(yùn)過程中巖石的變化。 實(shí)驗(yàn) 器材木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、將木板一端墊高，把泥、細(xì)沙碎石塊等捏成一團(tuán)“巖體”放在斜坡上端，觀察有什么變化。2、用兩塊木板架成槽狀，并在上面鋪一塊塑料薄膜。將搭成

5、小斜坡。把泥、細(xì)沙、碎石塊等物體堆放在坡頂上。用盆裝水從上往下沖，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱 探究蠟燭的變化實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年11 月 15 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的1認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的兩大類：一類僅僅是形態(tài)發(fā)生的變化，另一類是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。 2能從蠟燭的溶化和燃燒的現(xiàn)象中體驗(yàn)探究的樂趣，樂于合作交流，愿意用科學(xué)的眼光看待周圍事物。 實(shí)驗(yàn) 器材蠟塊、酒精燈、蒸發(fā)皿或金屬片、蠟燭、火柴、干燥的燒杯、澄清石灰水、干抹布實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、 蒸發(fā)皿里加熱蠟塊；2、 取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方；3、 將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的

6、燒杯，重新罩在火焰上方；4、 將一只蒸發(fā)皿放在火焰上方，過一會(huì)兒取下觀察其底部。 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱探究鐵釘生銹的原因 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年 11 月 28 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的1.能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。 2.知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。實(shí)驗(yàn) 器材無銹鐵釘、試管、干燥劑、涼開水、植物油實(shí) 驗(yàn) 步 驟 1明確研究的問題。2.組裝實(shí)驗(yàn)裝置. 3觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）. 4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱變色花 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年 12 月 1 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的1、知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。2、了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。實(shí)驗(yàn) 器材紫甘藍(lán)、溫水、塑料袋、燒杯、牙簽、白醋、洗衣粉、鹽、試管實(shí) 驗(yàn) 步 驟1、 將紫甘藍(lán)撕成小碎塊，裝入塑料袋2、 往塑料袋中加入半杯溫水3、 握住袋口，反復(fù)擠壓菜葉3-5分鐘，直到流出紫色的水為止。4、 將紫甘藍(lán)汁倒入小燒杯。 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論指導(dǎo) 教師 評(píng)定 等級(jí) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn) 名稱研究環(huán)形山的形成 實(shí)驗(yàn) 時(shí)間 2014年12 月 15 日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第 組實(shí)驗(yàn) 目的知道環(huán)形山的