我的母親說課稿面試用

1、我的母親說課稿 一說教材我的母親選自語文出版社出版的中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第一單元?；A(chǔ)模塊主要要求全面提高職高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出重點(diǎn)、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，同時(shí)具有時(shí)代精神和生活氣息。本單元的主題是情感，而我的母親主要是刻畫了可親可敬母親的形象，該篇文章語言樸素，情感濃烈，表達(dá)了作者對母親的深深感激和懷念之情。因此，本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性散文的重要載體，而且是對處于生理、心理不穩(wěn)定的職高學(xué)生的一次情感的洗禮。二說學(xué)情本節(jié)課的授課對象主要是中職一年級的學(xué)生，年輕好動(dòng)，但素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，但他們有他們的酸甜苦辣，他們有他們的歡樂無奈，他們也有他們自由的心靈

2、空間和自己的生活體驗(yàn)。對于母愛，他們同樣有響亮的發(fā)言權(quán)，并且，對于如何認(rèn)識母親和回報(bào)母愛，他們的理解更具有中職生特色，或者說更體現(xiàn)的是中職生的生活觀和親情觀。因此，對于這樣一篇散文可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。本節(jié)課將充分發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的能力，老師從旁加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。三說目標(biāo)知識與技能1.概括母親個(gè)性特征和母親對作者的影響。2.概括文中作者具體做了哪些事情。過程與方法1.在閱讀活動(dòng)中關(guān)注情感，探討情感。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇于表達(dá)情感，完整表達(dá)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀1.反省自身，樹立正確的親情觀。2.學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，回報(bào)在當(dāng)下。四說教

3、學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)感知母親形象，體會(huì)“生命教育”。(2) 概括事件和母親形象特點(diǎn) 由于作者生活的時(shí)代與學(xué)生生活的現(xiàn)在相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生個(gè)人的閱歷的不同，他們對母親的詮釋也就因人而異，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，說出自己的閱讀體驗(yàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)探討老舍是否是一個(gè)孝子。五說教法1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼宋疫\(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。塑造母親形象是本文的寫作目的，因此教學(xué)中以理解母親的思想境界，品質(zhì)情操

4、，個(gè)性特征為突破口。在學(xué)生心目中首先樹立豐滿的人物形象，由此帶動(dòng)其它教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)課時(shí)安排：二課時(shí)用拓展。七說教學(xué)過程本課教學(xué)由課前預(yù)習(xí)親炙文本,情景導(dǎo)入感悟母愛，自主學(xué)習(xí)走進(jìn)母親，教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課文，解讀生字詞并下發(fā)老舍生平簡介資料。準(zhǔn)備好一首贊美母親的歌曲母親及視頻文件唐山大地震片段。1.導(dǎo)入課文：傾聽母親 （5分鐘）課前講述汶川地震中感人母子的故事，課上觀看截取的唐山大地震的視頻文件。 一個(gè)是用自己柔弱的脊梁頂起孩子生命的天空的母親，一個(gè)是面臨艱難選擇，不得不忍痛放棄自己其中一個(gè)孩子的母親，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)劯惺?。進(jìn)而導(dǎo)入課文我的

5、母親。教師活動(dòng)：講述故事，播放視頻學(xué)生活動(dòng)：聽故事，看視頻，講感受【設(shè)計(jì)意圖】母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說它熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都正在享受著無私的母愛，說它陌生是因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征和目前特有的家庭地位，使很多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行認(rèn)真的咀嚼與反思。因此充分利用導(dǎo)入，聽感人的故事，觀看感人的影片，讓學(xué)生暢談心中感受，目的在于醞釀學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣，潛移默化地升華母親形象。2整體感知：走近母親（16分鐘）教師順勢展示課前布置的作業(yè)：即學(xué)生給自己母親畫的畫像。母親！一個(gè)飽含多少深情的稱謂；母愛，一種世界上最偉大的情感。帶著導(dǎo)入的那份感動(dòng)，布置課堂即興作業(yè)：給自己的母親寫一段頒獎(jiǎng)詞，貼

6、在自己母親的畫像旁邊，然后師生共同研讀畫像與頒獎(jiǎng)詞體現(xiàn)的個(gè)性特征是否匹配，找出距離。我們用自己的筆繪出了自己的母親，接下來看看文學(xué)大家老舍用文字繪出的母親具體有怎樣的性格特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知文本，品味語言，走進(jìn)老舍的母親。明確老舍眼中的“母親是怎樣的一個(gè)人。教師活動(dòng)：展示學(xué)生作業(yè)成果，設(shè)疑提問學(xué)生活動(dòng)：寫頒獎(jiǎng)詞，進(jìn)行歸納【設(shè)計(jì)意圖】母愛是一個(gè)永恒的話題，但是對于學(xué)生來說也是一個(gè)不夠新鮮、不太能激發(fā)興趣的話題，課前布置的給母親繪肖像作業(yè)既體現(xiàn)了專業(yè)特色，又能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性，并整體感知母親形象，而問題的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生品味語言，同時(shí)也是認(rèn)識老舍母親的關(guān)鍵所在，為重點(diǎn)閱讀、語

7、言賞析打下基礎(chǔ)。 3研讀賞析：認(rèn)識母親（分鐘）母親是平凡而又偉大的，她的偉大體現(xiàn)在文章字里行間，深入文本，品味語言，歸納母親的行為對老舍產(chǎn)生怎樣的影響。教師活動(dòng)：提出疑問學(xué)生活動(dòng)：閱讀文本，然后解答疑問【設(shè)計(jì)意圖】本步驟主要是激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究，讓學(xué)生體會(huì)平凡中孕育的偉大，讓學(xué)生懂得播種行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格，促使學(xué)生的思維再次發(fā)散。4評價(jià)歸納：解讀老舍（分鐘）母愛猶如一縷陽光，使我們的心靈即便在寒冷的冬天，也能感到溫暖如春；母愛，猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵，也依然純潔明凈。老舍的母親對他影響深遠(yuǎn)，讓我們感受到了濃濃親情，中國人常說，養(yǎng)兒防老，中國人也說

8、，百善孝為先，那么我們來看看對于這樣一個(gè)為了子女奉獻(xiàn)一生的母親，老舍是如何做的，老舍的行為算得上一個(gè)孝子嗎？再次研讀文本，歸納文中老舍做過的幾件事。教師活動(dòng)：指導(dǎo)閱讀學(xué)生活動(dòng)：賞析歸納【設(shè)計(jì)意圖】本步驟要讓學(xué)生對于文中母子不同行為進(jìn)行比較評價(jià)，歸納概括出老舍在“孝道”這條路上做過了哪些事情，從而解決教師提出的問題。5體驗(yàn)親恩：評價(jià)老舍（9分鐘） 在歸納的基礎(chǔ)上，師生討論分析：老舍究竟是不是孝子。論證要有根據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的理由。師生討論得出結(jié)論：老舍不是一個(gè)孝子。老舍寫的我的母親是一篇回憶錄，縱使他再怎么理解母親，再怎么想孝順母親，母親也永遠(yuǎn)不可能給他這個(gè)機(jī)會(huì)了，因?yàn)槔仙崮莻€(gè)一生

9、勞碌但沒有享過福的母親，給了他享用不盡精神財(cái)富的母親已經(jīng)永遠(yuǎn)的去了。孝，不是嘴上說說就可以完成的，孝，更不是功成名就后的回憶錄，這些都彌補(bǔ)不了母親心中的傷痕。我們說老舍是幸運(yùn)的，因?yàn)樗羞@么一個(gè)平凡而又偉大的母親，但老舍又是不幸的，因?yàn)樗僖矝]有機(jī)會(huì)回報(bào)自己的親恩樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。悲劇在老舍身上又一次重演，同學(xué)們，孝敬我們的母親吧，不僅僅是今天。正如歌中唱到：不管你走多遠(yuǎn)，不論你在干啥，不管你功勞多高，不論你成就多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽。我們再也不要上演老舍的悲劇了（背景音樂母親起）教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：討論分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】本步驟意圖讓學(xué)生動(dòng)起來，并歸納概括出情感性的知識，促使學(xué)生人格完善，由此學(xué)生便形成了一個(gè)完整的思維過程。順勢老師簡單概述本節(jié)課的內(nèi)容，談本文的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行感恩教育。6作業(yè)布置（2分鐘）如果你想對自己的母親盡孝，你可以具體做哪些事情？把你的想法寫在作業(yè)本上。教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手動(dòng)腦，抒發(fā)情感【設(shè)計(jì)意圖】由感性上升為理性，由情感化為行動(dòng)。