人教新課標(biāo)第三冊(cè)：語文園地一教案

1、.人教新課標(biāo)第三冊(cè)：語文園地一教案科目:語文第 課執(zhí)教時(shí)間:2019年 月 日課 題語文園地一編寫者教學(xué)目的:1、認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文理論活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。3、學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。4、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。教學(xué)過程第一課時(shí):一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相區(qū)分一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)展熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽

2、舉字先說:“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？“娃娃舉字說:“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有一樣偏旁的字。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。第二課時(shí):一、日積月累1、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。a、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，如今已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野果園。b、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說

3、感受。c、請(qǐng)帶著美妙的感覺讀一讀這首兒歌吧！d、小組比賽讀，單個(gè)表演讀，比賽背誦讀。二、口語交際1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)方案，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的方案好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最正確旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！2、挑選景區(qū)。a、分組商議:第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，老師深化小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及談話態(tài)度。b、全班交流，各組代表上臺(tái)說本組設(shè)想:商討出游本卷須知，3、從秋游的活動(dòng)安排、地點(diǎn)、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫的可以寫出來，學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，老師深化各組討論并提示要點(diǎn)。采用游客提問，導(dǎo)游答復(fù)的方式，從衣、食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉螠?zhǔn)備。4、總結(jié):各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案