中考語文復(fù)習(xí)成語的理解與運用學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1中考語文復(fù)習(xí)成語中考語文復(fù)習(xí)成語(chngy)的理解與運用的理解與運用第一頁，共102頁。第1頁/共102頁第二頁，共102頁。理解詞語的能力，即根據(jù)理解詞語的能力，即根據(jù)(gnj)具體語境揣摩、辨具體語境揣摩、辨析、理解詞語的含義。析、理解詞語的含義。正確運用詞語的能力，及正確運用詞語的能力，及根據(jù)根據(jù)(gnj)詞語的意義、詞語的意義、色彩、范圍等準(zhǔn)確地將詞色彩、范圍等準(zhǔn)確地將詞語用到具體的語言中去。語用到具體的語言中去。第2頁/共102頁第三頁，共102頁。褒詞貶用，貶詞褒用。第3頁/共102頁第四頁，共102頁?？蛇M(jìn)一步從詞義、用法、范圍、程度(chngd)和色彩等方面對詞語深入

2、細(xì)致地辨析，以便對正誤做出準(zhǔn)確評判。第4頁/共102頁第五頁，共102頁。n多義詞發(fā)展變化的途徑有兩種：多義詞發(fā)展變化的途徑有兩種：引申義和比喻義。引申義和比喻義。第5頁/共102頁第六頁，共102頁。第6頁/共102頁第七頁，共102頁。方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。系，一個本體可以有多個喻體。了解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在了解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。進(jìn)行具體分析。第7頁/共102頁第八頁，共102頁。第8頁/共102頁第九頁，共102頁。 近義詞，必須近義詞，必須(

3、bx)結(jié)合實際語境，根據(jù)詞語的具結(jié)合實際語境，根據(jù)詞語的具體功能，做到體功能，做到“求同求同”“辨異辨異”，也就是找出近義詞的，也就是找出近義詞的“共共性性”和和“個性個性”，使，使“個性個性”與語境更相配。與語境更相配。三、近義詞的辨析三、近義詞的辨析(binx)使用使用第9頁/共102頁第十頁，共102頁?！笆虑槭虑椤币饬x范圍最大；意義范圍最大；“事件事件(shjin)”范圍比較??；范圍比較??；“事故事故”范圍最小。范圍最小。第10頁/共102頁第十一頁，共102頁。第11頁/共102頁第十二頁，共102頁?！芭εΑ敝副M量使出力量指盡量使出力量(l ling)，語，語意較輕。意較輕?！?/p>

4、竭力竭力”指用盡全部力量指用盡全部力量(l ling)，表，表示盡力的程度已經(jīng)達(dá)到極點，語意示盡力的程度已經(jīng)達(dá)到極點，語意重。重。第12頁/共102頁第十三頁，共102頁。第13頁/共102頁第十四頁，共102頁。 “景點”側(cè)重指景物(jngw)的地點，“景色”側(cè)重指景象、情景。 如“景點(jn din)”與“景色”，第14頁/共102頁第十五頁，共102頁。詞義側(cè)重點不同（可以用學(xué)文言文的方法來分析，將一個詞分詞義側(cè)重點不同（可以用學(xué)文言文的方法來分析，將一個詞分開兩部分解釋，不同的地方就顯露出來了）開兩部分解釋，不同的地方就顯露出來了） （1 1）動詞：主要分辨不同的動作和方法。例：）動詞

5、：主要分辨不同的動作和方法。例：“化裝化裝”和和“化妝化妝”分開解釋，分開解釋，“裝裝”側(cè)重裝扮，側(cè)重裝扮，“妝妝”側(cè)重打扮。側(cè)重打扮。（2 2）名詞：主要分辨所表現(xiàn)事物的不同特點。例：）名詞：主要分辨所表現(xiàn)事物的不同特點。例：“心率心率”和和“心律心律”分開解釋，分開解釋，“率率”側(cè)重頻率；側(cè)重頻率；“律律”側(cè)重節(jié)拍節(jié)律側(cè)重節(jié)拍節(jié)律。（3 3）形容詞：主要分辨所指不同的性質(zhì)、狀態(tài)。例：）形容詞：主要分辨所指不同的性質(zhì)、狀態(tài)。例：“卑劣卑劣”和和“卑鄙卑鄙(bib)”(bib)”分開解釋，分開解釋，“劣劣”側(cè)重惡劣，側(cè)重惡劣，“鄙鄙”側(cè)側(cè)重不道德。重不道德。 第15頁/共102頁第十六頁，共1

6、02頁。 “改變改變”一般和一般和“主張、態(tài)度、立場、計主張、態(tài)度、立場、計劃劃”等搭配等搭配(dpi)； “改造改造”一般和一般和“沙漠、自然沙漠、自然”等搭配等搭配(dpi)。第16頁/共102頁第十七頁，共102頁。第17頁/共102頁第十八頁，共102頁。適用對象不同。適用對象不同。例：愛戴（上級例：愛戴（上級(shngj)(shngj)長輩）長輩）愛護(hù)（下級晚愛護(hù)（下級晚輩）輩）第18頁/共102頁第十九頁，共102頁。前者為動詞，后者為名詞前者為動詞，后者為名詞(mng c)，詞性不同，用法自，詞性不同，用法自然就不同了然就不同了第19頁/共102頁第二十頁，共102頁?！肮奈韫奈?/p>

7、”指激勵他人，使之積極奮發(fā)，是褒指激勵他人，使之積極奮發(fā)，是褒義詞；義詞；“煽動煽動(shndng)”有挑唆、慫恿之意，是有挑唆、慫恿之意，是貶義詞；貶義詞；“發(fā)動發(fā)動”既可以用在好的方面，也既可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，是中性詞?？梢杂迷趬牡姆矫?，是中性詞。第20頁/共102頁第二十一頁，共102頁。第21頁/共102頁第二十二頁，共102頁。 “”“”于書面語。于書面語。第22頁/共102頁第二十三頁，共102頁。第23頁/共102頁第二十四頁，共102頁。復(fù)雜，先模仿后創(chuàng)新的規(guī)律。復(fù)雜，先模仿后創(chuàng)新的規(guī)律。第24頁/共102頁第二十五頁，共102頁。第25頁/共102頁第二十六

8、頁，共102頁。第26頁/共102頁第二十七頁，共102頁。第27頁/共102頁第二十八頁，共102頁。望文生義(wng wn shng y)分析(fnx)成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細(xì)辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。第28頁/共102頁第二十九頁，共102頁?！翱障铩?，是指街巷的居民都出來(ch li)了?！叭f人空巷”形容盛大集會或新奇事物哄動一時的情景。第29頁/共102頁第三十頁，共102頁。 2、 他跑步每次都能拿滿分，讓其他(qt)同 學(xué)只能望其項背。 3、“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准?/p>

9、高檔的衣服，真是大方之家?！?項：頸的后部。望見他的頸項和后背。項：頸的后部。望見他的頸項和后背。 比喻趕得上。比喻趕得上。這個成語會用錯的原因是人們會錯意，認(rèn)為這個成語會用錯的原因是人們會錯意，認(rèn)為只看見前面只看見前面(qin mian)人的人的“項背項背”，表示已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，表示已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，其實它的意思是已經(jīng)看見前面其實它的意思是已經(jīng)看見前面(qin mian)人的項背了，人的項背了，表示可以趕上他了。表示可以趕上他了?！按蠓街掖蠓街?d fng zh ji)”是指專家學(xué)者，句中誤理是指專家學(xué)者，句中誤理 解為解為“出手大方的人出手大方的人”。第30頁/共102頁第三十一頁，共102

10、頁。 4、經(jīng)過、經(jīng)過(jnggu)大家的努力，我們終于登峰造大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。極，在山頂欣賞到了美好的景色。 講解：成語講解：成語(chngy)的意義具有整體性的意義具有整體性，如果在，如果在使用時，只片面理解成語使用時，只片面理解成語(chngy)中個別詞中個別詞的意義，特的意義，特定的形容對象，就會導(dǎo)致成語定的形容對象，就會導(dǎo)致成語(chngy)意義意義與句子語與句子語義相悖。義相悖。 此句中此句中“登峰造極登峰造極”是比喻成就和水平達(dá)是比喻成就和水平達(dá)到了頂峰，到了頂峰，這里顯然是不明詞義，把整個成語這里顯然是不明詞義，把整個成語(chngy)就看成

11、了就看成了登上了山峰的意思。登上了山峰的意思。 第31頁/共102頁第三十二頁，共102頁。第32頁/共102頁第三十三頁，共102頁。6、“雖然雖然(surn)他是殘疾人，但他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫垂文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创侵赣眯碌难酃鈦砜创?kndi)，與，與語義不符合，按句義可以改為語義不符合，按句義可以改為“另眼相看另眼相看”。第33頁/共102頁第三十四頁，共102頁。 “火中取栗火中取栗”比喻冒危險給別人比喻冒危險給別人(birn)出出力，自己上了大當(dāng)，一無所得。把力，自己上了大當(dāng)，一無所得。把“降價的烽降價的烽火火”理解為理解為

12、“火中取栗火中取栗”的的“火火”顯然是望文生義顯然是望文生義。而且。而且“火中取栗火中取栗”也帶有貶義，用在本句不也帶有貶義，用在本句不合適。合適。第34頁/共102頁第三十五頁，共102頁。對象(duxing)不當(dāng)分析有些成語的使用必須適合特定的對象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等(dn dn)。在復(fù)習(xí)時要善于記住典故，辨清對象。第35頁/共102頁第三十六頁，共102頁。例：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。 辨析：“洗心革面”比喻徹底悔改。它所述的對象是人，而不是物，本句用來(yn li)指刊物不恰當(dāng)，屬于對象用錯 。第36頁/共102頁第三

13、十七頁，共102頁。有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴(zhngu)的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；等等第37頁/共102頁第三十八頁，共102頁。運輸時牛累得出汗，存放時可堆至運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂屋頂(w dn)。形容藏書非常多。形容藏書非常多。第38頁/共102頁第三十九頁，共102頁。 講解：有些成語有特定的形容講解：有些成語有特定的形容(xngrng)對象，如對象，如果把握不準(zhǔn)

14、，就會造成運用錯誤或令人難以果把握不準(zhǔn)，就會造成運用錯誤或令人難以理解。理解。 “栩栩如生栩栩如生”一般形容一般形容(xngrng)藝術(shù)，包括文學(xué)所藝術(shù)，包括文學(xué)所塑造的形象，很逼真，而桂林山水是自然景塑造的形象，很逼真，而桂林山水是自然景物，顯然對象用錯了。物，顯然對象用錯了。 3、桂林的山水、桂林的山水(shnshu)真是神奇秀麗，青青真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生。的山，綠綠的水，栩栩如生。第39頁/共102頁第四十頁，共102頁。第40頁/共102頁第四十一頁，共102頁。5、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作 品，上面各種花鳥蟲獸、

15、人物形象栩栩如品，上面各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如 生，美輪美奐。生，美輪美奐。 6、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長， 原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了 炙手可熱炙手可熱(zh shu k r)的商品。的商品。 “美輪美奐美輪美奐”只用來只用來(yn li)形容建筑物等高大華形容建筑物等高大華 美，上句中用來美，上句中用來(yn li)形容石刻作品，是不合形容石刻作品，是不合 適的。適的?！爸耸挚蔁嶂耸挚蔁帷庇脕肀扔饔脕肀扔?by)人氣焰很盛，權(quán)勢很大，人氣焰很盛，權(quán)勢很大，上句中用來形容家用電器，當(dāng)然也是不對的。上

16、句中用來形容家用電器，當(dāng)然也是不對的。 第41頁/共102頁第四十二頁，共102頁。誤用(w yn)褒貶分析因為(yn wi)平時使用不夠規(guī)范或沒有搞清楚成語的來龍去脈，往往容易把褒義詞語當(dāng)作貶義詞語，把貶義詞語當(dāng)成褒義詞語，造成判斷或使用錯誤。第42頁/共102頁第四十三頁，共102頁。例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任(shng rn)的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。辨析：命題者從感情色彩上設(shè)誤來進(jìn)行考查?！疤幮姆e慮”，經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久。多用作貶義。本句對“新上任(shng rn)的領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚，故“處心積慮”的運用，犯了貶詞褒用的錯誤。

17、第43頁/共102頁第四十四頁，共102頁。例2：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子(fng zi)、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。辨析：“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。第44頁/共102頁第四十五頁，共102頁。1、我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情、我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓動起來。鼓動起來?！疤搹埪晞萏搹埪晞荨背Ｓ贸烧Z，形容假裝裝出強(qiáng)大的常用成語，形容假裝裝出強(qiáng)大的氣勢氣勢(qsh)。指假造聲勢，借以嚇人。多為貶。指假造聲勢，借以嚇人。多為貶義。義。 2、他操

18、作計算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所、他操作計算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。欲為的程度?！盀樗麨闉樗麨椤睗h語成語，本指做自己想做的事漢語成語，本指做自己想做的事。后指很隨意，想干什么就干什么（一般指。后指很隨意，想干什么就干什么（一般指貶義）貶義） 。 第45頁/共102頁第四十六頁，共102頁。3、正因為他具有自命不凡的崇高理想，、正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得才在工作中取得(qd)了出色的成績。了出色的成績。 “自命不凡自命不凡”意思是自以為很了不起，意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容含有貶義，用在句中形容(xngrng)的崇高理的崇高理想有誤。想有誤。

19、第46頁/共102頁第四十七頁，共102頁。第47頁/共102頁第四十八頁，共102頁。 1、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。下問的精神值得提倡。 “不恥下問不恥下問”不以向比自己學(xué)識不以向比自己學(xué)識(xush)差或地位低的人去請教為可恥差或地位低的人去請教為可恥.形形容虛心求教。容虛心求教。第48頁/共102頁第四十九頁，共102頁。2、我的成功經(jīng)驗，最重要的一條、我的成功經(jīng)驗，最重要的一條(y tio)就就是做到海納百川，虛懷若谷。是做到海納百川，虛懷若谷。 “虛懷若谷虛懷若谷”形容非常謙虛形容非常謙虛(qinx)，能容納別，能容納別人意見

20、，是敬詞，只能對人，不能對己。人意見，是敬詞，只能對人，不能對己。第49頁/共102頁第五十頁，共102頁。第50頁/共102頁第五十一頁，共102頁。 1、為了讓分別數(shù)載的老同學(xué)不期而遇溝、為了讓分別數(shù)載的老同學(xué)不期而遇溝通信息，我們精心組織了聯(lián)歡會。通信息，我們精心組織了聯(lián)歡會。 “不期而遇不期而遇”期：約定時間期：約定時間(shjin)。事。事先沒有約定而遇見。指意外碰見，沒有指定先沒有約定而遇見。指意外碰見，沒有指定的時間的時間(shjin)，地點，地點 ，讓人感覺突如其來，讓人感覺突如其來. 。第51頁/共102頁第五十二頁，共102頁。 “事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小

21、。與句意相反(xingfn)，應(yīng)該改為“事半功倍”。第52頁/共102頁第五十三頁，共102頁。 2、看到他這種滑稽的表演，坐身、看到他這種滑稽的表演，坐身旁的一名外國記者旁的一名外國記者(jzh)忍俊不禁撲哧一聲笑忍俊不禁撲哧一聲笑起起來。來。 “忍俊不禁忍俊不禁(rn jn b jn)”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而的意思，而句中句中“撲哧一聲笑起來撲哧一聲笑起來”與與“忍俊不禁忍俊不禁(rn jn b jn)”的意思的意思一樣，因而造成重復(fù)。一樣，因而造成重復(fù)。第53頁/共102頁第五十四頁，共102頁。例如：他在敵人(drn)監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 第54頁/共102

22、頁第五十五頁，共102頁。第55頁/共102頁第五十六頁，共102頁。 2、考前每個考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。 “三長兩短”指意外(ywi)的災(zāi)禍或事故。借指人的死亡。 第56頁/共102頁第五十七頁，共102頁。不合(bh)情景分析每個句子都有一定的語言情境，比如氣氛有嚴(yán)肅緊張、莊嚴(yán)肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或?qū)挸髁恋葏^(qū)別成語的使用如果沒有照顧(zho g)到這些，就容易犯不合語境的錯誤。第57頁/共102頁第五十八頁，共102頁。例1：當(dāng)時，暴雨如注，滿路泥濘(nnng)，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一

23、個多小時趕到了大壩。辨析：句中的“安步當(dāng)車”，是以從容的步行代替乘車的意思，而本句中描述的搶險形勢很緊急，搶險隊員不可能有“安步當(dāng)車”的閑情逸致。因而，成語與語境出現(xiàn)矛盾，“安步當(dāng)車”使用不當(dāng)。第58頁/共102頁第五十九頁，共102頁。例2：會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。 辨析：“車水馬龍”是說車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來往不絕。而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無法形成(xngchng)車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語句中的情境。第59頁/共102頁第六十頁，共102頁。第60頁/共102頁第六十一頁，共102頁。 關(guān)

24、聯(lián)詞有兩種：一種是單獨(dnd)的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”“因而”等；另一種是由兩個或兩個以上的詞構(gòu)成的關(guān)聯(lián)詞，如“因為所以”“即使也”等。探究探究(tnji)類型：關(guān)聯(lián)詞的辨析使用類型：關(guān)聯(lián)詞的辨析使用 使用最多的是第二種形式即成對出現(xiàn)使用最多的是第二種形式即成對出現(xiàn)(chxin)的關(guān)聯(lián)詞。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對的關(guān)聯(lián)詞。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對都表示特定的語法關(guān)系，它們的搭配是固定的，都表示特定的語法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。不能隨意調(diào)換。第61頁/共102頁第六十二頁，共102頁。（并列（并列(bngli)關(guān)系）關(guān)系）（因果關(guān)系）（因果關(guān)系）正確正確(zhngqu)使用關(guān)聯(lián)詞語

25、使用關(guān)聯(lián)詞語第62頁/共102頁第六十三頁，共102頁。第63頁/共102頁第六十四頁，共102頁。3關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。 如：如：“今天，我們今天，我們(w men)班搞演講班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺演講了，而且不愛說話的小明也上去演講了了，而且不愛說話的小明也上去演講了?！钡?4頁/共102頁第六十五頁，共102頁。5不要亂用關(guān)聯(lián)詞。不要亂用關(guān)聯(lián)詞。 如：如：“他自己不跟老師講，并且要我講他自己不跟老師講，并且要我講?！?這個這個(zh ge)句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用是遞進(jìn)關(guān)系。濫

26、用“并且并且”，使語意表達(dá)不，使語意表達(dá)不清，應(yīng)把清，應(yīng)把“并且并且”改為改為“卻卻”。第65頁/共102頁第六十六頁，共102頁。1 1、依次填入下列橫線的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是、依次填入下列橫線的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 三峽工程完工以后，三峽工程完工以后， 可以使航道單向年通過能力提可以使航道單向年通過能力提高到高到50005000萬噸，萬噸， 可以使萬噸的船隊溯流而上直達(dá)重慶可以使萬噸的船隊溯流而上直達(dá)重慶， 為西南為西南(xnn)(xnn)腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A.A.因為因為 所以所以 而且而且B.B.既既 又又 從而從而C.C.既既 所以所以

27、從而從而D.D.因為因為 又又 而且而且參考答案：參考答案：B B【解析】本題考查了關(guān)聯(lián)詞的辨析選用能力。解答這類題型【解析】本題考查了關(guān)聯(lián)詞的辨析選用能力。解答這類題型時，首先要從總體上抓住句子的基本內(nèi)容時，首先要從總體上抓住句子的基本內(nèi)容( (語意、觀點、態(tài)語意、觀點、態(tài)度、傾向、側(cè)重點等度、傾向、側(cè)重點等) )，然后具體分析句子間的意義、層次，然后具體分析句子間的意義、層次關(guān)系、前后搭配，并準(zhǔn)確選用關(guān)聯(lián)詞語。材料中的兩個關(guān)系、前后搭配，并準(zhǔn)確選用關(guān)聯(lián)詞語。材料中的兩個“可可以使以使”，表明著兩個分句間的關(guān)系為并列關(guān)系，而選項，表明著兩個分句間的關(guān)系為并列關(guān)系，而選項中可供選擇的只有中可供

28、選擇的只有B B項。項。第66頁/共102頁第六十七頁，共102頁。品語境品語境選詞語選詞語(cy)，注搭，注搭配配排除法排除法第67頁/共102頁第六十八頁，共102頁。類型一 詞義(c y)理解型_例：昨晚的比賽，西班牙隊太給力了！_例：政府抑制菜價上漲的舉措很給力。_例：比賽就要開始了，隊員們要給力??！“給力”例1“給力”，毫無疑問是流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”?！熬?jn ci)”“帶勁”“很棒”等均可 “有作用”“有成效”“得力”等均可“加油”“努力”等均可。第68頁/共102頁第六十九頁，共102頁。類型二 語境(y jn)運用型例42011天津 依次填入下面(xi mian)一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()文學(xué)如泉，越品越見_；文學(xué)如茶，越品越知_；文學(xué)如酒，越品越感_。在文學(xué)的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。A醇厚幽香清冽B清冽醇厚幽香C醇厚清冽幽香D清冽幽香醇厚D第69頁/共102頁第七十頁，共102頁。第70頁/共102頁第七十一頁，共102頁。A (一觸即發(fā)：比喻事態(tài)