四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)加減法北京版

1、小數(shù)加、減法教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)理解”小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就 “把相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。 教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道第16屆亞運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？（廣州）在這屆亞運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)體育代表團(tuán)以199枚金牌位列金牌總數(shù)第一，那龔老師最喜歡看110米跨欄比賽，因?yàn)橛形易钕矚g的劉翔參加比賽，現(xiàn)在讓我們來重溫一下當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)上精彩的鏡頭。 師：劉翔真是

2、好樣的，在這次比賽中獲得了冠軍，另一名中國(guó)選手史冬鵬獲得了亞軍，這是他們倆的成績(jī)，同學(xué)們看到他們倆的成績(jī)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生1：劉翔比史冬鵬快多少秒？ 生2：劉翔和史冬鵬一共跑了多少秒？ 師：非常好！誰來解決第一個(gè)問題？ 生：13.38­-13.09 師：第二個(gè)問題，誰來？生：13.38+13.09 師：很好！那13.38+13.09和13.38­-13.09到底等于幾呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)­小數(shù)加減法. 師：這兩道算式你們會(huì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙來列豎式算一算吧!師：同學(xué)們，你們算好了嗎？來看看黑板上這兩位同學(xué)做的，（念一下豎式）你們同意嗎？ 師：（

3、指著豎式）像這樣一位對(duì)著一位減，你們覺得陌生嗎？那這樣列豎式以前我們?cè)谀囊娺^ 生：在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)用過. 師：是呀，那我們一起回憶一下，在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)要注意什么？ 生：相同數(shù)位對(duì)齊. 師：是的，瞧，我們來看看小數(shù)加減法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊. 師：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就確保了相同數(shù)位對(duì)齊.太棒了！你們已經(jīng)找到了小數(shù)加減法最關(guān)鍵的地方. 二、探究小數(shù)加法的計(jì)算方法 師：看到同學(xué)們這么愛動(dòng)腦筋，小精靈要送給大家一些禮物，瞧 書：33.27元 彩色筆：9.6元 足球：60.4元 跳繩：7.53元 問：你們能根據(jù)這些信息提出一道數(shù)學(xué)問題并列式解決嗎？能嗎？拿出草稿本來提出自己的問題并列式解決

4、。 師：怎么樣,同學(xué)們都寫好了嗎？老師收了幾位同學(xué)做的題，我們一起來看看，有兩位同學(xué)都提了水彩筆比跳繩貴多少元？ 9.6-7.53，誰做對(duì)了，你們同意第幾種？ 9.60 9.6 -7.53 - 7.532.07 2.13 生：第一種。 師：那為什么是這樣做的，你有想法嗎？ 生：9.6中有隱形的“0” 師：想一想，為什么我們可以在百分位上添“0”？ 師：對(duì)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。那誰來說一說第二種哪錯(cuò)了？ 生：0-3忘了退位減. 師：好了，雖然這位同學(xué)出錯(cuò)，但給了我們很重要的提示. 師：剛才這個(gè)問題提得真好，讓我們有了新的收獲，還有同學(xué)提出不同的問題，

5、咱們來看看. 如：33.27+7.53=40.80(元) 師：仔細(xì)看看這道題的得數(shù)是40.80，你們有什么新的想法嗎？ 生：得數(shù)上，小數(shù)的末尾出現(xiàn)了“0” 師：那你知道結(jié)果可以怎樣寫？ 生：40.8 師：為什么？生：小數(shù)的性質(zhì). 師：以后，當(dāng)計(jì)算小數(shù)加減法，如果小數(shù)的末尾是0，我們要對(duì)結(jié)果進(jìn)行，去掉0，在把化簡(jiǎn)結(jié)果寫在橫式里，這也是我們數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美的體現(xiàn). 師：老師這還有一位同學(xué)提的問題. 9.6+60.4=70.0(元) 師：你們對(duì)它有什么建議嗎？ 生：得數(shù)可以寫成70. 師：對(duì)，最后的得數(shù)能化簡(jiǎn)的就要化簡(jiǎn). 師：大家再瞧：9.6-7.53=2.07（元）這個(gè)得數(shù)上也有0,能去掉嗎？ 生：不能. 師：為什么？（它起到占位的作用） 師：剛才我們做了這么多的小數(shù)加減法都從哪一位算起？ 生：從低位算起. 師：其實(shí)這小數(shù)加減法的算法和什么算法相同？ 生：和整數(shù)加減法相同. 師：那它們有什么不同的地方嗎？ 生：得數(shù)要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn). 師：嗯，說得太好了，這確實(shí)是小數(shù)加減法與整數(shù)加減法最大的不同之處。 師：誰來說一說在計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？同桌間相互討論. 生：. 三、練習(xí)反饋 師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小兔子想來跟咱們做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（愿意）這個(gè)游戲是這樣的：每個(gè)蘿卜上都有一個(gè)小數(shù)，要把蘿卜撥到正確的位置，讓它與下面