綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)方法

1、綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)方法教學(xué)方法武陟縣進(jìn)修學(xué)校孟小勇武陟縣進(jìn)修學(xué)校孟小勇說教材說教材綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)方法綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)方法位于教材位于教材新課標(biāo)教學(xué)法新課標(biāo)教學(xué)法的第六章。本章從綜合探的第六章。本章從綜合探索領(lǐng)域的概念、目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)形式、索領(lǐng)域的概念、目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)形式、教學(xué)示例五方面對綜合、探索領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行闡教學(xué)示例五方面對綜合、探索領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行闡述和講解。學(xué)員對綜合、探索領(lǐng)域的課型教學(xué)述和講解。學(xué)員對綜合、探索領(lǐng)域的課型教學(xué)形式有一定的了解，但對教學(xué)方法的概念目標(biāo)形式有一定的了解，但對教學(xué)方法的概念目標(biāo)卻不甚清晰。本課的內(nèi)容有以下目標(biāo)：卻不甚清晰。本課的內(nèi)容有以下目標(biāo)：1

2、、綜合、綜合探索領(lǐng)域的概念、目標(biāo)。探索領(lǐng)域的概念、目標(biāo)。2、通過綜合探索領(lǐng)域、通過綜合探索領(lǐng)域的理解確定有效的教學(xué)形式。的理解確定有效的教學(xué)形式。說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)1、了解綜合探索領(lǐng)域的概念。、了解綜合探索領(lǐng)域的概念。2、能夠準(zhǔn)確說出綜合探索領(lǐng)域的目標(biāo)、能夠準(zhǔn)確說出綜合探索領(lǐng)域的目標(biāo)3、在綜合探索領(lǐng)域中能夠根據(jù)實際情、在綜合探索領(lǐng)域中能夠根據(jù)實際情況運(yùn)用不同的教學(xué)形式。況運(yùn)用不同的教學(xué)形式。說教學(xué)意圖說教學(xué)意圖1、掌握、掌握綜合探索綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)方法領(lǐng)域的教學(xué)方法2、提高小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)技能、提高小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)技能說教學(xué)重、難點說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：在綜合探索域中根據(jù)實際情況教學(xué)

3、重點：在綜合探索域中根據(jù)實際情況選擇教學(xué)形式。選擇教學(xué)形式。教學(xué)難點：對綜合探索領(lǐng)域做準(zhǔn)確的語言教學(xué)難點：對綜合探索領(lǐng)域做準(zhǔn)確的語言描述。描述。1、學(xué)員來自農(nóng)村各基層學(xué)校，美術(shù)專、學(xué)員來自農(nóng)村各基層學(xué)校，美術(shù)專業(yè)與非專業(yè)等因素，導(dǎo)致學(xué)員基礎(chǔ)參差不業(yè)與非專業(yè)等因素，導(dǎo)致學(xué)員基礎(chǔ)參差不齊，老中青各年齡段都有。中青教師各方齊，老中青各年齡段都有。中青教師各方面都較好，但老年教師經(jīng)過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練面都較好，但老年教師經(jīng)過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的較少。針對這個情況，教師在課堂上既的較少。針對這個情況，教師在課堂上既要講還得練，講練結(jié)合，學(xué)有所用。要講還得練，講練結(jié)合，學(xué)有所用。說教學(xué)方法說教學(xué)方法2、教學(xué)方法有三個

4、：、教學(xué)方法有三個： 講解法：通過這個方法讓學(xué)員了解本課的講解法：通過這個方法讓學(xué)員了解本課的 概念、目標(biāo)。概念、目標(biāo)。 賞析法：欣賞案例，綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)賞析法：欣賞案例，綜合探索領(lǐng)域的教學(xué) 方法。方法。 討論法：討論不同課堂內(nèi)容，確定不同的討論法：討論不同課堂內(nèi)容，確定不同的 教學(xué)方法，能讓賞學(xué)以致用。教學(xué)方法，能讓賞學(xué)以致用。說教學(xué)方法說教學(xué)方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程建構(gòu)主義理論認(rèn)為人類演習(xí)的過建構(gòu)主義理論認(rèn)為人類演習(xí)的過程是一個以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加上親程是一個以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加上親身體驗實踐的過程，因此，在充分考身體驗實踐的過程，因此，在充分考慮學(xué)員特點的基礎(chǔ)上，設(shè)計了六個教慮學(xué)員特

5、點的基礎(chǔ)上，設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)環(huán)節(jié)：1、激趣誘思式導(dǎo)入。、激趣誘思式導(dǎo)入。2、理論講解。、理論講解。3、觀看案例并評析。、觀看案例并評析。4、學(xué)員設(shè)計、展示交流并評析。、學(xué)員設(shè)計、展示交流并評析。5、歸納總結(jié)。、歸納總結(jié)。6、布置作業(yè)。、布置作業(yè)。說教學(xué)教程說教學(xué)教程展示美術(shù)作品，學(xué)員欣賞，以小組互助的展示美術(shù)作品，學(xué)員欣賞，以小組互助的形式，做出自己的作品，教師總結(jié)導(dǎo)出課形式，做出自己的作品，教師總結(jié)導(dǎo)出課題題綜合探究領(lǐng)域的教學(xué)方法綜合探究領(lǐng)域的教學(xué)方法（1）、概念）、概念讓學(xué)員討論綜合探索領(lǐng)域的概念，并讓學(xué)員討論綜合探索領(lǐng)域的概念，并用語言描述，教師總結(jié)并看書了解綜合探用語言描述，教師

6、總結(jié)并看書了解綜合探索的概念：是指通過綜合性的美術(shù)活動，索的概念：是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（2）、綜合探索領(lǐng)域的目標(biāo)）、綜合探索領(lǐng)域的目標(biāo)關(guān)于這個問題教材中描述得關(guān)于這個問題教材中描述得很詳細(xì)，讓學(xué)員看書進(jìn)行了解，很詳細(xì)，讓學(xué)員看書進(jìn)行了解，并讓學(xué)員分組討論、描述的形式并讓學(xué)員分組討論、描述的形式對目標(biāo)進(jìn)行理解于掌握。對目標(biāo)進(jìn)行理解于掌握。（3）、綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)形式）、綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)形式 實踐活動式實踐活動式 感受體驗式感受體驗式 探究發(fā)現(xiàn)式探究發(fā)現(xiàn)式觀看案例并評析觀看案例并評析學(xué)員設(shè)計、展示交流并評析學(xué)員設(shè)計、展示交流并評析為了將教學(xué)形式應(yīng)用到教學(xué)為了將教學(xué)形式應(yīng)用到教學(xué)實踐中進(jìn)行情境設(shè)計實踐中進(jìn)行情境設(shè)計歸納總結(jié)歸納總結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)1、理解講授式與學(xué)員主體性之間的關(guān)系、理解講授式與學(xué)員主體性之間的關(guān)系2、教學(xué)實踐中運(yùn)用不同的教學(xué)方式、教學(xué)實踐中運(yùn)用不同的教學(xué)方式