三年級湘教版語文春季學(xué)期課文內(nèi)容填空專項積累練習(xí)

1、三年級湘教版語文春季學(xué)期課文內(nèi)容填空專項積累練習(xí)班級：_ 姓名：_一、 按課文內(nèi)容填空。1.去年的樹通過_次對話推動故事的發(fā)展，贊美了鳥兒_的高尚品質(zhì)以及她與樹之間令人感動的_。2.在牛肚子里旅行讓我們體會到了_為救朋友不顧個人安危的高貴品質(zhì)，并懂得了一個科學(xué)小知識：牛有四個胃，吃食時具有反芻現(xiàn)象。3.一塊奶酪告訴我們：一個團結(jié)的集體，需要每個成員都有很強的_，還需要領(lǐng)導(dǎo)者_。二、 根課文內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)中的學(xué)校是一座_的、_的學(xué)校。我國是一個由_個民族組成的大家庭。課文中介紹的民族有漢族、_、_、_和_。2.花的學(xué)校一文的作者是_（國籍）詩人、哲學(xué)家_（人名）。他曾獲諾貝爾文學(xué)獎

2、，出版過_等五十多部詩集。3.“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”這句話寫出了_（人名）壯著膽子問問題的原因和他對“學(xué)問”的理解，反映了他的_精神。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1動植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫的“竹外桃花三兩枝，_”，它們告訴我們春天到來的信息。課外我還積累了一些描寫春天的古詩，如_，我還能寫出其中的一句_，_。2童年的水墨畫描繪了_、_、_三幅畫面，表現(xiàn)了童年生活的_。四、 按課本內(nèi)容填空。1采蓮曲一詩中，讓人感覺這些采蓮少女簡直就是美麗的大自然的一部分的詩句是“_，_。”2風(fēng)，是大自然的_。他會在森林里_。當他翻動樹葉，樹葉便像_，唱出各種不同的_。3下雨的時候

3、，他喜歡玩_。小雨滴_，一場_音樂會便開始了。五、 把下列句子補充完整。1_，春風(fēng)花草香。 2竹外桃花三兩枝，_。 3_，添得黃鸝四五聲。 4千門萬戶曈曈日，_。 5_，路上行人欲斷魂。 6人誰無過？_，_。 7不入虎穴，_。六、 課文內(nèi)容鞏固。1荷花，作者運用了_的順序來描寫了燕子_、_、_，寫出了燕子的_，用“_”“_”“_”具體勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的_特點，體現(xiàn)了對燕子的_之情。2荷花本文描寫了夏日公園里_的情景，以及我沉浸在此景中_的感受。作者寫了_種荷花開放的姿態(tài)：_、_、_，表達了作者 _。3“白荷花在這些大圓

4、盤之間冒出來?！薄懊啊弊挚梢該Q成其他字嗎？為什么？_。七、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)中描寫的小朋友們_不同，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩人_的作品。此詩通過動靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。八、 古詩、課文填空。1.遲日江山麗，_。泥融飛燕子，_。 唐 杜甫絕句2._，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 宋蘇軾惠崇春江晚景3.梅子黃時日日晴，_。綠陰不減來時路，_？ 宋曾幾三衢道中4

5、.江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？ 唐白居易憶江南5.一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_尾巴，那樣可愛的_的小燕子。 鄭振鐸燕子6.我忽然覺得自己仿佛就是_，_雪白的衣裳，_陽光里。_吹過來，我就翩翩_，雪白的衣裳_。葉圣陶荷花九、 積累與收獲（huò）。1仁者_，有禮者_。孟子2一個籬笆三個樁，_。3_，白云生處有人家。山行4童話王國有許多動人的故事，其中我最喜歡的是_，我把自己想象成這個故事中的_（誰），和他（她）一起歡笑，一起悲傷。十、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫。1.我們奇妙的世界中分別寫了_ 和_的奇妙的事物。2.海面上波濤澎湃的時候，海底依然很_；海底的動物常常在_，它們各

6、有各的活動方法；海底的_差異也很大；海底還蘊藏著豐富的能源。3.天空的火燒云變化_，它變成各種顏色，還變幻出各種動物的形狀：_ ，過了一會兒工夫，它就下去了。4.眼見為實，_。5.寫一個八字成語：_，_。十一、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1.搭船的鳥是一只_，它的羽毛是_的，翅膀帶著一些_，還有一張_的長嘴，十分_。2.早上，草地是_的，因為蒲公英的_；中午，草地是_的，因為蒲公英的_。3.觀察時不僅用眼睛_，用耳朵_，還可以用手_，用鼻子_，有時還可以_。4.生活中不缺少_，只是缺少_。十二、 課文歡樂谷。1可愛的生靈，讓古詩顯得趣味盎然。你瞧，絕句中的詩句“_，_”寫出了燕子銜泥筑巢、鴛鴦慵睡的情

7、景；惠崇春江晚景中的詩句“_，_”寫的是鴨子最先察覺了初春江水的回暖；三衢道中中的詩句“_，_”寫出了黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染了舒暢愉悅的氛。2本單元，我們在鄭振鐸的介紹下愛上了那_的燕子，跟著葉圣陶欣賞了那一池_的荷花，和汪曾祺一起認識了一群_的昆蟲。十三、 按課文內(nèi)容填空1詩人運用貼切的比喻修辭，把西湖的神韻寫得美妙無比，令人神往，這句詩是_，_。2“有理走遍天下，_?！边@一俗語告訴我們做任何事情都要有道理才能行得通，_ 。3本學(xué)期，我跟隨著古代詩人游玩了很多地方，有李白所描繪的“天門中斷楚江開，_”的偉大奇觀；也有蘇軾筆下“_，菊殘猶有傲霜枝”的秋天美景。4愛是人類美好的情感，從名言“仁

8、者愛人，_”中，我感受到愛是尊重。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1俗話說“_”，能力再強的人也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會開得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是“_，_”。3贈劉景文是_代詩人_的作品，詩中“_”一句寫出了秋天果實累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了_，鳥太太用胡蘿卜先生的長胡子做了_。文章末尾是一個省略號，想象一下，還有_用胡蘿卜先生的長胡子做_。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1小真的長頭發(fā)一文充滿大膽而奇特的_。小真想象她的長頭發(fā)有很多神奇的功能：能從橋上垂下去_；能從牧場的柵欄外面甩過去_；能卷在身上_；能拉在樹上_。洗頭發(fā)的泡沫像_

9、，頭發(fā)像_一樣在河里蕩來蕩去。燙起來的頭發(fā)會變成_。2我變成了一棵樹從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象。具體描述了“我”變成_之后發(fā)生的一連串奇妙的事情：_住進各種形狀的鳥窩，_坐在鳥窩里給_分食物，“我”饞得直流口水。十六、 課文內(nèi)容回顧。1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人_寫的山行中的詩句：“_，_?！?.贈劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達了詩人對友人的勉勵與祝福。3.夜書所見中前兩句詩通過對_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道運用的_修辭手法描寫了“我”上學(xué)路上水泥道的美，表達了作者對生活_的之情

10、。5.秋天的雨抓住了秋天的特點，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動植物準備過冬的情景，表達了作者_之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_之情。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1江南好，_。2獨在異鄉(xiāng)為異客，_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_。4守株待兔告訴我們的道理是：_。5蜜蜂一文，作者通過一次實驗證實了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者_、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。答案1、四 信守承諾 友誼 青頭 紀律性 嚴于律己、以身作則2、團結(jié) 充滿歡樂 56 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 印度 泰戈爾 飛鳥集 園丁集 孫中山 好學(xué) 3、春江水暖鴨先知 春曉 鳥鳴澗 春眠

11、不覺曉 處處聞啼鳥 溪邊釣魚 江上戲水 林中采蘑菇 歡樂和有趣4、荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 音樂家 演奏他的手風(fēng)琴 歌手一樣 歌曲 打擊樂器 敲敲打打 熱鬧的5、遲日江山麗 春江水暖鴨先知 綠陰不減來時路 總把新桃換舊符 清明時節(jié)雨紛紛 過而能改 善莫大焉 焉得虎子6、整體到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，態(tài)、形 烏黑 剪刀似的 輕快有力 活潑機靈 喜愛 觀看荷花 變成荷花 三 展開兩三片花瓣兒 花瓣全都展開了 花骨朵兒喜歡荷花 熱愛大自然的思想感情 不能。因為“冒”形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目7、民族 服裝 友愛和團結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的

12、天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜愛之情 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。8、春風(fēng)花草香 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 烏黑 輕快有力 剪刀似的 活潑 一朵荷花 穿著 站在 一陣微風(fēng) 起舞 隨風(fēng)飄動9、愛人 敬人 一個好漢三個幫 遠上寒山石徑斜 賣火柴的小女孩 小女孩10、天空 大地 寧靜 竊竊私語 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽為虛 青出于藍 而勝于藍11、翠鳥 翠綠 藍色 紅色 美麗 綠色 花瓣是合攏的 金色 花朵張開了 看 聽 摸 聞 嘗一嘗 美 發(fā)現(xiàn)美的眼睛12、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 綠陰不減來時路 添得黃鸝四五聲 活潑機靈 生機盎然（形態(tài)萬千） 各具特點13、欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 無理寸步難行 無理無論走到哪里都站不住腳 碧水東流至此回 荷盡已無擎雨蓋 有禮者敬人14、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時 風(fēng)箏線 晾衣繩 豹子兄弟 跳繩15、想象 釣魚 套牛 做被子 晾衣服 大大的蛋卷冰激凌 海帶 樹林 一棵樹 小