桃花源記教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題名稱桃花源記學(xué)科語(yǔ)文授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)2設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析全文是以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過(guò)，在桃源的所見(jiàn)所聞所歷，離開(kāi)桃源后再尋桃源的情形，都貫穿起來(lái)了。故事曲折回環(huán)。他虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。 主題思想：表達(dá)了作者對(duì)安寧祥和的美好生活的向往及對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，客觀的反映了人民渴望擺脫壓迫，擺脫剝削，追求幸福、安定生活的美好愿望。(中考重點(diǎn)) 漁人離開(kāi)桃源后再尋桃花源卻不復(fù)得路，作者這樣寫(xiě)的目的是暗示桃花源是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。同時(shí)增加文章的神秘色彩。 桃花源人之所以說(shuō)不

2、足為外人道也，是因?yàn)樗麄兒ε峦馊酥肋@個(gè)地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活，也為下文再尋桃花源而不得埋下伏筆。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)· 通過(guò)文言文的字詞累積，達(dá)成課標(biāo)所要求的文言知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力；· 在情境探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)其情感態(tài)度與價(jià)值觀。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 目 標(biāo)：重要實(shí)虛詞含義及句子翻譯；技 能 目 標(biāo)：提高文言文的閱讀能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)世外桃源虛實(shí)相生，寄寓作者理想的社會(huì)類型。學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是尚志中學(xué)C二4班的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，對(duì)語(yǔ)文比較感興趣，學(xué)習(xí)的愿望比較強(qiáng)烈，喜歡交流；初始能力：初覽文言文的能力尚可；信息素養(yǎng)：

3、學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息素養(yǎng)，可以從書(shū)本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取信息，但信息的加工、提取、運(yùn)用的能力還較弱。具有課堂學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)操作，具有在多媒體教室學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的獲取信息的欲望。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句1掌握文言文重要的實(shí)虛詞含義；2交流交流原文的翻譯及重要句子的準(zhǔn)確譯文3了解作者塑造世外桃源的社會(huì)背景及用意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)重要實(shí)虛詞含義一一關(guān)注掌握教學(xué)難點(diǎn)作者塑造世外桃源的社會(huì)背景及用意學(xué)生課前查詢資料，并在課堂上介紹交流教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)主要采用問(wèn)題導(dǎo)引法、啟發(fā)式、講解法。對(duì)于文言

4、文，學(xué)生底子薄，有些文言詞語(yǔ)需要老師直接點(diǎn)撥；有些可以結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)及整體感受啟發(fā)喚起學(xué)生的認(rèn)知；對(duì)于課文內(nèi)容的理解，教師可以設(shè)疑激趣問(wèn)題導(dǎo)引，當(dāng)然，前提是最好喚起學(xué)生的主動(dòng)求知欲望教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源1激趣多媒體朗讀視頻DG朗讀示范5-8分網(wǎng)絡(luò)2掌握多媒體作者資料及寫(xiě)作背景BC了解把握3-5分網(wǎng)絡(luò)3掌握多媒體斷句譯文AG掌握15-20分網(wǎng)絡(luò)4掌握多媒體重要實(shí)虛詞CG掌握20分網(wǎng)絡(luò)567媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E

5、.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定，對(duì)美好生活的憧憬出自本文的成語(yǔ)：世外桃源，落英繽紛，豁然開(kāi)朗，怡然自樂(lè)，無(wú)人問(wèn)津 關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述這節(jié)課主要采用朗讀法、討論法。文言的時(shí)代距離要求學(xué)生讀準(zhǔn)音，讀透意，體味文言的音律美，意韻美，熟讀成誦。課堂討論可以節(jié)約時(shí)間，擴(kuò)大容量，是達(dá)到學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

6、的重要途徑。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課教師導(dǎo)言學(xué)生三分鐘講名著書(shū)本檢閱假期布置的作業(yè)-我所讀的一本書(shū)朗讀視頻教師播放視頻演示過(guò)程中，學(xué)生可小聲跟讀網(wǎng)絡(luò)正音，并示范朗讀節(jié)奏及韻律作者資料及寫(xiě)作背景介紹教師提問(wèn)學(xué)生介紹，互相補(bǔ)充交流口頭表達(dá)，課件演示學(xué)生自行查詢，可以更詳細(xì)知曉作者資料及寫(xiě)作意圖斷句翻譯教師提問(wèn)、播放課件學(xué)生回答，而后做筆記課件演示更好把握課文節(jié)奏及大意字詞積累教師講解、播放課件學(xué)生做筆記口頭講解、課件演示掌握課文重要實(shí)虛詞小測(cè)鞏固教師播放課件學(xué)生解答課件演示

7、鞏固學(xué)流程圖教師導(dǎo)入學(xué)生三分鐘講名著視頻播放 名家朗讀示范課件演示 作者資料及寫(xiě)作背景介紹 學(xué)生小聲跟讀教師提問(wèn)學(xué)生介紹，互相補(bǔ)充交流課件演示 字詞積累，教師講解學(xué)生回答，而后做筆記課件演示 斷句翻譯，教師提問(wèn)學(xué)生回答，而后做筆記小結(jié)課堂課件演示 小結(jié)鞏固學(xué)生解答學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷個(gè)性化教學(xué)本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀、想象、探究與遷移，使學(xué)生具備一定的文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)審美趣味。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題 的內(nèi) 容1掌握文言重要實(shí)虛詞2掌握特殊句式3解釋字詞4翻譯課文重要句子5問(wèn)答設(shè)置問(wèn)題，其中涉及課文主要知識(shí)點(diǎn)67形成性評(píng)價(jià)1、課前三分鐘講名著，學(xué)生發(fā)揮得甚為不錯(cuò)，提問(wèn)的同學(xué)也能看出把作品看得比較細(xì)致。2、學(xué)生的示范朗讀也好，全班朗讀也罷，都讀得尚為不錯(cuò)。3、運(yùn)用信息的能力亦可，許多需要他們自行查詢的資料都能介紹得比較完整，需要加強(qiáng)的部分是文言字詞及翻譯的識(shí)記，