平泉四中張曉艷ppt課件

1、一、說一、說 教教 材材二、說二、說 目目 標(biāo)標(biāo)三、說三、說 教教 法法 學(xué)學(xué) 法法四、說四、說 教教 學(xué)學(xué) 程程 序序教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn).重點(diǎn)：探求平行四邊形的斷定方法重點(diǎn)：探求平行四邊形的斷定方法.難點(diǎn)：平行四邊形斷定方法的了解和運(yùn)用難點(diǎn)：平行四邊形斷定方法的了解和運(yùn)用制定根據(jù)制定根據(jù)課標(biāo)要求課標(biāo)要求教材內(nèi)容教材內(nèi)容學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)討論交流討論交流推實(shí)際證推實(shí)際證突破方法突破方法實(shí)驗(yàn)探求實(shí)驗(yàn)探求突破方法突破方法教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)生協(xié)作化歸思想化歸思想說目的說目的教學(xué)目的教學(xué)目的一知識(shí)與技藝1.1.從邊和對(duì)角線的角度探求平行四邊形的判別條件從邊和對(duì)角線的角度探求平行四邊形的判別

2、條件. .掌握運(yùn)用上面探求到的斷定方法對(duì)一些平行四掌握運(yùn)用上面探求到的斷定方法對(duì)一些平行四邊形的判別進(jìn)展說理邊形的判別進(jìn)展說理.二過程與方法二過程與方法 閱歷平行四邊形判別條件的探求過程閱歷平行四邊形判別條件的探求過程,在有在有關(guān)活動(dòng)中開展學(xué)生的合情推理認(rèn)識(shí)關(guān)活動(dòng)中開展學(xué)生的合情推理認(rèn)識(shí),使學(xué)生逐漸掌使學(xué)生逐漸掌握說理的根本方法握說理的根本方法.三情感態(tài)度與價(jià)值觀三情感態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)過平行四邊形判別條件的探求經(jīng)過平行四邊形判別條件的探求,培育學(xué)生培育學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)面對(duì)挑戰(zhàn),勇于抑制困難的認(rèn)識(shí)勇于抑制困難的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試試,從中獲得勝利的體驗(yàn)從中獲得勝利的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.1.動(dòng)(師生互動(dòng)):教師經(jīng)過多媒體呈現(xiàn)問題情境,給學(xué)生足夠時(shí)間親身動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué),師生協(xié)作交流,探求判別方法,感悟知識(shí)的發(fā)生、開展過程.2.練題組訓(xùn)練：經(jīng)過安排題型多樣的系列題組，培育學(xué)生思想的寬廣性和深化性.3.引適當(dāng)引導(dǎo)：在教學(xué)中對(duì)思想受阻的地方，教師經(jīng)過層層鋪墊，給予必要的引導(dǎo)，做到“引而不灌，教師的引是為學(xué)生更好地學(xué). 復(fù)習(xí)提問、情境引入 引導(dǎo)探求、研討新知 題組訓(xùn)練、反響矯正 課堂小結(jié)、構(gòu)成體系 布置作業(yè)、穩(wěn)定新知( (一一) )復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問 引入新課引入新課1 1、復(fù)習(xí)提問、復(fù)習(xí)提問平行四邊形的定義平行四邊形的定義平行四邊形有哪些性質(zhì)？平行四

4、邊形有哪些性質(zhì)？2 2、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 引出新課引出新課 有一塊平行四邊形的玻璃塊有一塊平行四邊形的玻璃塊ABCD，假設(shè)不小心，假設(shè)不小心碰碎了一部分，聰明的技師拿著細(xì)繩很快將原來的平碰碎了一部分，聰明的技師拿著細(xì)繩很快將原來的平行四邊形畫了出來，他知道他用的是什么方法嗎？行四邊形畫了出來，他知道他用的是什么方法嗎？ACB 用兩根長用兩根長30cm30cm和兩根長和兩根長20cm20cm的木的木條作為四邊形的四條邊，能否拼成一條作為四邊形的四條邊，能否拼成一個(gè)平行四邊形？與同伴進(jìn)展交流個(gè)平行四邊形？與同伴進(jìn)展交流. .BACD1BACD2 如圖，將兩根木條、的如圖，將兩根木條、的中點(diǎn)重疊，

5、并用釘子固定，用橡皮筋中點(diǎn)重疊，并用釘子固定，用橡皮筋銜接木條的頂點(diǎn)，做成一個(gè)四邊形銜接木條的頂點(diǎn)，做成一個(gè)四邊形，轉(zhuǎn)動(dòng)兩根木條，四邊形，轉(zhuǎn)動(dòng)兩根木條，四邊形不斷是一個(gè)平行四邊形嗎？與同不斷是一個(gè)平行四邊形嗎？與同伴進(jìn)展交流伴進(jìn)展交流. 如圖，將兩根同樣長的細(xì)木條如圖，將兩根同樣長的細(xì)木條、平行放置，再用兩根木條、平行放置，再用兩根木條、加固，得到的四邊形、加固，得到的四邊形是平行四邊形嗎？假設(shè)是，請(qǐng)給出是平行四邊形嗎？假設(shè)是，請(qǐng)給出證明證明.判定判定方法方法文文 字字 語語 言言符符 號(hào)號(hào) 語語 言言兩組對(duì)邊分別平行的四邊兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形形是平行四邊形 ， 四邊形四邊形為

6、平行四邊形為平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等的四邊兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形形是平行四邊形 ， 四邊形四邊形為平行四邊形為平行四邊形一組對(duì)邊平行且相等的四一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形邊形是平行四邊形 四邊形四邊形為平行四邊形為平行四邊形兩條對(duì)角線互相平分的四兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形邊形是平行四邊形 ， 四邊形四邊形為平行四邊形為平行四邊形ABDCABDCABDCABDC 關(guān)于四邊形關(guān)于四邊形ABCDABCD，以下說法能斷定，以下說法能斷定其是平行四邊形的題設(shè)是其是平行四邊形的題設(shè)是 為什為什么？么？ 如下圖，在四邊形如下圖，在四邊形ABCDABCD中，中，ABABC

7、DCD，ADADBCBC，ACAC與與BDBD相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)O O，E E、F F 分別為分別為BDBD上兩點(diǎn)，且上兩點(diǎn)，且BEBEDF.DF.試試問圖中有幾個(gè)平行四邊形？并闡明理由問圖中有幾個(gè)平行四邊形？并闡明理由. .ABDCEFO解：圖中有兩個(gè)平行四邊形，分解：圖中有兩個(gè)平行四邊形，分別為平行四邊形別為平行四邊形ABCDABCD和平行四邊和平行四邊形形AECF.AECF.理由如下：理由如下：ABCD，ADBC四邊形四邊形ABCD為平行四邊形兩組對(duì)邊分為平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形別相等的四邊形是平行四邊形OAOC，OBODBEDFOBBEODDF即：即：OEOF又又O

8、AOC四邊形四邊形AECF為平行四邊形對(duì)角線相為平行四邊形對(duì)角線相互平分的四邊形是平行四邊形互平分的四邊形是平行四邊形 有一塊平行四邊形的玻璃塊有一塊平行四邊形的玻璃塊ABCD，假設(shè)不小心，假設(shè)不小心碰碎了一部分，聰明的技師拿著細(xì)繩很快將原來的平碰碎了一部分，聰明的技師拿著細(xì)繩很快將原來的平行四邊形畫了出來，他知道他用的是什么方法嗎？行四邊形畫了出來，他知道他用的是什么方法嗎？ACBABCABCABCABCDDDD(1)(3)(2)(4)(O. 在四邊形在四邊形ABCDABCD中中, ,假設(shè)分別給出四個(gè)條件：假設(shè)分別給出四個(gè)條件： ABCD ABCD AD ADBC BC A AC C ADB

9、C ADBC 如今，以其中的兩個(gè)為一組，能識(shí)別四邊如今，以其中的兩個(gè)為一組，能識(shí)別四邊 形形ABCDABCD為平行四邊形的條件是為平行四邊形的條件是 只填序號(hào)只填序號(hào). . 某企業(yè)有一塊三角形的鐵板，如圖，某企業(yè)有一塊三角形的鐵板，如圖，現(xiàn)要將其加工成一個(gè)平行四邊形，要求把現(xiàn)要將其加工成一個(gè)平行四邊形，要求把資料完全利用起來，該怎樣加工呢？他能資料完全利用起來，該怎樣加工呢？他能協(xié)助他們把切割的道路用虛線畫出來嗎？協(xié)助他們把切割的道路用虛線畫出來嗎？試試看，并作簡要的闡明試試看，并作簡要的闡明.ABCFED學(xué)生小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談這節(jié)課學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)和收學(xué)生小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談這節(jié)課學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)和收 獲，各抒己見。獲，各抒己見。師生歸納：平行四邊形的斷定方法師生歸納：平行四邊形的斷定方法邊邊對(duì)角線對(duì)角線:角：繼續(xù)探求：他還能從角：繼續(xù)探求：他還能從“角角 的角度得出平行四邊形的的角度得出平行四邊形的 斷定方法嗎？斷定方法嗎？平行四邊形的性質(zhì)平行四邊形的性質(zhì) 平行四邊形的斷平行四邊形的斷定定互逆互逆課本課本P100 4 、5選作題：如圖，某村有選作題：如圖，某村有下四邊形的池塘，在它下四邊形的池塘，在它的四個(gè)角的四個(gè)角ABCDABCD各栽有一各栽有一棵大核桃樹，村里預(yù)備棵大核桃樹，村里預(yù)備開挖池塘建養(yǎng)魚池，想開挖池塘建養(yǎng)魚池，想使池塘面積