人教版二上19《藍色的樹葉》教案（第2課時）

1、.人教版二上19?藍色的樹葉?教案第2課時教學目的：1、認識9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得人與人之間應該互相幫助，養(yǎng)成助人為樂的美德。教學重點：1、認識9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容，教育學生助人為樂的好思想好品德。教學時間：3課時教學準備：生字卡片、課件等第二課時教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“吞吞吐吐、皺著眉等詞語。2、懂得人與人之間應該互相幫助，養(yǎng)成助人為樂的美德。3、學習使用語氣詞：嗎、吧，說話。教學過程：一、朗讀感悟課文24自然段：過渡語：上節(jié)課啊，小朋友都說不喜歡林園園，因為她舍

2、不得把綠鉛筆借給李麗。這節(jié)課我們就一起來學習課文，看看哪些句子中你讀出了林園園的舍不得。一學生自學24自然段：要求：請小朋友認真讀課文2-4自然段，找找你從哪些句子中讀出了林園園舍不得借綠鉛筆，把這些句子劃出來。二交流：1、根據(jù)學生答復，出示這四句話。2、學習第一句：1林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。讀讀這句話，你知道了什么?理解：“吞吞吐吐的意思。說話不爽快，很猶豫的樣子從這個詞語，你看出了什么?林園園吞吞吐吐地，邊說邊想，可能在想什么呢?什么時候，你也會這樣吞吞吐吐的說話。你還能從哪里發(fā)現(xiàn)林園園不愿意借?看圖1，先看林園園畫的樹葉，再想林園園說的話，說明什么?不愿意借彩筆你能把林園園的

3、不愿意讀出來嗎?指名讀，齊讀。2樹葉那么綠，真惹人愛。那我們一起來看看林園園畫的樹葉，你覺得怎么樣?假設你就是李麗，這時的你看到這么漂亮的綠樹葉，你會有什么想法呢?會怎么說?3當時李麗想借綠鉛筆，她是怎么對林園園說的，讀第二段，找一找，讀讀李麗的話，你覺得她是用什么語氣說的?自己讀一讀，指名讀。當時李麗想借綠鉛筆，她很有禮貌地向林園園借，我們也來學李麗用上“嗎，有禮貌說一句話。指名說。我們有禮貌地跟邊上的小朋友借借東西，好嗎?小結(jié)：短短的一句話竟然有這么神奇的力量，讓別人很樂意地容許你的懇求，只因為我們有禮貌了，以后可得經(jīng)常用哦!我們先一起來讀一讀第一句4齊讀這段話。3、交流，隨機結(jié)合引導：導

4、入：如今我們來讀讀林園園后來說的幾句話，請小朋友自由讀一讀這些話，挑一句，像我們剛剛那樣，說說你體會到了什么?比方也可以找找從句子中哪些地方讀出了林園園舍不得借綠鉛筆，她是用什么語氣說的，猜猜林園園心里可能在想什么。1林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。A、讀這句話，你知道了什么?我們來猜猜：其實林園園心里在說什么?所以，你覺得林園園會用什么樣的語氣說這句話，不愿意借，又找不到借口，矛盾的心情請你來讀一讀。指名讀，女生讀。B、李麗說：“如今可以把你的鉛筆借給我了吧。當時，李麗是怎么跟林園園說的呢?出示第三自然段，我們來讀讀李麗的話，想想她是用什么樣的語氣說這句話的?指名讀，齊讀。C、請2名同學與老

5、師合作分角色讀第3自然段，把當時的情景讀出來。2林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。A、林園園說話時用了三個什么詞?說明什么?不要削，她擔憂不要用力，她擔憂，不要畫得太多，她擔憂B、你能把她的不放心讀出來嗎?指名讀一讀，齊讀。C、聽到林園園這么說，李麗連忙說學生接讀：我只畫樹葉和小草。你聽出了什么?3林園園皺著眉頭說：還要畫小草?“皺著眉頭說明什么?猜猜林園園肚子沒有說出來的話是什么?來，我們也皺著眉頭，把她的不滿，出乎意料讀出來。A、李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。你知道了什么?猜猜李麗當時心里在想什么?B、男女生合作分角色有語氣地讀第4自然段

6、。4、小朋友，我們一起再來讀讀林園園說的話，你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你體會到了什么呢?師：林園園很舍不得借，可她為什么一直都沒有開口說不借呢?體會她的矛盾心理：不愿意借，又不好意思開口說不借，很為難，就找了很多借口一起再讀讀這些話，體會她的心情。5、那么我們再來讀讀李麗的話，你又發(fā)現(xiàn)了什么，或有什么體會呢?李麗很有禮貌，很耐心地借，越來越著急，直到林園園的要求太高，她無法做到，生氣了，最后不要了。二、學習第5自然段。1指名讀。說說讀了這段話，你知道了什么?結(jié)合討論：林園園看見李麗畫了藍樹葉，貼圖2，李麗的臉怎么啦?為什么臉紅了?她會怎么想?3討論林園園為什么臉紅了?4讀一讀這段話，體會李麗知道自己錯了，林園園認真地畫著的樣子。試讀 指名讀 齊讀5、讀全文分角色機動。拓展：你想對林園園或李麗說什么話呢?三、完成課后習題：讀讀說說和作業(yè)此題21、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，小朋友認識了林園園和李麗兩個小朋友，知道了他們之間的故事，還明白了同學之間要互相幫助，真能干。我們還學會了一種本領，那就是有禮貌地懇求讓別人幫助自己，別人一定會很樂意地幫助我們。2、翻開作業(yè)本，完成作業(yè)題3，馬上寫一寫，寫完了就大聲讀一讀。3