4心理咨詢師心理測驗(yàn)技能三級精講通關(guān)第二節(jié)人格第二段

1、三級心理咨詢師 第三章 心理測驗(yàn)技能主講人：荀祖勝http:/第二單元 卡氏16種人格因素測驗(yàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握16PF的實(shí)施與記分方法。 掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。 操作步驟工具：卡氏十六種人格因素測驗(yàn)（16PF）方法：實(shí)施與記分方法次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用相關(guān)知識注意事項(xiàng)http:/相關(guān)知識（一）測驗(yàn)的實(shí)施16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，當(dāng)然也可以個別實(shí)施。測驗(yàn)沒有時間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時間。本測驗(yàn)每一測題有三個可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個方格，請被試將所選擇的答案以“”為符號，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，應(yīng)當(dāng)

2、記住的是：每一測題只能選擇一個答案；不可漏掉任何測題；盡量不選擇中性答案；有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。http:/相關(guān)知識（二）測驗(yàn)的記分未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯誤，則必須重測以求真實(shí)可信；原始分：一般用模版記分，模版有兩張，每張可為8個量表記分；標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分;按各量表標(biāo)準(zhǔn)拾分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的人格剖析圖。1 .55 .5XXS D（）標(biāo) 準(zhǔn) 拾http:/相關(guān)知識（三）次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用 1次元人格

3、因素適應(yīng)與焦慮內(nèi)向與外向 感情用事與安詳機(jī)警性怯懦與果斷性 216PF的應(yīng)用心理健康者的人格因素從事專業(yè)而有成就者的人格因素創(chuàng)造能力強(qiáng)者的人格因素在新環(huán)境中有成長能力者的人格因素3. 16PF與職業(yè)選擇http:/16PF結(jié)果解釋http:/ 卡特爾16種個性因素測驗(yàn) 指標(biāo) 原始分 標(biāo)準(zhǔn)分 指標(biāo) 原始分 標(biāo)準(zhǔn)分 樂群性 4 3.19 聰慧性 5 2.57 穩(wěn)定性 8 2.66 恃強(qiáng)性 2 1.90 興奮性 6 2.81 有恒性 10 4.32 敢為性 6 3.85 敏感性 14 6.59 懷疑性 8 3.22 幻想性 12 4.66 世故性 10 6.09 憂慮性 16 7.29 實(shí)驗(yàn)性 14

4、 6.74 獨(dú)立性 14 6.0 自律性 15 6.37 緊張性 12 5.80 http:/原始分和標(biāo)準(zhǔn)分： 1、測驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)的單位具有不等性和不確定性，測驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)要轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)才有測量意義。 2、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是根據(jù)原始分?jǐn)?shù)同與個體相似群體的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的平均分以及分?jǐn)?shù)分布情況相比較，從而確定個體在這個群體中的位置。 3、使用110的標(biāo)準(zhǔn)分，其中13分為低分，表現(xiàn)為低分特征；47分為平均分；810分為高分，表現(xiàn)為高分特征。 http:/樂群性對他人的關(guān)注與感興趣的程度，是否熱情對待他人的水平。低分特征：對工作任務(wù)、客觀事物或活動所傾注的關(guān)注水平要高于對他人的關(guān)心程度。表現(xiàn)為緘默，孤獨(dú)，冷漠。

5、高分特征：對他人關(guān)注程度高于平均水平。表現(xiàn)為外向，熱情，樂群。容易與人相處，合作與適應(yīng)的能力特強(qiáng)，喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團(tuán)活動，在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。不斤斤計(jì)較，容易接受別人的批評。與人萍水相逢也可以一見如故。http:/聰慧性在決策時，刺激尋求與表達(dá)的自發(fā)性的水平；智力水平（抽象和形象思維）和學(xué)習(xí)理解的能力水平。低分特征：在決策之前會進(jìn)行非常仔細(xì)的思考，這種深入思考的能力表明比大多數(shù)人更全面地思考，達(dá)到更深刻的理解。但也表現(xiàn)為思想遲鈍，學(xué)識淺薄，抽象思考能力弱。http:/高分特征有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速.但同時也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。表現(xiàn)

6、為聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確。通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確，文化水準(zhǔn)高。http:/穩(wěn)定性能沉著地應(yīng)付生活中的變化的程度，情緒的穩(wěn)定性水平。即對日常生活要求應(yīng)付水平的知覺水平。http:/低分特征情緒激動，易生煩惱，易受環(huán)境支配。難以像大多數(shù)人一樣沉著地應(yīng)付一些生活要求。通常不能，應(yīng)付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環(huán)境的支配，而心神動搖不定。當(dāng)在事業(yè)和愛情中受挫時情緒沮喪，不易恢復(fù)。不能面對現(xiàn)實(shí)，時時會暴躁不安，心身疲乏。 http:/高分特征情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實(shí)。感到能夠控制生活的現(xiàn)實(shí)需要，并且能夠比大多數(shù)人更沉著、冷靜地應(yīng)付這些要求。http:/恃強(qiáng)性（

7、影響）在團(tuán)隊(duì)、組織或社會中，傾向于領(lǐng)導(dǎo)、影響別人還是傾向于服從的水平；將自己的觀點(diǎn)、看法強(qiáng)加于他人的程度；向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時也讓他人表達(dá)其觀點(diǎn)的程度；當(dāng)有不同的觀點(diǎn)時，愿意接受它的程度。低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。 高分特征：好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極。武斷、盛氣凌人、爭強(qiáng)好勝、固執(zhí)已見。喜歡去影響他人 。http:/興奮性（活潑性） 尋求娛樂的傾向、言行表達(dá)的自發(fā)性水平。比較性格外向、熱情活潑還是性格內(nèi)向、謹(jǐn)慎寡言的水平。 http:/低分特征 嚴(yán)肅，審慎，冷靜，寡言，節(jié)制，自律。通常行動拘謹(jǐn)，內(nèi)省而不輕易發(fā)言。http:/高分特征輕松、興奮，愉快、健談。但有時也可能會沖動，以致行為

8、變化莫測。 http:/有恒性（規(guī)范性） 遵從嚴(yán)格的規(guī)則（或是書本原則）和外在強(qiáng)制性指導(dǎo)的水平 。崇尚并遵從行為的社會化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則的水平。http:/低分特征自私、唯利是圖、缺乏社會責(zé)任感和奉公守法的精神；對于人群及社會沒有絕對的責(zé)任感；甚至于有時不惜知法犯法，不擇手段以達(dá)到某一目的。不喜歡遵從嚴(yán)格的規(guī)則和外在強(qiáng)制性指導(dǎo)，較之多數(shù)人更少地遵從書本原則。但有時，常能有效的解決實(shí)際問題，而無須浪費(fèi)時間和精力。 http:/ 高分特征有恒負(fù)責(zé)，做事盡職。崇尚社會強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，并愿意遵從它們。具有明確的目標(biāo)理想，以及較強(qiáng)責(zé)任感。http:/敢為者 在社會情境中感到輕松或壓抑的程度（內(nèi)心想

9、法和外在行為表現(xiàn)的一致性程度），以及是否有喜歡冒險的傾向水平。 http:/低分特征凡是持觀望態(tài)度、畏怯退縮、害羞個性，拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談。http:/高分特征在社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如（真實(shí)），較之其他人更少感覺到來自他人的威脅。敢作敢為，少有顧忌，毫不掩飾，從不退縮，喜歡冒險。http:/敏感性（情感性）對事物的判斷較容易受自己的情感和價值觀影響的程度（看待事物的客觀或主觀的程度）。http:/低分特征理智的，著重現(xiàn)實(shí)。在進(jìn)行判斷和決策時，傾向于注重邏輯性和客觀性。http:/高分特征敏感，感情用事，易受感動。有時過分不切實(shí)際。在團(tuán)體活動中，不著實(shí)際的看法與行為常常減低了團(tuán)

10、隊(duì)的工作效率。高感性的個體在對事物進(jìn)行評價時，更關(guān)注自己的品位、價值觀和感覺。http:/懷疑性傾向于認(rèn)為他人是值得信任的和真誠的程度；比較坦率真誠隨和，還是多疑戒備的水平。喜歡探究他人表面言行舉止之后的動機(jī)傾向水平。http:/低分特征信賴隨和，易與人相處。通常樂于信任他人所做的是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。http:/高分特征認(rèn)為他人的言行背后隱藏著某種動機(jī)，多疑，戒備，而不是將他人的言行按其表面意義理解。喜歡用一種懷疑和批判的眼光來看待這個世界。這種看待世界的方式使得不易被欺騙，有時候甚至可能形成一個創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或理論，就像愛因斯坦發(fā)明相對論一樣。http:/幻想性（想象性） 在關(guān)

11、注某一事件時，既關(guān)注事件的事實(shí)和細(xì)節(jié)，又會從更廣闊的思路去考慮的程度和水平。傾向于個體在關(guān)注外在環(huán)境因素與關(guān)注內(nèi)在思維過程兩者之間尋求平衡的水平。http:/低分特征 現(xiàn)實(shí)，合乎成規(guī)，力求妥善合理。做事通常先要斟酌現(xiàn)實(shí)條件，而后決定取舍，不魯莽從事。有時可能過分重視現(xiàn)實(shí)，為人索然寡趣。 http:/高分特征勤于思考，并不拘泥事情本身的細(xì)節(jié)，而傾向于思索有限事實(shí)之外的東西?；孟氲模穹挪涣b。積極的幻想理想；消極的幻想空想。 http:/世故性（隱蔽性） 對多數(shù)人都較為公開地展示自我的水平。做人比較坦率真誠，還是比較老練事故的水平。將個人信息私人化的傾向。http:/低分特征坦白，直率，天真。喜歡

12、待人公開、直率。更樂于解釋有關(guān)自己的各種信息。但有時由于過于對自我不加掩飾，顯得幼稚。http:/高分特征精明能干，世故。不愿輕易透露個人信息。似乎是一位愛保守個人秘密的人。http:/憂慮性（自慮性） 對自己的長處和缺陷有較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任和從這些失誤中吸取教訓(xùn)的程度。自我批判、自我接納的程度。http:/低分特征接納自我、高自尊、有自信心。http:/高分特征不能自我接納，自覺不容于人 ；自我批判意識較強(qiáng)，對現(xiàn)實(shí)中的失誤傾向于承擔(dān)太多的個人責(zé)任；人生不如意十之八九，容易甚至沮喪悲觀。憂慮抑郁，煩惱自擾。容易憂郁、自責(zé)、缺乏安全感、焦慮、不安、自擾。http:/實(shí)驗(yàn)性（變革

13、性） 對新觀念與經(jīng)驗(yàn)的開放程度。心態(tài)和思想是開放自由，還是比較保守落伍的水平。http:/低分特征很少傾向于冒險嘗試新的做法與觀念。保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)。無條件地接受社會中許多相沿已久而有權(quán)威性的見解，不愿嘗試探求新的境界。常常激烈反對新思想以及一切新的變動。 http:/高分特征自由的，批評激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)。對新觀念與經(jīng)驗(yàn)有強(qiáng)烈的興趣，似乎對變革有很高的開放性。http:/獨(dú)立性在融合于群體與獨(dú)立于群體這兩個極端中尋找平衡的程度。傾向于獨(dú)立、果斷，還是依賴性強(qiáng)，習(xí)慣隨波逐流的水平。 http:/低分特征希望成為組織中的一員，依賴，缺乏主見，隨群附眾，對于權(quán)威是一個忠實(shí)的追隨者。通

14、常寧愿與人共同工作，而不愿獨(dú)立孤行。常常放棄個人的主見而附別人以取得別人的好感，需要團(tuán)體的支持以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。 http:/高分特征獨(dú)立解決問題和做出自己的選擇和決定。自立自強(qiáng)自信，有主見當(dāng)機(jī)立斷。獨(dú)自完成自己的工作計(jì)劃，不依賴別人，也無意控制或支配別人；做的不好也不推卸責(zé)任，但是也不需要別人的好感，也不受社會輿論的約束。http:/自律性對事情進(jìn)行事先計(jì)劃和組織的傾向的程度。是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志、自制力和明確的目標(biāo)感的水平。 http:/低分特征 缺乏對事情進(jìn)行控制和進(jìn)行事先的計(jì)劃和組織，更樂于任由事情變化，并可以容忍某種程度上的無組織性。缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志、自制力（自控力）和明

15、確的目標(biāo)。http:/高分特征通過對事情的事先計(jì)劃和準(zhǔn)備來對事情進(jìn)行控制。有十分清晰的個人標(biāo)準(zhǔn)，并以此來規(guī)劃自己的行為。自律謹(jǐn)嚴(yán)，往往有較強(qiáng)的自制力和意志力量、能夠較堅(jiān)定地追求自己的理想，但有失彈性。http:/緊張性 所體驗(yàn)到的軀體緊張水平的程度。 在平時狀況下和遇到事情的時候，是比較心平氣和還是容易緊張的水平。 http:/低分特征軀體緊張水平較低，很少感到對別人不耐煩和不滿。心平氣和，閑散寧靜。放松、平靜，有時顯得反應(yīng)遲鈍、不敏感；很少有挫折感、遇事鎮(zhèn)靜自若。通常知足常樂，保持內(nèi)心的平衡。可能顯得過分疏懶，缺乏進(jìn)取心。 http:/高分特征緊張困擾，激動掙扎，體驗(yàn)到高度的緊張。壓力感受性

16、和危機(jī)感高。http:/個性的復(fù)雜特性，不能僅僅靠一套測驗(yàn)數(shù)據(jù)就來解釋或者說歸納人的性格；再好的人格測試量表，對個體的人格解釋結(jié)果只能僅供參考。http:/注意事項(xiàng)每個人對問題會有不同的看法，回答也是不同的，并沒有“對”與“不對”之分，讓被試者不要有任何顧慮。確保被試者每題只選擇一個答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇中性答案。http:/第三單元 艾森克人格問卷 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握EPQ的施測與記分方法。掌握EPQ的剖析圖分析方法。操作步驟工具：艾森克人格問卷（EPQ）方法：實(shí)施與記分方法剖析圖分析相關(guān)知識注意事項(xiàng)http:/ EPQ的四個維度E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，

17、渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。http:/ N（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。http:/ P（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。http:/EPQ為什么選取四個量表？EPQ按E（內(nèi)向-外向）、N（神經(jīng)質(zhì)）、P（精神質(zhì)）和L（掩飾性）四個量表記分，前三者分別代表艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個維度，L是后來加進(jìn)的一個效度量表，但也代表一種穩(wěn)定的人格功能，即反映被試的社會樸實(shí)或幼稚水平。http:/EPQ結(jié)果的解釋根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的面積分布，得知M0.67SD所占面積約為全體的50%，M1.15SD時約為全體的75%。因此規(guī)定各量表的T分在43.356.7分之間為中間型，各量表的T分在38.543.3分或56.76