英語高效課堂教學(xué)反思

1、做幸福的老師，教快樂的學(xué)生-英語高效課堂教學(xué)反思隨著課程改革進程的逐步深入，對現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)也提出了更高的要求。然而，對于我們城鎮(zhèn)的初中英語教師來說，在英語教學(xué)中遇到了嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象，使英語課堂教學(xué)的效率大打折扣。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。針對高效課堂的理論精神，我們學(xué)校英語課堂教學(xué)行成了一定的教學(xué)模式，包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測，小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測等。大大提高了英語教學(xué)的有效性。那么應(yīng)該如何增強英語課堂效果呢？對此，我有如下建議：1.關(guān)注學(xué)困生，加強知識的銜接。上課時，英語教師不能只教課本知識，還要適當(dāng)補充一些英語最基本

2、的知識，并對這些知識進行詳細的講解。給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)知識的機會。復(fù)習(xí)過程中，巧設(shè)課堂提問，讓好學(xué)生更自信；讓中等學(xué)生感到能學(xué)會；讓學(xué)困生感到努力學(xué)習(xí)，還有希望。這也是分層次教學(xué)的一部分，對每個學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)可以不同。2.利用課堂口語及多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語，要始終堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。利用課堂口語，為學(xué)生營造出英語氛圍；利用好多媒體，學(xué)習(xí)英文歌曲、觀看英文電影、舉行英語單詞記憶大賽等，引領(lǐng)學(xué)生全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中，輕松、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。3.加強師生互動，進行課上操練。在新教材的指導(dǎo)下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)

3、式教學(xué)方法。例如，教授單詞時，重點單詞和句型應(yīng)多操練，舉出各種典型例句，和生活性強的例句，讓學(xué)生充分參與。在反復(fù)操練中，兼顧那些學(xué)困生，讓他們也獲得成功的體驗，這樣，有效地增強了課堂凝聚力。4. 突破口是小組建設(shè)和以組為單位的自主學(xué)習(xí)和合作探究。在小組建設(shè)和小組合作的有效性中，我們注重了以下幾點：小組構(gòu)建的科學(xué)性；組員分工的明確性；教師指導(dǎo)的及時性；評價方式的優(yōu)化性。只有這樣，小組合作學(xué)習(xí)才是有效的，才不是熱熱鬧鬧走過場。我們教師在開展小組合作學(xué)習(xí)時通過科學(xué)分組、適時開展、及時指導(dǎo)、注重評價，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達到課堂教學(xué)的高效性。5.增加課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)，對于上課起到很好的促進作用，是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時，最好分成學(xué)習(xí)小組，利用早、晚閱讀時間，小組長可以起到督促和檢查的作用。當(dāng)然，課上導(dǎo)入和復(fù)習(xí)也是檢查的重要一環(huán)。學(xué)生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學(xué)生留點自尊，也就給他們留下了學(xué)習(xí)的勇氣總之，多關(guān)心、關(guān)愛學(xué)困生，把他們也融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中，只有全班整體的參與，才算是真正的英