教育科學(xué)方法二復(fù)習(xí)要點

1、教育科學(xué)研究方法（二）復(fù)習(xí)思考題一、復(fù)習(xí)要點第一章 教育科學(xué)研究方法的一般原理（1-32頁）1. 教育科學(xué)研究指的是運用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過對教育現(xiàn)象的解釋、預(yù)測和控制，探索教育規(guī)律的一種認識活動。22. 教育研究的本質(zhì)特征在于教育理論與實踐的創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在對未知的探索，對原有理論體系、思維方式及研究方法有所突破。33. 教育科學(xué)研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重要的教育理論和實際問題。34. 教育科學(xué)研究方法是按照某種途徑，有目的、有計劃地、系統(tǒng)地進行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式。45. “觀察與歸納為主的研究方法”是教育科學(xué)研究方法的歷史發(fā)展中第一個時期的特點。5

2、6. 英國的培根反對中世紀的教條主義，認為亞里斯多德的三段論不能勝任從實驗到公理的科學(xué)發(fā)現(xiàn)任務(wù)，必須以歸納法取而代之。歸納方法突出了經(jīng)驗的積累和分析，強調(diào)科學(xué)方法的經(jīng)驗性質(zhì)。77. 著名的教育家杜威（1859-1952）強調(diào)必須從教育實驗中建構(gòu)理論并親自主持了長達8年之久的芝加哥實驗學(xué)校的教育實驗。118. 現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法發(fā)展的主要特點有哪些？13-149. 根據(jù)研究的目的不同，可以將教育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。1810. 依據(jù)教育研究的目的，教育研究可以分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評價研究、預(yù)測研究。1811. 通過問卷、調(diào)查、訪談、觀察以及測驗等手段收

3、集資料以驗證假設(shè)或回答有關(guān)現(xiàn)實的教育問題，這種研究方法是描述研究。1912. 教育實驗研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究。1913. 比較研究按照一定的標準對彼此有關(guān)系的事物甲乙對照分析，以發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點和差異點，共同規(guī)律和特殊本質(zhì)，從而得出符合客觀實際的結(jié)論。1914. 實驗研究指研究者根據(jù)一定的理論假設(shè)，在教育活動中創(chuàng)設(shè)驗證假設(shè)的環(huán)境和條件，主動地控制研究對象，排除無關(guān)因素的干擾，探索教育活動相關(guān)要素之間的因果關(guān)系。1915. 某教授在長沙市的一些中小學(xué)進行了提高英語成績的研究，取得了良好的成效，其它城

4、市甚至一些鄉(xiāng)村的中小也想開展這一研究，該教授決定選擇一些鄉(xiāng)村小學(xué)繼續(xù)開展研究。后面的這一研究屬于遷移推廣水平的研究。2216. 教育科學(xué)研究活動的過程可以分為哪幾個階段和步驟？24第二章 教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計（33-81）17. 選題指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和確定問題。3318. 科學(xué)研究的其始環(huán)節(jié)是選擇和確定課題。3319. 教育科學(xué)研究選定研究課題的科學(xué)性表現(xiàn)在問題要以教育科學(xué)基本原理為理論基礎(chǔ)，還表現(xiàn)在要有一定的客觀事實作為實踐基礎(chǔ)。3420. 確定研究課題的基本要求？3421. 以下不屬于課題選擇原則的是A教育性原則B創(chuàng)新性原則C可行性原則D需要性原則34-35

5、22. 確定研究課題的基本要求是問題必須有價值、問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)、問題必須具體明確、問題要新穎有獨創(chuàng)性、問題要有可行性。34-3523. 確定研究課題的基本要求有哪些？34-3524. 選定教育研究課題的基本要求之一是研究的問題要有可行性，可行性包括客觀條件、主觀條件和時機問題。3625. 研究課題的產(chǎn)生有哪些途徑？3926. 課題論證的主要內(nèi)容包括？4227. 文獻是把人類的知識用文字、圖形符號、音像等手段記錄下來的有價值的典籍，包括各種手稿、書籍、報刊、文物、影片、錄音錄像、磁帶、幻燈片、縮微膠片、信息自動化系統(tǒng)等。4728. 一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人

6、的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，具有創(chuàng)造性。4929. 以課題研究的時間作為檢索的起點，按照從現(xiàn)在到過去（如由2009到2005年）的時間順序去查詢教育文獻的檢索方法，我們稱之為逆查法。 5430. 相關(guān)、比較研究的滿意樣本組的取樣大小至少是30。63 31. 樣本是指從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個體。7432. 影響樣本大小選定的因素？7533. 描述研究、調(diào)查研究的樣本容量一般不少于100，要求占總體的10%。76 34. 依據(jù)學(xué)習(xí)成績把全校400名學(xué)生分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級，各100人，并編寫號碼（從1到100），然后從每一個等級群體中隨機抽取20人進行問卷調(diào)查，

7、這種抽樣叫做系統(tǒng)隨機取樣。7735. 24在全省范圍內(nèi)，隨機抽取20所小學(xué)進行調(diào)查研究，這種取樣方法稱之為整群隨機取樣。77 36. 將總體按一定標準，即單位屬性特征分成若干層次，然后再根據(jù)事先確定的樣本大小及各層或各類在總體中所占的比例提取一定數(shù)目的樣本單位的取樣方法叫做分層隨機抽樣77第三章 教育科學(xué)的歷史研究（82-97）37. 教育科學(xué)的歷史研究法通過收集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，對其加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的研究方法。83 38. 能用于研究歷史，也能用于研究現(xiàn)狀，還能用來預(yù)見未來的一種古老而又富有生命力的科學(xué)研究方法是歷史研究。8339. 歷史研究法

8、的基本特點是歷史性、具體性、歷史研究是以邏輯分析法為主。40. 確定教育歷史資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭?，這是屬于外部評論。9341. 按照考證的目的，學(xué)者們一般將史料的考證和評價過程分為外部考證和內(nèi)部考證。第四章 教育觀察研究（98-120）42. 教育科學(xué)研究最基本、最常用的方法是觀察研究。9843. 教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內(nèi)有目的有計劃地對處于自然狀態(tài)下的教育現(xiàn)象進行感知、考察并收集資料的科學(xué)研究方法。9844. 教育觀察研究的主要特點有哪些？9945. 根據(jù)觀察的情景條件來劃分觀察的類型可以分為自然情景觀察和實驗室觀。101-10246. 根據(jù)研究者

9、是否借用了儀器技術(shù)手段，可以將觀察分為直接觀察和間接觀察101 47. 某一青年研究者想研究大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀律，于是她/他跟主講的教授聯(lián)系，希望不要暴露她的研究者身份，上課時她跟其他學(xué)生一樣回答教師的問題，其他大學(xué)生都以為她也是大學(xué)生。這位研究者對大學(xué)生的觀察屬于參與性觀察。101 48. 按觀察實施的方法，教育觀察可分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。10249. 教育觀察研究的實施包括哪些方面？103-10450. 觀察者要避免先入為主的偏見，不能只收集能證明自己研究假設(shè)的觀察材料，也不能用某種理論框架牽強附會地解釋觀察結(jié)果，從而歪曲教育的本來面目。這是強調(diào)觀察的客觀性.107 51. 教育觀

10、察研究應(yīng)遵循的基本原則是觀察的目的性、觀察的客觀性和觀察的自覺性。10752. 全結(jié)構(gòu)式教育觀察的優(yōu)、缺點？11453. 有的老師在參與教育研究的活動中，特別注意觀察在課堂教學(xué)中發(fā)生的趣事，盡管不是天天都有時間來記錄，也不只是針對某一個學(xué)生，但是這些趣事對于他們以后撰寫論文提供了有價值的事實資料。這些老師的觀察記錄方法可以稱為軼事記錄法。11554. 在一次20分鐘的語文抄寫字詞的學(xué)習(xí)活動中，觀察者分別在1-5分鐘、5-9分鐘、10-15分鐘、16-18分鐘、19-20分鐘記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，包括認真書寫的人數(shù)、作小動作的人數(shù)、說話的人數(shù)、完成作業(yè)的人數(shù)。這種記錄方法稱為時間取樣法。116

11、55. 有位研究者觀察一位5歲兒童的認知水平，制訂了如下的表格，這種教育觀察記錄方法是行為核對法。117觀察內(nèi)容次數(shù)和時間能從1數(shù)到10能按名稱指出下列形體圓形正方形三角形長方形第五章 教育調(diào)查研究（121-157）56. 教育調(diào)查研究是在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下，圍繞一定教育問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有計劃有目的地收集有關(guān)的事實材料，從而作出科學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育實踐活動。12157. 歷史上最早的專門的教育調(diào)查是美國學(xué)者賴斯（J. M. Reiss）于1897年所做的學(xué)校拼寫練習(xí)的調(diào)查，結(jié)果表明，學(xué)生的拼寫成績與拼寫練習(xí)時間的多少并無必然聯(lián)系，這一結(jié)論為改革學(xué)校拼

12、寫課程的可能性提供了事實依據(jù)。12258. 在近代教育史上，調(diào)查法最早運用于教育研究是在1910年。12259. 抽樣調(diào)查是指從研究對象的總體中按照一定的抽樣方法抽取一部分樣本進行調(diào)查。12460. 依據(jù)調(diào)查的目的可以將調(diào)查分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查。12461. 對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查，目的是了解研究對象前后的變化和差異情況的調(diào)查是發(fā)展調(diào)查。12562. 依據(jù)調(diào)查的手段，調(diào)查可以分為問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測量調(diào)查和調(diào)查表法。12563. 教育調(diào)查研究的一般步驟有哪些？125-12764. 在義務(wù)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)涉及的內(nèi)容包括：培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度

13、 訓(xùn)練基本技能 培養(yǎng)基本能力 掌握基本知識 其他 （請自己填寫）。這一問題設(shè)計屬于半封閉式提問130 65. 問卷調(diào)查是教育調(diào)查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法。12766. 一份問卷回答的時間一般為30-40分鐘。13467. 作為有效研究結(jié)論的依據(jù)，發(fā)送問卷回收率不應(yīng)低于70%。13568. 如果被試是一個文盲，不宜使用的研究方法是調(diào)查法。13669. 訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點有哪些？13670. 根據(jù)訪談是否有嚴格設(shè)計的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談。 13771. 根據(jù)調(diào)查者一次訪談對象的多少，可以把訪談?wù){(diào)查分為個別性訪談和集體性訪談。13872. 往往

14、以座談會的形式進行，由一名或數(shù)名調(diào)查者同時和兩個以上的調(diào)查對象進行的訪談是集體訪談13873. 集體訪談?wù){(diào)查時，被調(diào)查者的人數(shù)也應(yīng)適當(dāng)控制，一般以6-12人人為宜 。13974. 研究者利用測驗量表了解研究對象知識水平和個性心理特征的調(diào)查是測量調(diào)查。14175. 教育文獻主要有書籍、報刊、教育檔案類、專家詢問和現(xiàn)代信息技術(shù)五大類。153第六章 教育實驗研究（158-191）76. 實驗教育學(xué)的代表人物是德國的心理學(xué)家梅伊曼1862-1915）和拉伊（1862-1926）。15977. 教育實驗的發(fā)展有兩條路線，一條是受自然科學(xué)實驗方法的影響，另一條是從一般教育活動本身分化而來。15978. 在

15、中國，陶行知先生于1927在南京曉莊進行的鄉(xiāng)村師范教育實驗屬于從一般教育活動本身分化發(fā)展而來的教育實驗。16179. 教育實驗研究指研究者按照一定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究。16280. 教育實驗研究最本質(zhì)的特點是教育實驗研究的主動變革性。163-16681. 在一個英語教育實驗中，甲乙兩組學(xué)生在實驗前的平均成績都是70分，甲組和乙組都被要求像以往那樣，每天早晨朗讀英語30分鐘，但是要求甲組達到背誦的程度，而對乙組沒有提出次要求，一個學(xué)期后，甲組的英語成績平均分為88，而乙組的平均分為75。在這個實驗中，自變量是背誦

16、達到朗讀程度。16582. 無關(guān)變量165也叫控制變量，指在實驗中應(yīng)該保持恒定的變量。83. 在教育實驗中，為保證實驗結(jié)果的可靠性，必須控制好的變量是無關(guān)變量。16584. 按照實驗的控制程度，實驗可分為前實驗、準實驗、真實驗。16885. 對無關(guān)變量盡可能進行控制，但無法保證完全控制實驗誤差的實驗是準實驗。16886. 長沙市某所學(xué)校的教育實驗結(jié)果表明，在其它條件基本相同的情況下，小學(xué)生的課外閱讀量大增大，他們的作文水平會相應(yīng)地提高。這反映出該教育實驗具有良好的內(nèi)在效度。17387. 評鑒實驗設(shè)計質(zhì)量的標準是內(nèi)在效度和外在效度。17388. 內(nèi)在效度指反映自變量與因變量的因果關(guān)系的真實程度，

17、即研究的結(jié)果。17389. 外在效度涉及教育實驗研究結(jié)果的概況化、一般化和應(yīng)用范圍問題，表明實驗結(jié)果的可推廣程度。17390. 計劃一個教育實驗，要遵循一個基本的程序：研究問題的描述確定實驗處理列舉群體、樣本、實驗單位、抽樣方法及樣本大小確定因變量及適當(dāng)?shù)臏y量方法判定需要控制的無關(guān)因素、控制方法、控制過程和控制程度選擇實驗設(shè)計。91. 符號O1XO2所表示的實驗設(shè)計模式是單組前后測設(shè)計.179 92. 一個良好的實驗具有哪些基本特征？189 第七章 教育科學(xué)的理論研究（192-212）93. 教育科學(xué)的理論研究：是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎(chǔ)上，運用邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理

18、，以理論思維水平的知識形式反映教育客觀規(guī)律的一種研究.19294. 教育理論只有超越現(xiàn)實活動，走現(xiàn)在教育現(xiàn)實的前面，才能對現(xiàn)實活動進行指導(dǎo)，具有預(yù)見功能，同時教育理論研究應(yīng)具有強烈的突破、超越、批判精神和不滿足現(xiàn)狀的進取精神。這反映出教育理論研究具有超前性。194 95. 撰寫理論研究論文的基本步驟是確定理論研究課題、收集和分析文獻資料、確定概念范疇并提出研究假設(shè)、形成理論體系并進行檢驗、擬定理論研究論文的寫作提綱，撰寫理論研究論文或研究報告。96. “教育應(yīng)該尊重和保護學(xué)生的人格尊嚴”，這屬于價值命題。20297. 將研究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次，并分別加以考察，從而認識事物

19、本質(zhì)的思維方法是分析。20498. “所有的人都有自尊心，李華作為一個小學(xué)生，同樣有自尊心?！币虼耍S老師沒有必要在全班同學(xué)面前用諷刺挖苦的語言傷害李華。引號里的話隱含著演繹法的思維方法。20699. 基本的邏輯思維方法有：比較與分類，分析和綜合，歸納和演繹。206第八章 教育科學(xué)研究定性資料的分析（213-228）100. 定性分析指研究者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯整、歸類的基礎(chǔ)上進行邏輯和意義分析，從而揭示事物內(nèi)在特性的過程。214101. 定性分析有哪些主要特點？215102. 定性分析中資料的真實性應(yīng)從哪些方面審核？216103. 研究者根據(jù)研究的目的對研究活

20、動中收集到的各種原始資料進行符合科學(xué)要求的處理，使之系統(tǒng)化和條理化的研究活動被稱為研究資料的整理。104. 如果一個教育研究能在相同或相似的情景中被重復(fù)進行，并得出大致相同的結(jié)果，那么這個研究就具有外在信度。224105. 如果研究的結(jié)果能被推廣到其他教育情景中，我們說這個研究具有外部效度。226106. 數(shù)據(jù)描述的任務(wù)是將數(shù)據(jù)進行整理，用有意義的圖表反映數(shù)據(jù)的分布情況，并利用一定的統(tǒng)計手段描述出數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散趨勢或相關(guān)關(guān)系等分布特征。230107. 定量分析在教育研究中的用途和局限性各是什么？230-231108. 統(tǒng)計圖有多種類型，常見的有條形圖、圓形圖、線形圖和直方圖。239-24

21、0109. 從下列的兩組數(shù)字可以判斷出，甲組的差異量數(shù)較大。242甲組：54、 63、 72、 74、 82 、88、 99乙組：67、 71、 73、 76、 79、 82、 84110. 推論統(tǒng)計包括參數(shù)估計與假設(shè)檢驗。247第九章 教育科學(xué)研究定量資料的分析（229-263）111. 定量研究是對事物進行數(shù)量上的分析，從而判定事物的性質(zhì)和變化。112. 定量分析指研究者借助于數(shù)學(xué)手段，對所收集到的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，揭示事物數(shù)量特征的過程。229113. 閱讀并能正確理解累計相對次數(shù)的圖表9-4。237114. 數(shù)據(jù)8、7、6、6、5、4、9、10、11、6、9、10的眾數(shù)是6。241

22、115. 如果我們要描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以使用算術(shù)平均數(shù)。241116. 理解并能計算算數(shù)平均數(shù)，判斷一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾位數(shù)。241117. 能用241頁的公式9-1計算平均數(shù)和243頁的公式9-6計算標準差。118. 能用243頁的公式9-5計算方差。119. 能用244頁的公式9-6計算積差相關(guān)系數(shù)。120. 能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)制作條形的統(tǒng)計圖和直方圖。參見239-241121. 標準分數(shù)屬于地位量數(shù)。243122. 用來檢驗實得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性的最有效方法是2檢驗。254第十章 教育科學(xué)研究成果的表述與評價（264-300）123. 教育研究成果可分為哪幾類？

23、265124. 撰寫研究報告的意義在于促進成果交流與轉(zhuǎn)化。266125. 一般來說，博士畢業(yè)論文是以教育理論研究為主的科學(xué)研究成果。265126. 表述教育研究成果主要有哪些目的或作用？266127. 一般來說，教育調(diào)查報告由哪五部分組成？267128. 調(diào)查報告中用來交代調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法的重要組成部分是前言。267129. 調(diào)查報告的附錄主要包括調(diào)查表格，與結(jié)論密切相關(guān)的原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。268130. 教育實驗報告一般包括題目、前言、方法、結(jié)果、討論等部分。其中前言包括提出問題，表明研究的目的；通過對有關(guān)文獻的考察，說明選題的依據(jù)；課題的價值和意義；目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、問

24、題及趨勢；該項研究所要解決的問題以及研究的理論框架。276131. 學(xué)術(shù)論文一般包括題目、摘要、引言、正文、結(jié)論、引文注釋和參考文獻六個部分。289132. 教育科研論文題目的表述有兩種方式，即直接點明題意和設(shè)問的方式。133. 科研論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式結(jié)構(gòu)、遞進式結(jié)構(gòu)和綜合式結(jié)構(gòu)。290 134. 引文注釋分為頁末注（腳注）、文末注（段后或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）291135. 對教育研究成果的評價有一些共同的要求，大致包括哪些方面？ 296綜合136. 有關(guān)文獻研究的描述中不正確的是具有個人研究的局限性。137. 強調(diào)采用多種方法和多學(xué)科角度去探討教育現(xiàn)象和規(guī)律，體現(xiàn)了教育科學(xué)研究的

25、綜合化。138. 對科研活動的效益進行的評價實質(zhì)上屬于研究成果評價。139. 教育科學(xué)研究的哲學(xué)方法論是唯物辯證法。140. 歷史法 屬于定性分析類的研究方法。141. 強調(diào)從東西方的差異中來研究教育規(guī)律，這符合教育研究的比較化趨勢。 二、簡答題示范（一）現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法發(fā)展的主要特點？答：現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法發(fā)展的主要特點有（1）教育研究的理論化程度提高；（2）教育研究方法呈現(xiàn)多樣化和統(tǒng)一性；（3）關(guān)注教育研究的社會性和價值標準；（4）教育研究具有可操作性。（二）定量分析在教育研究中的用途和局限性各是什么？答：定量分析在教育研究中的用途有：（1）數(shù)據(jù)分析； （2）數(shù)據(jù)推斷；（3）數(shù)據(jù)的綜

26、合分析。其局限性是：（1）統(tǒng)計分析手段的條件性；（2）統(tǒng)計推斷的概率特征；（3）教育現(xiàn)象的復(fù)雜性導(dǎo)致數(shù)量分析的模糊。（三）教育觀察研究的主要特點有哪些？答：教育觀察研究的主要特點有：（1）教育觀察是一種有目的、有意識的搜集資料的活動；（2）教育觀察是在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加任何干預(yù)和控制的狀態(tài)下進行的；（3）教育觀察的對象是當(dāng)前正在發(fā)生的事實現(xiàn)象，具有直接性；（4）教育觀察是在一定的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行的；（5）教育觀擦總要借助于一定的工具。（四）確定研究課題的基本要求有哪些？34-35答：確定研究課題的基本要求有（1）研究的問題必須有價值；（2）研究的問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)

27、和事實依據(jù)；（3）研究的問題必須具體明確；（4）研究的問題有新穎有獨創(chuàng)性；（5）研究的問題要有可行性。（五）簡答題復(fù)習(xí)1.教育科學(xué)研究有哪些特點?2.教育科學(xué)研究有哪些特點?3. 教育觀察研究的主要特點有哪些？4. 現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法的發(fā)展有哪些主要特點？ 5.確定研究課題的基本要求有哪些？6.在教育科學(xué)研究中文獻檢索的主要作用是什么？7. 確定研究課題的基本要求有哪些？ 8. 研究課題的產(chǎn)生有哪些途徑？ 9.教育史料的鑒別考證內(nèi)容和基本方式有哪些？10.教育觀察研究的優(yōu)點及局限性各是什么？11. 教育調(diào)查研究的一般步驟包括哪些？12. 教育觀察研究的實施步驟。13.教育調(diào)查研究的一般步驟是

28、什么?14.教育調(diào)查研究有哪些特點?15. 表述教育研究成果主要有哪些目的或作用？16. 一個良好的實驗具有哪些基本特征？17.教育實驗研究的基本特點是什么？18.教育實驗研究的功能是什么?19. 定性分析有哪些主要特點？ 20. 訪談?wù){(diào)查有哪些優(yōu)點？ 三、綜合題答題示范（一）如果你想找?guī)孜粚W(xué)生作一次集體性訪談，訪談的主題是改善師生關(guān)系問題，請根據(jù)如下要求設(shè)計一份訪談提綱。（1）明確提出訪談的目的。答：本次學(xué)生訪談的目的是了解師生關(guān)系中存在的問題以及建立良好師生關(guān)系的經(jīng)驗。（2）訪談時需要向?qū)W生提問，試設(shè)計5個需要提出的問題。答： 大家覺得教師的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活以及前途有很大的影響嗎？

29、哪個（些）教師與你的關(guān)系很好？ 這些好老的優(yōu)點主要有哪些？ 有的老師為什么不收學(xué)生歡迎？ 你們希望老師在哪些方面需要改進（3）寫出訪談時需要特別的3個事項。答： 選取的學(xué)生需要有代表性。 訪談開始需要請學(xué)生作一個簡要的自我介紹。 需要特別強調(diào)訪談的內(nèi)容不會告訴老師。（二）如果你要調(diào)查一個學(xué)生與其父母關(guān)系的好壞，你會采取哪些手段去收集這方面的資料。請你例舉5種具體的途徑。（1）通過查閱學(xué)生的日記和作文等書面資料；（2）通過與該生關(guān)系密切的同學(xué)的訪談；（3）通過了解該生的節(jié)假日活動安排進行分析；（4）通過電話或走訪該生的父母直接了解情況；（5）通過讓該生直接填寫相關(guān)的調(diào)查表了解情況。（三）就小學(xué)生飲食習(xí)慣問題，設(shè)計訪談提綱一份，訪談問題不得少于5個，訪談對象為幼兒家長。答題要求：1、有訪談前言，表達清楚。2、有訪談問題，不少于5個； 3、問題表達清楚，問題編排有一定的邏輯順序。1.答：訪談前言：2.大：訪談時提出問題：（四）調(diào)查問卷的編制步驟及編制問卷時應(yīng)考慮的問題有哪些？參閱133-134答：調(diào)查問卷的編制步驟包括：1、根據(jù)研究目的，把研究課題分解成一系列研究問題；2、根據(jù)對研究問題的分析，確定所要搜集的信息類型，并確定所要編制的問題形式；3、以課題為中心，對研究問題進一步分解，草擬出問題和答案； 4、把草擬的問卷問題按一定的標準排列，并草擬出問卷指導(dǎo)語； 5、