微型課題研討活動記錄表

1、微型課題活動記錄表(一)時 間2014、4、15地 點(diǎn)圖書室活動形式 查看資料主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題確定課題名稱，明確研究方向課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程 為了確定低年級學(xué)生快樂寫話的研究的課題活動，我去圖書室查看了語文課程標(biāo)準(zhǔn)。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對一、二年級學(xué)生的寫話提出的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于閱讀和運(yùn)用生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。”而這個階段的學(xué)生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識水平低下，不知道如何表達(dá)，表述不清，語句不通。因此，決定確立課題名稱為低年級

2、學(xué)生快樂寫話的研究，明確研究方向，制定計(jì)劃?；顒有Ч?通過理論學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多知識，并把這些知識運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生的主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也使以兒童發(fā)展為本的教育理念得到具體落實(shí)。 微型課題活動記錄表(二)時 間2014、5、15地 點(diǎn)辦公室活動形式學(xué)習(xí)資料主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題制定課題研究實(shí)施方案課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程 了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容（1）課題研究的背景和意義 （2）課題名稱的界定和解讀（3）課題研究的步驟和舉措 （4）課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對象主要是小學(xué)生。因此，研究內(nèi)容包括探索快 樂寫

3、話的有效教學(xué)策略。構(gòu)建有效的寫話指導(dǎo)課模式，探究指導(dǎo)學(xué)生快樂寫話的有效途徑。（2）課題研究的步驟和舉措活動效果 成功制定課題研究實(shí)施方案,為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工作。 微型課題活動記錄表(三)時 間2014、6、15地 點(diǎn)教室活動形式走訪 調(diào)查主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題制定調(diào)查問卷課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程 調(diào)查問卷的制定 1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、家長問卷兩部分） 2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、家長如實(shí)填寫）活動效果 制定了兩份問卷，為課題研究做好資料積累。為全面實(shí)施課題研究打好了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。研究反思 充分了解到學(xué)生的心理，轉(zhuǎn)變了觀念，對癥下藥。 微型課題活

4、動記錄表(四)時 間2014、7、15地 點(diǎn)辦公室活動形式回收調(diào)查結(jié)果主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題總結(jié)調(diào)查結(jié)果課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程 一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。 發(fā)放問卷共123份，收回123份，其中有效問卷105份，在效回收率85.36%。 二、調(diào)查結(jié)果和分析 通過本次問卷調(diào)查問卷，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生寫話習(xí)慣存在兩方面的問題家長和學(xué)生個人都存在一定的問題 三、總結(jié) 1、創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高寫話興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。 3、家庭教育樹立正確的教育目的和動機(jī)，有取正確的教育手段。活動效果 通過調(diào)查問卷報(bào)告掌握了學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣所存在的問題。 微型課

5、題活動記錄表(五)時 間2014、8、26地 點(diǎn)教室活動形式課堂實(shí)踐主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題造句課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程（1）看圖用詞寫話 恰當(dāng)?shù)乩脠D畫與詞語的巧妙的內(nèi)在聯(lián)系，能更好地引發(fā)同學(xué)們寫話的興趣。用“驚慌失措、自告奮勇、全力以赴”寫幾句話。 （2）仿句用詞寫話 （3）想象用詞寫話活動效果 采用模仿例句填空，同學(xué)們就如魚得水了研究反思 把提供的詞語想象成“動態(tài)”的畫面，然后把畫面內(nèi)容寫出來。學(xué)生寫起來顯得很輕松。 微型課題活動記錄表(六)時 間2014、9、15地 點(diǎn)教室活動形式親身體驗(yàn)主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題護(hù)蛋行動課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話

6、的研究活動過程1、每個同學(xué)準(zhǔn)備一個生雞蛋當(dāng)?shù)皩殞殻o雞蛋寶寶畫上自己最喜歡的圖案，并取一個好聽的名字寫在蛋身上，每一位同學(xué)就是雞媽媽。 2、要求在6月15日這天蛋不離身，不讓它打破，到下午放學(xué)時生雞蛋還完好無損的同學(xué)就獲得了成功。 3、護(hù)蛋成功的同學(xué)將雞蛋煮熟后送給媽媽吃，護(hù)蛋失敗的同學(xué)可通過幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，給媽媽洗腳、捶背等?；顒有Ч?學(xué)生有了親身體驗(yàn)，能寫出自己在護(hù)蛋過程中的感受，而且明白了媽媽的辛苦，從而幫媽媽做一些力所能及的事。研究反思 只有親身經(jīng)歷過才能了解父母的辛苦，多引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐。 微型課題活動記錄表(七)時 間2014、10、10地 點(diǎn)辦公室活動形式整理主持人徐延琴記 錄 人徐延琴活動主題 總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報(bào)告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容課題名稱低年級學(xué)生快樂寫話的研究活動過程 一、由課題組內(nèi)各位老師匯報(bào)自