鑒賞古代詩(shī)歌景物形象

1、首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象1.1.了解古代詩(shī)歌中常見(jiàn)意象蘊(yùn)含的意義。了解古代詩(shī)歌中常見(jiàn)意象蘊(yùn)含的意義。2.2.掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法。掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法。3.3.掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象一般的答題格式。掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象一般的答題格式。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析： 20142014年的高考語(yǔ)文，大綱全國(guó)卷及大部分省年的高考語(yǔ)文，大綱全國(guó)卷及大部分省市命題，都涉及了市命題，都涉

2、及了“鑒賞詩(shī)歌景物形象鑒賞詩(shī)歌景物形象”這一考這一考點(diǎn)。點(diǎn)。 這是一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。這是一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。高考實(shí)例：高考實(shí)例：（1 1）詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境最大的特）詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境最大的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20142014年大綱全國(guó)卷）年大綱全國(guó)卷）（2 2）簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)抒情手法的差異。）簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)抒情手法的差異。( (借景抒借景抒情與借典寫愁情與借典寫愁) )（20142014年浙江卷）年浙江卷）首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象（3 3）兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有）兩首詩(shī)

3、都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？何不同？（20142014年天津卷）年天津卷）（4 4）這首詩(shī)描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合）這首詩(shī)描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要分析。的角度作簡(jiǎn)要分析。（20142014年安徽卷）年安徽卷）（5 5）“園花經(jīng)雨百般紅園花經(jīng)雨百般紅”與與“喬木崢嶸明月喬木崢嶸明月中中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。 （20142014年山東卷）年山東卷） 首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象 基本題型：基本題型：這首詩(shī)有哪些意象？這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣這首詩(shī)有哪些意象？這首詩(shī)營(yíng)

4、造了一種怎樣的意境的意境? ? 題型變體：題型變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面? ?表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情怎樣的思想感情? ? 如：兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？如：兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？（20142014年天津卷）年天津卷） 題型啟示：題型啟示： 鑒賞景物形象不僅僅是為了鑒賞景物形象不僅僅是為了“賞景賞景”，最終的落腳點(diǎn)是，最終的落腳點(diǎn)是“析情析情”，要求考生通過(guò)詩(shī)歌的景物形象鑒賞詩(shī)歌的情感！，要求考生通過(guò)詩(shī)歌的景物形象鑒賞詩(shī)歌的情感！題型啟示題型啟示 ：首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形

5、象形象題型熱身：題型熱身： 首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象解題方略：解題方略： 找出詩(shī)歌中所描寫的景物。找出詩(shī)歌中所描寫的景物。抓住詩(shī)歌中的主要意象。抓住詩(shī)歌中的主要意象。（抓意象）（抓意象） 用自己的語(yǔ)言具體描述景物，并用一兩個(gè)簡(jiǎn)練的詞用自己的語(yǔ)言具體描述景物，并用一兩個(gè)簡(jiǎn)練的詞概括景物所營(yíng)造的氛圍。概括景物所營(yíng)造的氛圍。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能

6、壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。調(diào)。（析特征）（析特征） 分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用。分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用。包括是什包括是什么和為什么兩部分。比如只答么和為什么兩部分。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)具體答出為什么而是不行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷感傷”。 （表情感）（表情感） 注意答題內(nèi)容包括景、境、情三個(gè)方面，答注意答題內(nèi)容包括景、境、情三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。題時(shí)三方面缺一不可。 首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象 絕句二首（其一）絕句二首

7、（其一） 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注注 遲日，春日。此詩(shī)寫遲日，春日。此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役”的的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物此詩(shī)描繪了怎樣的景物? ?表達(dá)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情了詩(shī)人怎樣的感情? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪江山、春答：此詩(shī)描繪江山、春風(fēng)、花草的芳香，燕子、風(fēng)、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象。鴛鴦等意象。 ( (步驟一步驟一) )。春天陽(yáng)光普照，江山明麗，春天陽(yáng)光普照，江山明麗，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，

8、燕春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，鴦在溫暖的沙洲上靜睡，這是一幅明凈絢麗的春景這是一幅明凈絢麗的春景圖圖( (步驟二步驟二) )。表現(xiàn)了詩(shī)人。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境愉悅閑適的心境( (步驟三步驟三) )。抓意象抓意象析特征析特征表情感表情感課堂示例課堂示例首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象 宿桐廬江寄廣陵舊游宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游

9、。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。還將兩行淚，遙寄海西頭。 問(wèn)題：結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤敲鑼懥嗽鯓拥沫h(huán)境特點(diǎn)？表問(wèn)題：結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤敲鑼懥嗽鯓拥沫h(huán)境特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？參考答案：詩(shī)歌的前兩聯(lián)通過(guò)山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹樹(shù)參考答案：詩(shī)歌的前兩聯(lián)通過(guò)山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹樹(shù)葉、月照孤舟等景象，渲染一種凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者葉、月照孤舟等景象，渲染一種凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對(duì)故友的思念。孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對(duì)故友的思念。課堂演練課堂演練1首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講

10、形象形象 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿濟(jì)州西門外旅館宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友晁端友寒林殘日欲棲烏寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。，壁里青燈乍有無(wú)。小雨小雨愔愔愔愔人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。 【注注】烏：烏鴉。愔愔：寂靜無(wú)聲。烏：烏鴉。愔愔：寂靜無(wú)聲。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析。內(nèi)容分析。課堂演練課堂演練2 【答案答案】詩(shī)中通過(guò)描寫詩(shī)中通過(guò)描寫寒林寒林、殘日、烏鴉、青燈、殘日、烏鴉、青燈、疲馬疲馬等意等意象，烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗，象，烏鴉傍晚想

11、回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗， 這些意這些意象共同營(yíng)造了一幅凄冷的畫面，襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄象共同營(yíng)造了一幅凄冷的畫面，襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。風(fēng)苦雨的漂泊之情。首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、仔細(xì)審題，怎么問(wèn)怎么答。仔細(xì)審題，怎么問(wèn)怎么答。2 2、要素、步驟要齊全。、要素、步驟要齊全。3、書寫要規(guī)范、清楚。、書寫要規(guī)范、清楚。4、平時(shí)要記憶、積累。重點(diǎn)掌握古詩(shī)詞常、平時(shí)要記憶、積累。重點(diǎn)掌握古詩(shī)詞常用意象用意象(P104)，常見(jiàn)意境特點(diǎn)（，常見(jiàn)意境特點(diǎn)（P101）。）。首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二

12、節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象達(dá)標(biāo)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí):首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象課后作業(yè)：課后作業(yè)： 1 1、理解并熟悉古詩(shī)詞常用意象蘊(yùn)含的意、理解并熟悉古詩(shī)詞常用意象蘊(yùn)含的意義義(P104)(P104)。 2 2、理解并記憶古詩(shī)詞常見(jiàn)意境特點(diǎn)、理解并記憶古詩(shī)詞常見(jiàn)意境特點(diǎn)（P101P101）。）。首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象王維王維過(guò)香積寺過(guò)香積寺“泉聲咽危石，日色冷青松泉聲咽危石，日色冷青松”清冷幽靜清冷幽靜秦觀秦觀浣溪沙浣溪

13、沙“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”淡雅幽遠(yuǎn)淡雅幽遠(yuǎn)晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”高遠(yuǎn)深邃高遠(yuǎn)深邃王維王維辛夷塢辛夷塢“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”安謐美好安謐美好韋應(yīng)物韋應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故“秋山起暮鐘，楚雨連滄海秋山起暮鐘，楚雨連滄?！笔捠杵嗉攀捠杵嗉艅⒂礤a劉禹錫竹枝詞二首竹枝詞二首(其一其一)“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴晴”明麗清新明麗清新王維王維山居秋暝山居秋暝“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”清幽明凈清幽明

14、凈陶淵明陶淵明飲酒飲酒“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”閑適恬淡閑適恬淡杜甫杜甫旅夜書懷旅夜書懷“飄飄何所似，天地一沙鷗飄飄何所似，天地一沙鷗”蒼涼悲壯蒼涼悲壯李白李白憶秦娥憶秦娥“西風(fēng)殘照，漢家陵闕西風(fēng)殘照，漢家陵闕”壯闊蒼茫壯闊蒼茫王維王維使至塞上使至塞上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”雄渾壯麗雄渾壯麗舉例舉例意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象練習(xí)練習(xí)2 2：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。雙調(diào)雙調(diào)清

15、江引清江引 張司久張司久 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 達(dá)標(biāo)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí)2問(wèn)題：?jiǎn)栴}：作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫面？作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象 抒發(fā)了抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。 （）找出詩(shī)中的意象（）找出詩(shī)中的意象（2）用自己的語(yǔ)言描述這些意象，點(diǎn)出這些意象所營(yíng)造的氛）用自己的語(yǔ)言描述這些意象，點(diǎn)出這些意象所營(yíng)造的氛圍圍

16、（3）意象的作用，即表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情）意象的作用，即表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情 這首詩(shī)描寫這首詩(shī)描寫西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系等一系列富有季節(jié)特征的景物；列富有季節(jié)特征的景物； 西風(fēng)送來(lái)了萬(wàn)里之外的家書，大雁在滿山紅葉的時(shí)節(jié)中鳴西風(fēng)送來(lái)了萬(wàn)里之外的家書，大雁在滿山紅葉的時(shí)節(jié)中鳴叫，詩(shī)人靜聽(tīng)雨聽(tīng)芭蕉的聲音渲染出一種濃深的秋意；叫，詩(shī)人靜聽(tīng)雨聽(tīng)芭蕉的聲音渲染出一種濃深的秋意；首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)第二節(jié) 第第1 1講講 形象形象練習(xí)練習(xí)3 3：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春行即興春行即興 李華李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 問(wèn)題：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：?jiǎn)栴}：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、作詩(shī)不過(guò)情、景二端。景二端?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“景景”