藤野先生實(shí)用學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1藤野先生藤野先生(xin sheng)實(shí)用實(shí)用第一頁，共45頁。 魯迅(l xn)（1881-1936）第2頁/共44頁第二頁，共45頁。文章寫作文章寫作(xizu)年代年代及時(shí)代背景：及時(shí)代背景： 課文寫于課文寫于1926年，年，回憶了回憶了19021906年留年留學(xué)日本的片段。魯迅本學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國(guó)救民，想以學(xué)醫(yī)來救國(guó)救民，但后來但后來(huli)卻棄醫(yī)卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。想變化的原因。第3頁/共44頁第三頁，共45頁。深惡痛疾（深惡痛疾（w）教誨（教誨（hu）杳無音訊（杳無音訊（yo

2、）畸形（畸形（j）驛站（驛站（y）第4頁/共44頁第四頁，共45頁。仰揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏仰揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)第5頁/共44頁第五頁，共45頁。速讀課文，思考速讀課文，思考:1.在這篇回憶性散文中在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫作者所寫的事情都發(fā)生在哪里？請(qǐng)找出文中表明地的事情都發(fā)生在哪里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？2.文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明文章標(biāo)題是對(duì)全

3、文思想內(nèi)容鮮明(xinmng)精煉的概括。你認(rèn)為課文是以精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的什么為中心記敘的,敘述線索又是什么敘述線索又是什么?第6頁/共44頁第六頁，共45頁。表明表明(biomng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句： “東京也無非東京也無非(wfi)是這樣是這樣”; “我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我離開仙臺(tái)之后我離開仙臺(tái)之后”.東京東京(dn jn)仙臺(tái)仙臺(tái)北京北京第7頁/共44頁第七頁，共45頁。理清文章理清文章(wnzhng)段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu) ：第一第一(dy)部分：部分：第二第二(d r)部分：部分：第三部分第三部分:在東京在東京（

4、的見聞感受）（的見聞感受）在仙臺(tái)（在仙臺(tái)（與藤野先生交往）與藤野先生交往）在北京，懷念在北京，懷念(1-3)(4-35)(36-38)第8頁/共44頁第八頁，共45頁。分析課文分析課文第9頁/共44頁第九頁，共45頁。東京(dn jn)上野公園櫻花盛開第10頁/共44頁第十頁，共45頁。第11頁/共44頁第十一頁，共45頁。只不過。只不過。表達(dá)作者對(duì)東京表達(dá)作者對(duì)東京(dn jn)的失望情緒。的失望情緒。第12頁/共44頁第十二頁，共45頁。留著辮子，不肯剪掉，說明他們效忠清王朝，是思想腐朽的?；庶h。辮子盤在頭頂，又說明他們追求時(shí)髦(shmo)，顯示自己是“維新派”。一旦維新失敗，還可把辮子放

5、下來，表示是“?；逝伞??？傊?，不倫不類，不土不洋，是首鼠兩端的兩面派。第13頁/共44頁第十三頁，共45頁。 “ 形 成 一 座 富 士 山形 成 一 座 富 士 山 ” 運(yùn) 用運(yùn) 用(ynyng)了什么修辭手法？有了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？什么表達(dá)效果？比喻(by)。有嘲諷意味。第14頁/共44頁第十四頁，共45頁。1 1、品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子、品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子(j zi)(j zi)中明似褒義實(shí)中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。 （1 1）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如

6、小姑娘的）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。標(biāo)致標(biāo)致原是原是“漂亮漂亮”之意，這時(shí)是反語之意，這時(shí)是反語，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。諷刺一些在日本東京的。諷刺一些在日本東京的“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)，注重不務(wù)正業(yè)，注重(zhzhng)(zhzhng)容貌打扮的丑容貌打扮的丑態(tài)。態(tài)。 語言語言(yyn)品味：品味：第15頁/共44頁第十五頁，共45頁。不好。“成群結(jié)隊(duì)(chng qn ji du)”表示“清國(guó)留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多

7、；“實(shí)在”對(duì)“標(biāo)致”起強(qiáng)調(diào)作用。刪去后削弱了諷刺的力量。 第16頁/共44頁第十六頁，共45頁。品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。 （2 2）但到傍晚，有一間的地板）但到傍晚，有一間的地板(dbn)(dbn)便常不免要咚咚咚地響便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那那是在學(xué)跳舞。是在學(xué)跳舞?！本〞r(shí)事精通時(shí)事他們他們“精通精通”的的“時(shí)事時(shí)事”其實(shí)其實(shí)是一些無聊的事

8、，諷刺了一些是一些無聊的事，諷刺了一些“清國(guó)清國(guó)(qn (qn u)u)留學(xué)生留學(xué)生”渾渾噩噩、醉生夢(mèng)死的生活丑渾渾噩噩、醉生夢(mèng)死的生活丑態(tài)。態(tài)。第17頁/共44頁第十七頁，共45頁。頭發(fā)上擦了油，梳得很光亮頭發(fā)上擦了油，梳得很光亮(un lin)，可當(dāng)鏡子照。有諷刺作用。，可當(dāng)鏡子照。有諷刺作用。 鑒原意是鏡子，這里用作動(dòng)詞，意思鑒原意是鏡子，這里用作動(dòng)詞，意思是照鏡子。是照鏡子。第18頁/共44頁第十八頁，共45頁。魯迅是抱著魯迅是抱著“科學(xué)救國(guó)科學(xué)救國(guó)”的目的去日本的目的去日本留學(xué)的，但是，這些留學(xué)的，但是，這些“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”置國(guó)家置國(guó)家(guji)(guji)危亡于不顧，白天

9、逛公園，晚上學(xué)跳危亡于不顧，白天逛公園，晚上學(xué)跳舞，打著舞，打著“維新維新”的旗號(hào)，卻又不學(xué)無術(shù)，思想的旗號(hào)，卻又不學(xué)無術(shù)，思想腐朽，忠君?；剩贼斞竻拹核麄?。腐朽，忠君?；?，所以魯迅厭惡他們。 第19頁/共44頁第十九頁，共45頁。不離題。有兩個(gè)作用：不離題。有兩個(gè)作用：交代離開東京的原因，引出交代離開東京的原因，引出(yn ch)與藤與藤野先生的交往。野先生的交往。表現(xiàn)自己的愛國(guó)主義精神（本文暗線，也表現(xiàn)自己的愛國(guó)主義精神（本文暗線，也是主題的一個(gè)方面）。是主題的一個(gè)方面）。第20頁/共44頁第二十頁，共45頁。 第21頁/共44頁第二十一頁，共45頁。第22頁/共44頁第二十二頁，共4

10、5頁。在仙臺(tái)第23頁/共44頁第二十三頁，共45頁。在仙臺(tái)在仙臺(tái)(xin ti)相識(shí)相識(shí)(xingsh)相處相處(xingch)離別離別第24頁/共44頁第二十四頁，共45頁。課文如何描寫課文如何描寫(mioxi)初見藤野先生的形象？初見藤野先生的形象？目睹目睹(md)印象印象耳聞耳聞(r wn)親見親見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸生活儉樸學(xué)者形象學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎藤野嚴(yán)九郎外貌外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止舉止挾著一疊大大小小的書挾著一疊大大小小的書聲調(diào)聲調(diào)緩慢而很有頓挫緩慢而很有頓挫第25頁/共44頁第二十五頁，共45頁。文中具體寫了與藤野先生文中具體寫了與藤野先生(x

11、in sheng)相處相處的哪幾個(gè)典型事例的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生分別表現(xiàn)了藤野先生(xin sheng)的什么思想品質(zhì)的什么思想品質(zhì)?添改講義添改講義(jingy)正直正直(zhngzh)熱熱忱、工作認(rèn)真負(fù)忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、正真誠(chéng)關(guān)懷、正直無私、熱情直無私、熱情了解裹腳了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正正直直熱熱誠(chéng)誠(chéng)沒沒有有民民族族偏偏見見治治學(xué)學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)?6頁/共44頁第二十六頁，共45頁。第27頁/共44頁第二十

12、七頁，共45頁。第28頁/共44頁第二十八頁，共45頁。 匿名信事件匿名信事件(shjin) 看電影看電影(dinyng)事件事件第29頁/共44頁第二十九頁，共45頁。棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因(yunyn)愛愛國(guó)國(guó)第30頁/共44頁第三十頁，共45頁。第31頁/共44頁第三十一頁，共45頁。第32頁/共44頁第三十二頁，共45頁。品味課文品味課文(kwn)(kwn)似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。 （3 3）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地

13、里）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。卻早受了他的影響了。愛國(guó)青年愛國(guó)青年是指當(dāng)時(shí)是指當(dāng)時(shí)(dngsh)(dngsh)日本一些日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。稱他們?yōu)?、思想狹隘的青年。稱他們?yōu)椤皭蹏?guó)青年愛國(guó)青年”，有諷刺意味。，有諷刺意味。 第33頁/共44頁第三十三頁，共45頁。第34頁/共44頁第三十四頁，共45頁。文章最后可看出文章最后可看出“我我”對(duì)藤野先生對(duì)藤野先生(xin sheng)的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？答：懷念與感激答：懷念與感激“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我

14、師的之中我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)一個(gè)。，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)一個(gè)?！?” “ “他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！?然后是因然后是因“狀況無聊狀況無聊”對(duì)沒有寄信和對(duì)沒有寄信和照片照片(zhopin)(zhopin)的愧疚之情的愧疚之情. .第35頁/共44頁第三十五頁，共45頁。品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。 （4 4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見

15、他黑瘦的）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且而且(r qi)(r qi)增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子正人君子”之流所深惡痛疾的文字。之流所深惡痛疾的文字。正人君子正人君子這是反語，用來諷刺那些為軍這是反語，用來諷刺那些為軍閥閥(jnf)(jnf)正客張目而自命為正客張目而自命為“正人君子正人君子”的人。的人。第36頁/共44頁第三十六頁，共45頁。 （1 1）藤野先生幫作者添改講義，可見他教學(xué)認(rèn)真，并且）藤

16、野先生幫作者添改講義，可見他教學(xué)認(rèn)真，并且沒有狹隘沒有狹隘(xi i)(xi i)的民族偏見，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的民族偏見，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生；的學(xué)生； （2 2）他糾正作者的解剖圖，還向作者了解中國(guó)女人裹腳）他糾正作者的解剖圖，還向作者了解中國(guó)女人裹腳的事，可見他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；的事，可見他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)； （3 3）他還關(guān)心作者思想意識(shí)的進(jìn)步，對(duì)作者給予了極大）他還關(guān)心作者思想意識(shí)的進(jìn)步，對(duì)作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助。的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助。 藤野先生在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能藤野先生在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在可貴。所

17、以，他在“我我”的眼里和心里是偉大的。的眼里和心里是偉大的。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。的姓名并不為許多人所知道。（藤野先生只是（藤野先生只是(zhsh)(zhsh)個(gè)普通人，作者為什么個(gè)普通人，作者為什么說他說他“偉大偉大”，請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶?。），?qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶?。）?7頁/共44頁第三十七頁，共45頁。課文除直接寫藤野先生外課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些還寫了哪些(nxi)內(nèi)容內(nèi)容?這些事情與寫藤野先生有什這些事情與寫藤野先生有什么關(guān)系呢？么關(guān)系呢？A.在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞

18、的惡濁、庸在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活俗的生活;B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本日本(r bn)“愛國(guó)青年愛國(guó)青年”的尋釁和看電影事件的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.第38頁/共44頁第三十八頁，共45頁。在東京在東京(dn jn) 所見所聞所見所聞(su jin su wn)- 憎惡憎惡(zngw)至極至極 日暮里、水戶日暮里、水戶-敬仰憂國(guó)敬仰憂國(guó)第39頁/共44頁第三十九頁，共45頁。雙線結(jié)構(gòu)雙線結(jié)構(gòu)(jigu)：明線：作者明線：作者(zuzh)與藤野與藤野先生的交往先生的交往暗線：作者暗線：作者(zuzh)的思的思想感情的變化（作者想感情的變化（作者(zuzh)的愛國(guó)情感的愛國(guó)情感棄棄醫(yī)從文）醫(yī)從文）第40頁/共44頁第四十頁，共45頁。小結(jié)（本文小結(jié)（本文(bnwn)中心中心）：）： 本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件事件(shjin)(shjin)發(fā)生的先