花城版版二年級下冊音樂教案

1、WORD格式第一課我們喜愛的歌曲教學(xué)目標：1能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱沒有祖國哪里會有我，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)， 從而達到對學(xué)生進行情感、 態(tài)度、價值觀教育的目標。教學(xué)重難點：在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。教學(xué)方法：聽唱法教具：多媒體教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲沒有祖國哪里會有我（一）新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，在一年級的時候， 我們學(xué)唱過國旗國旗真美麗 ，娃哈哈，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲， 名字叫沒有祖國哪里會有我 。聽到這個歌曲名

2、，你們會想到什么？ 老師先提幾個問題：（ 1）這里的我指的是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？ （3）為什么說 “沒有祖國哪里會有我” 呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧?。ǘW(xué)唱歌曲沒有祖國哪里會有我1.聽一聽：（ 1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A 難過的B 激動的C 深情的（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A 2/4B 3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、 間奏或尾聲， 如有就做出小記號， 以便在唱歌的時候做提醒。（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速 B中速 C

3、慢速2.看一看同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？有的話，請把它們找出來吧！3.唱一唱A 用“啦”哼唱。B 輕聲跟唱歌詞。C 分男生和女生接龍唱。4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號5.說一說同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后， 它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？6 演唱全班齊唱，然后請個別同學(xué)進行演唱。（三）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲沒有祖國哪里會有我 之后 ，大家覺得我們?yōu)樽约簭姶蟮膰腋械阶院绬?？自豪。好，那么課下， 大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？專業(yè)資料整理第二課時教學(xué)目標：1.通過學(xué)唱歌曲猜花，學(xué)生能

4、用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。2.教師播放愛我中華、祖國慈祥的母親讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。教學(xué)重點、難點：1.學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.學(xué)生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。媒體準備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程 :一、歌曲我的媽媽叫中華.聽中想。播放第冊第課愛我的家中的溫暖的家 這首歌曲， 請學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？2.聽中看。播放多媒體課件我的媽媽叫中華。請學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？3.聽中讀。教師播放

5、錄音伴奏帶 我的媽媽叫中華 并有感情地朗讀歌詞， 再請學(xué)生模仿教師朗讀。 4.聽中唱。教師聲情并茂地范唱我的媽媽叫中華，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂句。音樂輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp 的力度來演唱；第二句“長江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf 力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快長大”充滿深情感激之意用mp 力度，音色飽滿、圓潤；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f 力度，音色高亢、激揚、明亮，第二次用f 力度音色較前深沉點或用p 力度與前面一

6、句形成對比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f 力度在自豪聲中結(jié)束。 (注意：教師自身對歌曲的理解一定要準確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。 ) 教師范唱參照譜例如下：我的媽媽叫中國1=A 4/4 親切地5.鞏固知識。從頭反復(fù)記號“： |” 。 6.聽中評。學(xué)生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。7.聽賞相關(guān)歌曲。教師播放愛我中華、祖國慈祥的母親讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。二、小結(jié)略 )三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲。四、板書： A 部分選用節(jié)奏：X OXOXX

7、X|B 部分選用節(jié)奏：XX XXX O O|教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)目標：1. 讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、 生活習(xí)性等簡單知識。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。 通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、 保護林木人人有責的重要性。2. 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂倫春3. 運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：演唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)難點：1. 歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字2. 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準備：教師：節(jié)奏卡片、錄音機、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂快樂的羅嗦

8、律動，師生問好二、導(dǎo)入新課：1. 師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？乃喲乃2. 學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱乃喲乃，請在音高相同的地方“53 1 ”加入拍手。3. 我們一起回味了南方土家族民歌 乃喲乃 之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春（板書）三、學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春1. 播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？2. 請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。問：看沒看到書上有一個背槍、 騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴皮帽， 身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？ （寒冷）3. 再聽

9、范唱錄音， 勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、 不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。4. 有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。XXXX|XXXX|XXXX|X 翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。5. 跟范唱錄音輕聲練唱， 聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當小老師好嗎？6. 跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴

10、伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）7. 看學(xué)生掌握情況： ( 小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。 )8. 生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏， 特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音9. 生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師 X X X , 請回座位上。10. 分兩大組接唱歌曲。11. 學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。12. 如果你來扮演勇敢的小鄂倫春， 你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？13. 自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、鞏固練習(xí)勇敢的鄂倫春過渡語：大家真聰明

11、， 這么快就能一起把歌唱下來， 如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。1. 同桌之間背歌詞練唱2. 男、女生分別演唱，老師評價。3. 一組男生、女生到前面演唱。 跟電子琴的自動伴奏演唱， 看這輪比賽誰最棒。4. 個別反饋，一男生、一女生 , 其他同學(xué)評價。 看誰自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌五、用打擊樂器為歌曲伴奏過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？1. 出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上， 請一名學(xué)生自己選擇雙響筒， 你想用那種節(jié)奏伴奏？ XX XX 提示結(jié)尾處

12、用 XX X，學(xué)生選擇后老師在伴奏型 XX XX前畫雙響筒圖。2. 老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏， 其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌3. 大家再想像：馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴： X 老師畫出樂器圖標。4. 請三位同學(xué)一起為大家伴奏， 我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了， 臉上更有表情了。碰鈴： X-|鈴鼓或串鈴： X X |雙響筒： XXXX|5. 為幾個“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。6. 閆老師再給大家提高點難度，如何接好前奏 23 23 |56 52 |32 32 |1 |111 51|

13、111 51| 再請一組學(xué)生用打擊樂伴奏，學(xué)生演唱。7. 有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了， 但是老師認為還是缺少了一些東西， 你們認為呢？趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！8. 跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動作。9. 全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。 注意：接好兩小節(jié)的 |11151|111 51|五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌 勇敢的鄂倫春 ，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了， 讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！音階歌教學(xué)目標： 1 、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準音階。2 、提高學(xué)生律動和即興表演的能力。3

14、、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂律動，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教具準備：電子琴多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、認識音符 1 、師：同學(xué)們，大家都有同桌，如果每個人都是一個音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567 他們誰和誰同位呢？師：老師考考大家數(shù)字 1 挨著誰呢？誰來說一說？生：挨著 2。 師：很好。3 呢？ 4，5，6，7 呢？生：舉手回答 -師：出示階梯圖1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的生：從低到高 2 、師出示音名與唱

15、名圖， 學(xué)生認讀。音名 1 2 3456 7唱名 do re mi fa sol la si教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階3 、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7并做手勢。學(xué)生模仿教師手勢感受音的由低到高的排列。（學(xué)生一目了然）三、學(xué)習(xí)歌曲師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇滓綦A歌大家來聽一聽好不好？生：好。 1 、教師出示音階歌歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞著重唱難點 do do si la solfa fa mi mi redo si la sol fa mi re do do remi fa sol la sido si la sol fa mi re do 2、初聽歌曲熟悉旋律師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛

16、，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個曲子的旋律生：閉上眼睛-師：這個曲子的旋律優(yōu)美嗎？生：優(yōu)美！ 3 、復(fù)聽歌曲體會情緒師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個答案同學(xué)們選一選。 A . 悲傷地 B. 愉快的 生：B 。師：同學(xué)們真是太聰明啦！ 4 、再聽歌曲輕聲跟唱 聰明的孩子們你們跟著音樂唱起來吧！ 5 、教師彈琴教唱 a 、教師范唱 b 、逐句教唱 c 、分組演唱（分男女組） d 、對唱（教師學(xué)生互換角色） e 、齊唱 師：同學(xué)們真不簡單在這么短的時間里學(xué)會了這個曲子，老師希望同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)生活中交到更多的好朋友！四、課堂小結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的

17、真不錯！我們不僅認識了 do re mi fa sol la si 這七個好朋友，還學(xué)會了音階歌同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！有個洋娃娃教學(xué)目標：一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個洋娃娃。二、通過演唱有個洋娃娃，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風格，培養(yǎng)多元音樂文化的情感。三、正確掌握 si do 的手號。教學(xué)分析：有個洋娃娃帶有簡短的故事情節(jié)，詼諧有趣，充滿童趣。本課以律動、游戲、聽賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，并有機地融入人文知識的教學(xué)， 了解印度尼西亞的風土人情等， 讓學(xué)生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感體驗。教學(xué)重點、難點：一

18、、學(xué)會演唱歌曲有個洋娃娃，正確掌握si do 的手號。二、學(xué)生通過參與歌曲有個洋娃娃的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風格。教學(xué)準備：教學(xué)過程：鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風情幻燈片、洋娃娃等。環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。當課前音樂（有個洋娃娃伴奏）響起時，同學(xué)們拍起手走進音樂室，老師帶領(lǐng)大家按音樂的節(jié)奏做著律動。簡單自然的律動讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂游戲 “聽音做手號” 幫助學(xué)生在游戲競賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do re mi fasol la的手號。1、播放歌曲有個洋娃娃伴奏，師生一起律動。2、師生問好！3、音樂游戲：聽音做手號（do re mi fa sol la）師：今天我們的好朋

19、友小音符想要和我們做個游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽音做手號。游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表 re mi fa sol 四個音， do la 兩個音由全體同學(xué)代表。 隨課件發(fā)出單音， 代表這個音的小組聽到后迅速站起做相應(yīng)的手號，同時唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準，手號做得又快又準確。生：反應(yīng)很快，聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。師：小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們進行一次音樂之旅！環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。貫穿整節(jié)課的 “好朋友小音符” 欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂的翅膀！乘著音樂的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師

20、就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國家印度尼西亞的風土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了有個洋娃娃這首歌曲。1、語言導(dǎo)入：師：有一個美麗的地方， 使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。 那就是世界上擁有島嶼、 火山最多的國家 - 印度尼西亞共和國。 今天就讓我們乘著音樂的翅膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧！2、印尼簡介：播放印度尼西亞風情幻燈片。（略）師：因為當?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店 吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放有個洋娃娃視頻）3、引出歌曲：請學(xué)生

21、用一個詞語來表達自己對歌曲有個洋娃娃的感受。師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲有個洋娃娃。你們覺得這首歌曲怎么樣？能用一個詞來表達你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動聽,師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來學(xué)學(xué)吧！環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松愉快。在教唱過程中，找準歌曲重難點部分， 通過按節(jié)奏朗讀歌詞和結(jié)合手號解決難點兩個“價錢太貴啦” ；用謎語趣味教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲有個洋娃娃中的反復(fù)記號，掌握段落反復(fù)記號的演唱。過程中以學(xué)生互評為主，幫助學(xué)生認識和發(fā)現(xiàn)不足，相互督促，相互學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進心。1、按節(jié)奏朗讀歌詞

22、。師：請同學(xué)們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞， 你們在心里默讀， 找出哪一句比較難讀，待會提出來。注意：“他名叫達果贊，不叫沙麗娜”；“價錢太貴了”兩次不同的語調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。師：歌曲里“達果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。生：朗讀（略）。2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵聆聽一遍旋律；第二遍用“ La”哼唱旋律；注意哼唱時要輕聲。3、老師范唱有個洋娃娃，學(xué)生輕聲跟唱。師：請同學(xué)們聽老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認為難讀的地方。4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）5、鞏固知識：段落反復(fù)記號、換氣記號。A 謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點；唱到

23、此處不算完，回頭再來唱一遍。B 引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個記號在歌曲的什么地方？C 鞏固知識：段落反復(fù)記號。師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第1 直接唱第 2 結(jié)束。D 指出換氣記號，提醒學(xué)生在歌唱時注意換氣。6、分男女角色完整演唱歌曲一次。師：注意段落反復(fù)記號的演唱，男女生相互評價一下7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個洋娃娃。師：虛心接受別人的意見，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學(xué)們注意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平！環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)新知識： si do 的手號。貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個新朋友sido與大家捉迷藏。鼓勵探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過細心觀察學(xué)習(xí)認識

24、相關(guān)的手號知識。師：今天，我?guī)砹藘晌恍屡笥眩鼈兌阍谟袀€洋娃娃這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰能最快在這首歌中找到它們？si do 生：（略）師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。環(huán)節(jié)五：拓展學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)以小組為單位， 把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲， 并根據(jù)音樂旋律創(chuàng)作動作。 學(xué)生們的表現(xiàn)欲強，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動下， 他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進歌曲里也來唱一唱？（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生

25、）2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來場比賽吧！ 請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字， 但要注意每隊的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊小伙伴最齊心合力。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。師：每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯， 現(xiàn)在就請大家再為自己編的洋娃娃編上動作，邊唱邊表演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動作和合作情況等方面進行評價。5、課外拓展：倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。環(huán)節(jié)六：小結(jié)。學(xué)生是課堂的主人， 與同伴分享并自信表達自己的收獲， 在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，體會到“我能行”。師：今天快樂的音樂之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂之旅的收獲。生：認識了印度尼西亞

26、，長大后要去那里旅游；認識了新的朋友 si do ；制作小玩偶；學(xué)會唱印尼兒童歌曲 ,師：再見了！可愛的洋娃娃達果贊！再見了，美麗的印度尼西亞！帶領(lǐng)學(xué)生唱著歌曲邊做各種可愛的動作離開音樂室。教學(xué)反思：我覺得只有讓學(xué)生感受到愛和尊重、 樂觀和自信，他們才會生動活潑地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造， 允許他們失敗，對正確的及時給予鼓勵表揚，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂能力的培養(yǎng)。野兔餓了教學(xué)目標：1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏中“0”的停頓。2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。3、在歌唱中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲野兔餓了。教學(xué)重點

27、：1、有表情地演唱野兔餓了。2、用律動表達自己想象中的動物形象。教學(xué)難點：1、音樂的走向。2、音樂中的停頓。教學(xué)基本過程：1、情景導(dǎo)入2、教授新課3、創(chuàng)作拓展4、小結(jié)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂聲中 ( 唐老伯有個小農(nóng)場 ) 進入課堂，師生相互問好。二、 新課教學(xué)：1、師：今天，和我們一起上音樂課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場急匆匆地趕過來，讓我們聽聽，它是誰？2、我們有沒有留意，小野兔走來的時候有什么特點？隨教師的導(dǎo)言， 思維活躍起來， 并結(jié)合野兔上下山坡和走平路， 感受音樂的上行、下行與同音反復(fù)。引出音

28、樂知識：上行、下行、同音反復(fù)。3、按照音樂節(jié)奏讀歌詞，邊學(xué)習(xí)邊做相應(yīng)的律動。今天，小野兔除了來跟我們班一起上課以外， 它還給我們帶來了一個動人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛的小野兔到底為我們帶來了一個怎樣的故事呢？請你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）師：老師想請同學(xué)們對比一下我讀的和你們讀的有什么不同？ （老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）師：讓我們合著音樂來一次吧。（學(xué)生讀歌詞）4、模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)，隨音樂歌唱，邊唱邊想邊律動。這個環(huán)節(jié)的重點是通過聆聽、 手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂學(xué)習(xí)中去。師：我們再來做一個游戲， 老師來打手號， 請

29、你們猜猜老師打的手號是哪一句？師：下面我們換一下， 老師唱一句，你們來打手號， 看哪個同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。師：剛才我們用打手號的方法演唱了歌曲的旋律， 相信大家對這首曲子很熟悉了，請大家跟著老師一起邊打手號邊唱。5、音樂故事表演唱、隨琴視唱教譜。、試著跟琴小聲唱。、處理歌曲。三、 創(chuàng)作拓展運用合作與探究的方式，鼓勵學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編合作活動中，積極思維，共同創(chuàng)造，營造出一個師生互動，學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。四、 小結(jié)通過師生共同的總結(jié)， 幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容， 并對學(xué)生進行道德和環(huán)境教育滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的歌唱中結(jié)束本課。多年以前第一課時教學(xué)目標： 1 、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

30、感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。 2 、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。 3 、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲多年以前。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生準確體驗和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲多年以前。3 2教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 1 、師生問好歌。1-2 1 21-2 、二聲部發(fā)聲練習(xí)。 Lu lu lu lu lu1=D 4/45 4二、新課學(xué)習(xí) - 歌曲多年以前。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。 今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌多年以前。剛才

31、同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。 歌曲里看到的圖片是童話故事白雪公主里的畫面，白雪公主對大家提了個要求：同學(xué)們要學(xué)會歌曲 , 才能和她還有七個小矮人一起去童話世界暢游 , 好不好 ?2、出示多年以前歌譜，教師簡介歌曲。3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu 練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。4、學(xué)唱歌詞：學(xué)生分組進行自學(xué)唱歌詞。匯報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評價以學(xué)生互評、教師鼓勵為主。5. 歌曲處理。 比一比誰的眼睛最亮。 從視覺上分析， 歌曲旋律共有幾個樂句，哪幾句相同？ 學(xué)生分組討論，請學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。 在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書： P、f 、 比一比誰的耳朵最靈。師

32、：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論）Pf板書：弱強漸強漸弱 思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強與弱的話，你會選什么顏色表現(xiàn)強，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題， 同學(xué)們都克服了。 當我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候， 你當時的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？ 播放學(xué)生演唱錄音 , 讓學(xué)生將自己唱的與范唱進行對比，有何不同？學(xué)生自我評價。 學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。6、成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。（教師鼓勵評價）三、課堂小結(jié)。 1 、師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力， 最后不僅學(xué)會了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對大家又提出了新的要求 , 每個同學(xué)課后準備白雪公主的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游， 好不好？那我們下節(jié)課再見！2、師生再見歌。 3