規(guī)范管理扎實教研提高質(zhì)量

1、規(guī)范管理扎實教研提高質(zhì)量小學學段六年級經(jīng)驗總結(jié)教學質(zhì)量是學校的生命線，畢業(yè)班教學質(zhì)量更是學校生存之重心所在。為抓好全鎮(zhèn)小學學段六年級的工作，帶動和促進整個小學學段教育教學質(zhì)量的提高，我鎮(zhèn)各校在中心學校的領(lǐng)導下，統(tǒng)一思想，在小學學段六年級教育教學及管理工作中堅持以教育方針為指南，以實踐江澤民同志“三個代表”重要思想為主題，以國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要作指導，認真貫徹落實了資中縣九年制義務(wù)教育小學學段六年級工作常規(guī)和小學畢業(yè)班工作手冊，嚴格實施了教育教學管理，積極開展了形式多樣的教研教改活動，全面提高了教育教學質(zhì)量，確保了小學畢業(yè)班教學成績處于全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、完小的領(lǐng)

2、先地位?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：我鎮(zhèn)2007級小學畢業(yè)共有17個班，1003名學生。在今年期末考試中，中心學校畢業(yè)班學生語文平均分101.78分，其中I卷平均分89.08分，II卷平均分12.70分；數(shù)學平均分99.80分，其中I卷平均分87.85分，II卷11.95分。名列全縣第二名。我鎮(zhèn)完小畢業(yè)班學生語文平均分89.67分，其中I卷平均分80.81分，II卷平均分8.86分；數(shù)學平均分82.62分，其中I卷平均分72.96分，II卷9.66分。其中紅光小學、西街小學畢業(yè)班學生成績繼續(xù)穩(wěn)居全縣的前列。這些成績的取得，與各級領(lǐng)導的正確指導分不開，與學校求真務(wù)實的領(lǐng)導班子和科學民主的管理分不開，與全體教

3、師們的真抓實干、無私奉獻分不開，與社會各界和家長們對學校工作的大力支持與通力配合分不開。這一年來，重龍鎮(zhèn)中心學校在探索中前進，在改革中創(chuàng)新。對全鎮(zhèn)小學2007級畢業(yè)班的教育教學工作主要抓了以下幾項：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念1、為抓好小學學段六年級教育教學工作，幫助教師、學生、家長提高認識、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，中心學校組織召開了六個會議：一是中心學校領(lǐng)導干部交心會，二是完小領(lǐng)導干部統(tǒng)一會，三是畢業(yè)班教師動員會，四是學生家長宣傳會，五是畢業(yè)班學生激勵會，六是在校畢業(yè)班學生的畢業(yè)典禮和返校畢業(yè)班學生的座談會。2、確立了“讓所有學生合格結(jié)業(yè)，為全體學生優(yōu)良發(fā)展奠基”的六年級工作理念，確立了“全面關(guān)心每一

4、個學生，使全年級共同進步”年級組負責制的指導思想。樹立了義務(wù)教育階段整體意識和全局觀念，樹立了六年級工作的質(zhì)量意識、管理意識、教改意識和創(chuàng)新意識。二、完善機制，規(guī)范管理1、組建領(lǐng)導機構(gòu)，明確管理責任。依據(jù)縣小學學段六年級工作常規(guī)要求，中心學校結(jié)合本鎮(zhèn)實際情況及時制定了重龍鎮(zhèn)中心學校小學學段六年級工作要點，中心學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，以教科室、教導處、辦公室、總務(wù)處主任、副主任和各完小校長為成員的小學學段六年級工作領(lǐng)導小組。其余各完小也相繼成立了以校長為首，分管領(lǐng)導和教研組長具體負責的小學學段六年級工作領(lǐng)導小組，并明確了領(lǐng)導小組成員的職責，定期或不定期召開專題會議，研究六年級

5、工作的重要事項，制定工作措施和管理制度，督促過程管理，協(xié)調(diào)解決工作中的具體問題。同時，成立了六年級語文、數(shù)學學科教研組，分別設(shè)組長、副組長各一名，具體負責六年級學科教學、教研活動的組織管理工作。2、完善各類制度，增強激勵機制。中心學校和各完小結(jié)合資中縣九年義務(wù)教育小學學段六年級工作常規(guī)和本鎮(zhèn)實際情況，建立健全了相應(yīng)的小學學段六年級畢業(yè)班管理與考核制度，如：小學學段六年級學校工作考核與獎勵制度、教師管理與考核制度、學生管理與獎勵制度、視導常規(guī)、考試管理、學生成長母校聯(lián)誼會等管理制度與激勵機制，充分調(diào)動學校、教師、學生的積極性。3、搞好教學視導，落實過程管理。資中縣九年制義務(wù)教育小學學段六年級工作

6、常規(guī)是全縣小學六年級教育教學工作經(jīng)驗的高度總結(jié)，是規(guī)范全縣小學六年級工作的規(guī)章。中心學校自始至終全面貫徹常規(guī)，落實手冊，通過多種形式的視導（畢業(yè)班工作視導、教學視導，非語、數(shù)學科的抽查），規(guī)范畢業(yè)班教師的教學“六認真”工作。同時，中心學校統(tǒng)一要求：本屆畢業(yè)班復(fù)習，同樣一律按課表上課，語文、數(shù)學教師一律不得擅自占用或擠用其它學科的上課時間，保證素質(zhì)教育的落實，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高。4、注重班級管理，創(chuàng)造良好環(huán)境。各學校堅持選配優(yōu)秀教師擔任畢業(yè)班班主任，充分發(fā)揮班主任的能動作用，開展各種中隊活動，促進班級常規(guī)管理的落實。同時，加強班級日常工作的經(jīng)常督查，堅持嚴格執(zhí)行“班隊教學與活動日志制度”，發(fā)

7、動學生對教師的班級管理、教育教學工作進行監(jiān)督。此外，堅持搞好班科教師協(xié)調(diào)和教學統(tǒng)籌，特別是復(fù)習期間的協(xié)調(diào)和配合，不斷激發(fā)班主任、科任教師和學生、家長的積極性，保證復(fù)習教學的有效性。5、實行年級負責制，促進整體發(fā)展為了促進全鎮(zhèn)小學學段教育教學質(zhì)量的整體提高，中心學校修訂了畢業(yè)班考核與獎勵辦法，中心學校直接考評到年級組，而不直接針對學校和教師個體，引導年級組教師團結(jié)互助、共同發(fā)展、整體提高。6、搞好學校教育與家庭、社會教育的協(xié)調(diào)配合，中心學校和各完小都組建了畢業(yè)班家長委員會，充分發(fā)揮了社會及家庭教育對學校教育的支持和保障作用。三、扎實教研，提升質(zhì)量1、重視學習、研究，提高教研能力。結(jié)合中心學校制定

8、的教育科研工作計劃，各校教研組先后組織畢業(yè)班教師開展了基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新“課標”的專題講座、學習討論、以及校內(nèi)的“備、說、聽、評、寫”系列活動，有效地促進了各校教師的教學研究能力和課堂教學質(zhì)量的提高。2、加強復(fù)習研討，提高教學實效性。為克服復(fù)習教學的盲目性、隨意性，加強科學性和規(guī)范性，提高實效性。中心學校要求各校定期召開畢業(yè)班復(fù)習工作會，充分發(fā)揮學校教研組、年級組的集體智慧，商議復(fù)習策略，繼續(xù)探討上好“三課”（復(fù)習課、講評課、練習課）的最佳方法，努力提倡精講、精練，堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。3、倡導教育科研，促進師生進步。為提高教師的教育教學綜合能力，促進教師可持續(xù)發(fā)展，真正減輕學生負擔，提高教

9、育教學質(zhì)量，促進學生能力的提高，中心學校要求全鎮(zhèn)各完小堅持執(zhí)行“人人上課題制度”，倡導每位教師都有實驗課題或研究問題，引導廣大教師在學習中進步，在研究中進步對畢業(yè)班與不例外，提倡并鼓勵各校畢業(yè)班教師參與教育科研，開展教改實驗。4、發(fā)揮群體智慧，形成資源共享。為確保全鎮(zhèn)畢業(yè)班整體質(zhì)量的提高，一方面，中心學校教科室通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習資料，在總復(fù)習階段共計印發(fā)了復(fù)習資料16份。同時，還及時通報各校和學科在教學和復(fù)習中的好經(jīng)驗、好做法。另一方面，充分發(fā)揮學校教研陣地的作用，要求定期組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。在總復(fù)習階段，每個學校還發(fā)揮集體智慧，共同研究，共編印了語、數(shù)綜

10、合練習試卷各8份，中心學校教科室將這些資料及時印發(fā)到各學校，以供參考和使用。這樣既減輕了教師負擔，解決了問題，又使各校資源形成了共享。5、加強知識銜接，嘗試提前介入。結(jié)合本鎮(zhèn)有三所完小附設(shè)初中的實際情況（本校的小學六年級學生畢業(yè)后進入本校初中部就讀），為加強小學學段六年級與初中學段的知識銜接，重龍鎮(zhèn)中心學校大膽提出，在三所完小的小學六年級中嘗試提前介入初一部分學科部分內(nèi)容。如香爐小學結(jié)合本校師生實際，讓初三畢業(yè)班教師（下學期擔任初一年級的教學）在2007級小學畢業(yè)班中，于六年級下期提前介入初一英語的教學嘗試，收到了良好的效果。四、存在的主要問題和差距1、部分畢業(yè)班學生學習缺乏主動性。聽課不專心

11、，作業(yè)不認真，厭學情緒嚴重，導致學習成績差。2、部分家長不重視與學校配合，加強對子女的管理教育。認為小學階段子女的學習好壞不要緊，考多考少都一樣能讀初中，導致部分學生學習習慣差，管理教育難。3、個別教師觀念轉(zhuǎn)變不到位。教學時，只重視知識的傳授，忽略了學生能力、品質(zhì)、行為習慣的培養(yǎng)，導致學生靈活處理問題的能力差4、個別教師不善于總結(jié)和積累教學經(jīng)驗。對復(fù)習期間的備課和研究成果的文字記載不重視。5、從本次全縣畢業(yè)班成績統(tǒng)計分析看，我鎮(zhèn)中心學校畢業(yè)班語文平均分101.78分，數(shù)學平均分99.80分，總評成績居全縣第二。我鎮(zhèn)完小畢業(yè)班學生語文平均分89.67分，數(shù)學平均分82.62分。雖然其中紅光小學、

12、西街小學西街小學畢業(yè)班學生成績繼續(xù)穩(wěn)居全縣的前列，但我鎮(zhèn)文江小學、香爐小學與兄弟學校相比，還存在較大差距。這說明了我鎮(zhèn)各校發(fā)展還不夠均衡，學校之間、班科教師之間還應(yīng)加強交流，結(jié)合學校、班級學生實際，合理分配時間，重視學校、學生的均衡發(fā)展，整體提高。五、下屆畢業(yè)年級情況分析和工作思路（一）下屆畢業(yè)年級情況分析：1、我鎮(zhèn)下屆有19個班，近1338個學生。本期全鎮(zhèn)五年級語文平均分I卷平均分85.88分，II卷平均分13.1分，數(shù)學平均分I卷平均分83.54分，II卷平均分8.5分。2、從學生的學習態(tài)度看，本屆畢業(yè)年級近百分之六十的學生學習積極主動，超前作業(yè)，勤學好問；近百分之三十的學生學習被動，只能完成老師要求的作業(yè)；還有近百分之十的學生由于家庭及社會不良因素的影響而變得任性、自私、專橫、懶散，不想學習。（二）工作思路：1、繼續(xù)抓好畢業(yè)年級的常規(guī)工作。成立各校畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，完善相應(yīng)的管理考核制度，加強畢業(yè)年級的視導工作，強化“六認真”管理。2、抓好