建筑力學(xué)-說教材ppt課件

1、說教材王宇王宇;第一部分 課程整體設(shè)計第二部分 教學(xué)實施說教材內(nèi)容說教材內(nèi)容兩部分兩部分;一、課程整體設(shè)計課程定位課程定位課程設(shè)計內(nèi)容選取內(nèi)容選取內(nèi)容組織內(nèi)容組織教材選取教材選取;一、課程整體設(shè)計一、課程整體設(shè)計1-1 1-1 課程定位課程定位課程的目的：課程的目的：掌握力學(xué)的根本知識；掌握力學(xué)的根本知識；經(jīng)過力學(xué)知識，認識到構(gòu)件的受力情況，找到薄經(jīng)過力學(xué)知識，認識到構(gòu)件的受力情況，找到薄弱截面，在施工中能避開薄弱截面架立暫時設(shè)備造弱截面，在施工中能避開薄弱截面架立暫時設(shè)備造成平安事故成平安事故建筑力學(xué)課程體系鏈：課程體系鏈：先修課程根底：物理、數(shù)學(xué)先修課程根底：物理、數(shù)學(xué)后續(xù)課程深化：建筑構(gòu)

2、造、施工技術(shù)、地基基后續(xù)課程深化：建筑構(gòu)造、施工技術(shù)、地基基 礎(chǔ)礎(chǔ)課程定位：課程定位：建筑施工專業(yè)的專業(yè)必修根底課建筑施工專業(yè)的專業(yè)必修根底課; 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 施工技術(shù)施工技術(shù) 建筑力學(xué)建筑構(gòu)造建筑構(gòu)造物理物理1.1 課程定位課程定位地基根底地基根底; 設(shè)計理念與改革思緒改革創(chuàng)新，突出地理性、職業(yè)性和教育教學(xué)性；實際夠用，重在實際才干培育；理實一體，“教、學(xué)、做合一以行業(yè)、崗位需求為導(dǎo)向建筑施工員建筑預(yù)算員建筑監(jiān)理崗位職業(yè)才干與素養(yǎng)培育以施工技術(shù)、正確放線工程估算工程管理才干培育為目的1-2 1-2 課程設(shè)計課程設(shè)計;2 課程設(shè)計思緒課程設(shè)計思緒課程總體目的課程總體目的 1 1中心才干目的：掌握力

3、學(xué)的根中心才干目的：掌握力學(xué)的根本知識；經(jīng)過力學(xué)的知識為構(gòu)造、本知識；經(jīng)過力學(xué)的知識為構(gòu)造、施工等課程打下良好的根底。經(jīng)施工等課程打下良好的根底。經(jīng)過力學(xué)知識，認識到構(gòu)件的受力過力學(xué)知識，認識到構(gòu)件的受力情況，找到薄弱截面，在施工中情況，找到薄弱截面，在施工中能避開薄弱截面架立暫時設(shè)備呵能避開薄弱截面架立暫時設(shè)備呵斥平安事故。斥平安事故。 2 2根本知識：具有受力分析的根根本知識：具有受力分析的根本知識；具有處理桿件內(nèi)力分析本知識；具有處理桿件內(nèi)力分析的根本才干；具有處理實踐構(gòu)件的根本才干；具有處理實踐構(gòu)件的受力的分析根本才干。的受力的分析根本才干。 3 3情感態(tài)度目的：具有較高的人情感態(tài)度目

4、的：具有較高的人文素養(yǎng)；具有較高的社交才干；文素養(yǎng)；具有較高的社交才干；具有團結(jié)同志、協(xié)調(diào)任務(wù)的才干；具有團結(jié)同志、協(xié)調(diào)任務(wù)的才干；具有自學(xué)、開辟創(chuàng)新、頑強拼搏具有自學(xué)、開辟創(chuàng)新、頑強拼搏的精神；具有一定的演講才干。的精神；具有一定的演講才干。 4 4可繼續(xù)開展才干：具有一定的可繼續(xù)開展才干：具有一定的組織管理才干；具有學(xué)習(xí)、吸收、組織管理才干；具有學(xué)習(xí)、吸收、運用新技術(shù)、新設(shè)備的才干。運用新技術(shù)、新設(shè)備的才干。;實際論述實戰(zhàn)演練：包括課堂討論、復(fù)習(xí)思索、實際指點、學(xué)習(xí)欣賞與案例分析知識內(nèi)容全書整體分二大板塊 才干內(nèi)容每個單元分二大板塊力學(xué)的根本知識，靜力學(xué)、力的合成與平衡詳細建筑構(gòu)造中的梁、

5、桿的受力分析、內(nèi)力、平衡建筑力學(xué)1-3 1-3 內(nèi)容選取內(nèi)容選取;知識10個單元p總論10學(xué)時：p學(xué)科實際研討對象、內(nèi)容與方法p分論40學(xué)時：各種力學(xué)桿件的分析技藝第二部分p實戰(zhàn)演練：p課堂討論、復(fù)習(xí)思索、實際指點、p學(xué)習(xí)欣賞與案例分析兩大模塊十大單元1-4 1-4 內(nèi)容組織內(nèi)容組織組織方式：單元組合；知識構(gòu)造上先總論后分論，技藝構(gòu)造上每單元先實際后技藝。技藝第一部分p實際：p總論：整體論述；p分論：不同環(huán)境不同荷載下桿件的分析;二、教學(xué)實施教學(xué)組織教學(xué)組織教學(xué)方法和手教學(xué)方法和手段段教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)評價教學(xué)評價;21 教學(xué)組織v 選用的教學(xué)方式：章節(jié)式單元式教學(xué)方式選用的教學(xué)方式：章節(jié)式

6、單元式教學(xué)方式v 選取內(nèi)容：選取內(nèi)容：1.4 1.4 約束與約束力約束與約束力;1、教學(xué)目的、教學(xué)目的 經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的講述，經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的講述，使學(xué)生掌握約束和約束力的概念，使學(xué)生掌握約束和約束力的概念，并能熟練畫出集中根本約束類型并能熟練畫出集中根本約束類型的約束力，為受力分析打下堅實的約束力，為受力分析打下堅實的根底。的根底。 ;2 2、教學(xué)重點及難點、教學(xué)重點及難點重點重點約束類型約束類型難點難點熟練的畫出集中根本約束類型的約束力熟練的畫出集中根本約束類型的約束力;3 3、教學(xué)過程、教學(xué)過程一、根本概念一、根本概念 1、自動力、自動力知力知力 2、約束力、約束力被動力被動力 二、常見的約

7、束類型與約束力二、常見的約束類型與約束力熟練的畫出集中根本約束類型的約束力;三、常見支座三、常見支座;四、小結(jié)四、小結(jié);2-2 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段： 根據(jù)中職教學(xué)時間短、學(xué)習(xí)根底較差的實踐和課程知識點多面廣，區(qū)域空間概念強的特點，必需采取傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合；第一課堂與第二課堂相結(jié)合；聲像結(jié)合的多媒體教學(xué)；強調(diào)實際與實際結(jié)合的原那么。;講授法講授法討論法討論法情景情景模擬法模擬法演示法演示法1 1、教學(xué)方法、教學(xué)方法;2 2、教學(xué)手段、教學(xué)手段;2-3 教學(xué)資源 中等職業(yè)教育建筑類專業(yè)規(guī)劃教材中等職業(yè)教育建筑類專業(yè)規(guī)劃教材時代性強圖文并茂信息量大體系完好重點突出1 1、教材：、教材：1 1主選教材：主選教材：;2 2主要輔助教材主要輔助教材;3 3習(xí)題冊習(xí)題冊;2-4 教學(xué)評價教學(xué)評價才干為本原那么1綜合素質(zhì)考核原那么2過程考核與成果考核相結(jié)合原那么31 1、原、原 那么那么 ;考核規(guī)范過程考核占30%p學(xué)習(xí)態(tài)度p課堂表現(xiàn)p作業(yè)考核規(guī)范期末考核占70%p期末考試2、考核規(guī)范;情感目的情感目的才干目的才