物理實驗模式

1、物理物理實驗實驗探究探究課模式課模式 有效的組織學生實驗有效的組織學生實驗實驗目的、實驗原理、實驗目的、實驗原理、實驗設計、實驗步驟、實驗數據（結論）、實驗中注意實驗設計、實驗步驟、實驗數據（結論）、實驗中注意事項、實驗報告規(guī)范；并能使學生了解其中的相互關聯(lián)，事項、實驗報告規(guī)范；并能使學生了解其中的相互關聯(lián)，并掌握正確的實驗方法。并掌握正確的實驗方法。 初中學生物理實驗課大致可分為下述初中學生物理實驗課大致可分為下述3種類型：種類型： 技能訓練型。技能訓練型。如如“用滑動變阻器改變燈的亮度、用滑動變阻器改變燈的亮度、“組成串組成串聯(lián)和并聯(lián)電路聯(lián)和并聯(lián)電路”、“安裝直流電動機模型安裝直流電動機模

2、型”等。等。 測量型。測量型。如如“用刻度尺測長度用刻度尺測長度”、“用天平稱固體和液體用天平稱固體和液體的質量的質量”、“用天平和量筒測固體和液體的密度用天平和量筒測固體和液體的密度”、“用電用電流表測電流流表測電流”、“用電壓表測電壓用電壓表測電壓”、“測滑輪組的機械效測滑輪組的機械效率率”、“用電壓表和電流表測電阻用電壓表和電流表測電阻”、“測定小燈泡的功測定小燈泡的功率率”、“用溫度計測水的溫度用溫度計測水的溫度”等。等。 3.實驗探究型。實驗探究型。如如“研究液體的壓強研究液體的壓強”、“研究電磁鐵研究電磁鐵”等。等。二、學生實驗課的一般流程：二、學生實驗課的一般流程：1.常規(guī)實驗課

3、學習目標常規(guī)實驗課學習目標（1）知道實驗原理并識記，知道相關的物理量。）知道實驗原理并識記，知道相關的物理量。（2）熟悉實驗操作步驟。）熟悉實驗操作步驟。（3）培養(yǎng)獨立思考，合作交流的能力。）培養(yǎng)獨立思考，合作交流的能力。（4）養(yǎng)成規(guī)范認真的良好學習習慣。）養(yǎng)成規(guī)范認真的良好學習習慣。（5）養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和愛護儀器的習慣。）養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和愛護儀器的習慣。解讀目標：明確實驗任務和要求。解讀目標：明確實驗任務和要求。2.實驗準備：指導學生認真閱讀教材，回答導學案中的問實驗準備：指導學生認真閱讀教材，回答導學案中的問題；熟悉實驗的目的、原理、器材、步驟和要研究的問題；熟悉實驗的目的、原理、

4、器材、步驟和要研究的問題以及預計問題；設計好記錄實驗數據的表格等。其中題以及預計問題；設計好記錄實驗數據的表格等。其中最重要的就是讓學生理解實驗目的，熟悉實驗方案和實驗最重要的就是讓學生理解實驗目的，熟悉實驗方案和實驗中的注意事項。中的注意事項。3.學案設計內容及結構要求學案設計內容及結構要求 (一一)內容設計要求內容設計要求（1）問題設置，按照課標要求，合理掌控難度，覆蓋實）問題設置，按照課標要求，合理掌控難度，覆蓋實驗知識點。驗知識點。（2）按照實驗步驟精心設計好各個環(huán)節(jié)。）按照實驗步驟精心設計好各個環(huán)節(jié)。（3）實驗前指導：突出儀器使用規(guī)則、操作規(guī)程、預防）實驗前指導：突出儀器使用規(guī)則、操

5、作規(guī)程、預防人身傷害和儀器損壞的注意事項。人身傷害和儀器損壞的注意事項。（4）設計實驗表格，電路圖，坐標等。）設計實驗表格，電路圖，坐標等。（5）收集實驗問題。）收集實驗問題。（6）完成實驗報告）完成實驗報告（7）注意達標題選取的簡約性，根據課標對知識點的要）注意達標題選取的簡約性，根據課標對知識點的要求層次高低，權衡其難易程度及在整個教材中的地位，求層次高低，權衡其難易程度及在整個教材中的地位，確定其在學案設計中所占的權重。確定其在學案設計中所占的權重。（8）注意有針對性的設置問題：針對目標、針對易錯點，）注意有針對性的設置問題：針對目標、針對易錯點，針對實驗針對實驗過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題。

6、過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題。（9）對問題必須設置時間要求，分值評價。）對問題必須設置時間要求，分值評價。(二二) 結構設計要求結構設計要求1.實驗目標。實驗目標。2.重點、難點重點、難點3.實驗過程設計。實驗過程設計。4.方法規(guī)律總結。方法規(guī)律總結。5.達標測評。達標測評。三、課堂模式三、課堂模式1.精心設計導課精心設計導課 解讀實驗目標解讀實驗目標(1)設置目的：營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，明確實驗設置目的：營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，明確實驗任務和目標。任務和目標。(2)操作步驟：導課操作步驟：導課出示目標出示目標解讀目標。解讀目標。(3)注意事項：切記導語繁瑣冗長，無趣無味，起不到實注意事項

7、：切記導語繁瑣冗長，無趣無味，起不到實驗鋪墊、激發(fā)興趣、創(chuàng)設氣氛等積極效應。驗鋪墊、激發(fā)興趣、創(chuàng)設氣氛等積極效應。 2.整體自學：實驗目的、原理、設計實驗方案，熟悉實驗整體自學：實驗目的、原理、設計實驗方案，熟悉實驗器材、裝置、操作步驟及注意事項器材、裝置、操作步驟及注意事項(1)設置目的：識記、理解與實驗內容相關知識，對沒設置目的：識記、理解與實驗內容相關知識，對沒有記住的重點識記，對未理解的加深理解。理清本節(jié)有記住的重點識記，對未理解的加深理解。理清本節(jié)與本單元知識點之間的相互關系。回顧已學的相關知與本單元知識點之間的相互關系?；仡櫼褜W的相關知識，找出新舊之間的內在聯(lián)系。識，找出新舊之間的

8、內在聯(lián)系。(2)操作步驟：操作步驟：明確任務明確任務限定時間限定時間用雙色筆圈點勾畫用雙色筆圈點勾畫完成導學案問題。完成導學案問題。(3)注意事項：合理設置時間；積極說記，易說清楚注意事項：合理設置時間；積極說記，易說清楚的內容的內容可以可以不寫；發(fā)揮老師的主導作用，引導知識內不寫；發(fā)揮老師的主導作用，引導知識內在聯(lián)系。在聯(lián)系。3.抽測展示實驗設計方案，完善實驗步驟，理清注意事項抽測展示實驗設計方案，完善實驗步驟，理清注意事項(1)設置目的：設置目的：評估選取最佳實驗方案，規(guī)范實驗步驟，評估選取最佳實驗方案，規(guī)范實驗步驟，為操作實驗做好準備。為操作實驗做好準備。(2)操作步驟：操作步驟：組內交

9、流實驗方案組內交流實驗方案抽測展示評估選取最抽測展示評估選取最佳方案佳方案抽測展示實驗步驟并完善抽測展示實驗步驟并完善強調注意事項強調注意事項(3)注意事項：注意事項：限定交流時間限定交流時間按學生能力層次按學生能力層次抽測抽測；注意科學的評估實驗方案注意科學的評估實驗方案尊重學生差異，注重激勵尊重學生差異，注重激勵評價。評價。4、進行實驗，歸納總結、進行實驗，歸納總結(1)設置目的：設置目的：分析實驗數據，尋找實驗規(guī)律分析實驗數據，尋找實驗規(guī)律。培養(yǎng)動手操作能培養(yǎng)動手操作能力力。(2)操作步驟：操作步驟：教師演示或學生分組操作教師演示或學生分組操作教師引導歸納教師引導歸納背記或筆背記或筆記。

10、記。(3)注意事項：忌老師總結學生識記硬背。注意事項：忌老師總結學生識記硬背。5、達標測評。達標測評。(1)設置目的：考察學生對實驗知識目標的達成度，發(fā)現(xiàn)仍然未解決設置目的：考察學生對實驗知識目標的達成度，發(fā)現(xiàn)仍然未解決的問題的問題；考察學生解決問題的能力，反饋學生對知識點的理解掌考察學生解決問題的能力，反饋學生對知識點的理解掌握程度和內在的整合度；強化訓練提升能力，提高學生綜合運用握程度和內在的整合度；強化訓練提升能力，提高學生綜合運用所學知識思考、解決問題的能力。所學知識思考、解決問題的能力。 (2)操作步驟：明確時間任務操作步驟：明確時間任務獨立自主答題獨立自主答題依據標準評價依據標準評價展展錯析錯糾錯錯析錯糾錯反思錯因根源反思錯因根源反思教法學法。反思教法學法。(3)注意事項