天津奪分第二篇積累與運用語文課件

1、天津奪分第二篇積累與運用語文專題1 識字與寫字專題2 字詞的理解和運用專題3 病句的辨別與修改專題4 句子的仿寫與修辭專題5 句子排序（銜接）專題6 標點符號專題7 擴展與壓縮專題8 語言運用一專題9 語言運用二專題10 綜合性學(xué)習(xí)天津奪分第二篇積累與運用語文第二篇積累與運用第二篇積累與運用 天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題1識字與寫字識字與寫字 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1多音字的辨析多音字有兩種情況：(1)多音多義字。如“巷”字，在“巷道”這個語義環(huán)境下讀“hng”，其他語義環(huán)境中就讀“xing”。(2)多音同義字。如“爪”，在“爪子”“爪兒”中讀“zhu”；在“爪牙”中讀“

2、zho”。在這兩個語境中，“爪”雖讀音不同，但所表示的意義相同?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文2形近字的辨析形近字，大體可以分為兩類：(1)形近音異的形聲字。如脾(p)臟、婢(b)女、牌(pi)坊、稗(bi)官野史和縱橫捭(bi)闔，這幾個字的形旁均為“卑”，但是因為形旁的義類不同，讀音各個相異。(2)筆畫差異極小的形近字。如“嬴(yn)政”和“羸(li)弱”，“修葺(q)”和“鹿茸(rn)”。3同音字的辨析如“真甄”“軒萱”“話樺”等，就是同音字。天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1選擇讀音正確或錯誤的一項。2找出詞語書寫正確或有誤的一項。天津奪分第二篇積累與運用語文

3、解題方法一、巧記多音字方法 1據(jù)詞義辨多音字。如“哄”，當表示許多人同時發(fā)出聲音時，讀“hng”；當表示哄騙之意時，讀作“hng”；當表示吵鬧之意時，讀作“hng”。2據(jù)詞性辨多音字。如“處”，作名詞時，讀作“ch”；作動詞時，讀作“ch”。 3據(jù)語體色彩辨多音字。如“給”，口語讀作“gi”，書面語讀作“j”。 4據(jù)單用和合成詞辨多音字。如“剝”，當“剝”用于合成詞或成語中時，讀作“b”；作為一個單個語素使用，讀作“bo”。天津奪分第二篇積累與運用語文5據(jù)人名、地名辨多音字。如“單”，作姓氏或地名時，讀作“shn”，姓單，單縣(地名)；還有單(chn)于(古代匈奴的君主)；其他均讀“dn”。6

4、據(jù)語境辨多音字。如“載”，可設(shè)計這樣的語境：那是個十年八載(zi)也忘不了的載(zi)歌載(zi)舞的夜晚，我和他偷偷地在互聯(lián)網(wǎng)上下載(zi)了一個游戲軟件。 7據(jù)術(shù)語辨多音字。如“萬人空巷”為一般詞語，而“巷道”為專業(yè)術(shù)語，應(yīng)讀作“hng”。 8據(jù)褒貶辨多音字。如“累累”讀作“l(fā)i”或“l(fā)i”音，如果表達是好的方面，可讀為“l(fā)ili”，碩果累累；如果表達為不好的一面，可讀為“l(fā)ili”，如：傷痕累累、罪行累累。 天津奪分第二篇積累與運用語文9據(jù)位置辨多音字。如“嚇”，在“嚇唬”一詞中，處在前面的位置，讀“xi”；在“恐嚇”一詞中，處在后面的位置，就讀“h”。二、巧辨形近字方法1讀準字音。有些

5、字是由于讀錯了字音而將其寫成了錯別字。如“如火如荼”的“荼”，應(yīng)讀作“t”，不讀“ch”；“同仇敵愾”的“愾”，應(yīng)讀作“ki”，不讀“q”。2分析字形。對形似的字可通過區(qū)分形旁來識記。如“炙”和“灸”這兩個形似字，“炙”為會意字，指肉在火上烤，所以意為“烤肉”；“灸”為形聲字，上聲下形。天津奪分第二篇積累與運用語文3弄清詞語的含義。即通過對詞語意思的分析，進而判斷該詞語中是否有錯別字。如“不徑而走”，“徑”為“脛”的形誤字，“徑”有小路的意思， “脛”指小腿，“走”意思是跑，“不脛而走”的意思是沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。又如“骨梗在喉”，“?！睘椤磅啞钡男握`字，“鯁”指魚骨頭，“骨鯁在喉”指

6、魚骨頭卡在喉嚨里，比喻心里有話沒說出來，非常難受。天津奪分第二篇積累與運用語文三、巧辨同音字方法1音同而形不同的字抓字義如：“在”和“再”。“在”，本是存在的意思，如：爺爺健在。又表示人或事物的位置，如：書在桌子上；小明在家。也表示正在的意思，如：弟弟在睡覺。還表示時間、處所、范圍、條件等，如：我生在新社會，長在紅旗下?！霸佟?，是又一次的意思，如：再次見面。又當“此后，更加”講，如：想好再說、再高點兒。也當“繼續(xù)”講，如：再拖下去。還當“另有，補充”講，如：再不然。天津奪分第二篇積累與運用語文2音同而形近的字抓形旁這類字大都是形聲字，而形聲字的形旁有表義的特點，抓住這一點，即可把這類字區(qū)別開。

7、如“墓、暮、幕、慕”四個字，“墓”，指墳?zāi)?，與“土”有關(guān)；“暮”指傍晚，與“太陽”有關(guān)；“幕”是布幕，與“巾”(由棉紗或絲織成)有關(guān)；“慕”，是羨慕，與“心”有關(guān)。可見，如果同學(xué)們對這類字能抓住形旁去分析，去理解，在使用時就不會用錯了。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋C C 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 對于多音字的識記，平時要多注意積累。要善于從詞義、詞性、搭配習(xí)慣等角度進行揣摩比較，尋找識別的方法。天津奪分第二篇積累與運用語文D 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 對于一些形近字的區(qū)別，要在平時的閱讀學(xué)習(xí)中從字音、詞義等角度多留心、細辨別。天津奪分第二篇積累與運用語文

8、3下列詞語中沒有錯字的一項是()A凜冽繁衍不可名狀心曠神怡B笑柄遷徙長途跋涉莫衷一事C許諾惻隱通霄達旦一拍即合D安祥漣漪盛氣凌人妙筆生花解析 B項，“事”應(yīng)是“是”；C項“霄”應(yīng)為“宵”；D項“祥”應(yīng)為“詳”。A 天津奪分第二篇積累與運用語文cu zhng 亢亢 繁繁 度度 天津奪分第二篇積累與運用語文6隸書蠶頭雁尾、楷書方直端莊、行書流水行云。請選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。提示：書寫正確、工整、美觀。提示：書寫正確、工整、美觀。 天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題2字詞的理解和運用字詞的理解和運用 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1近義詞的辨析。如“卑鄙”與“卑劣”，“卑

9、鄙”側(cè)重品質(zhì)方面，“卑劣”側(cè)重行為方面。2關(guān)聯(lián)詞語的辨析。如“只有才”與“只要就”不能混用?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1選詞填空或根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的漢字。2選擇詞語(成語、俗語)使用錯誤(或正確)的一項。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法一、辨析近義詞方法1辨語素差異。從辨析語素含義入手，分析詞義的側(cè)重點，以此辨析詞義。如“暴發(fā)”和“爆發(fā)”，都有突然猛烈發(fā)作的意思，“暴發(fā)”側(cè)重突然性，“爆發(fā)”強調(diào)爆炸性；“暴發(fā)戶”“山洪暴發(fā)”都不能用“爆發(fā)”，而“爆發(fā)力”“火山爆發(fā)”和“爆發(fā)革命”都不能用“暴發(fā)”。2辨范圍大小。詞語的外延有大有小，詞義涉及和適用的范圍

10、也不相同，通過比較來辨析其差異。如“年齡”和“年紀”，“年齡”既可指人也可指植物、動物的生存年數(shù)，詞義范圍大；而“年紀”則專指人的年齡，詞義范圍小。天津奪分第二篇積累與運用語文3辨詞義輕重。詞義的內(nèi)涵有深有淺，程度有輕有重，這也是辨析的一個要點。如“違反”和“違犯”，前者指不符合規(guī)程或不遵守紀律、制度等，后者是指違背和觸犯法律、法令等；前者詞義輕，后者詞義重。 4辨具體概括。集合概念指的是一類事物的名稱，具體的詞指的是單個的詞語。如：“河流”和“河”、“書籍”和“書”、“紙張”和“紙”，前者表示集體的、概括的事物，是集合詞，不可用數(shù)量詞修飾；后者表示個別的、具體的事物，是單個詞，可以用數(shù)量詞修

11、飾。如“一條河”就不能說成“一條河流”。天津奪分第二篇積累與運用語文5辨感情色彩。從詞語的褒義、貶義和中性色彩方面辨析。如“溝通”和“勾通”，前者指交流聯(lián)絡(luò)，使兩方能通連，后者指暗中串通和勾結(jié)；前者是中性詞，后者是貶義詞。6辨詞性類屬。從詞性方面辨析也是一個重要方面。如“品味”和“品位”，前者是品嘗體味的意思，動詞；后者是品級層次的意思，名詞。如“高考失利，使他首次品味到了人生艱辛”，這句話不能用名詞“品位”。天津奪分第二篇積累與運用語文7辨語法功能。在句中的意義、作用和充當什么成分也是辨析詞語的一個方面。如“衷情”和“鐘情”，前者指內(nèi)心的感情，偏正式結(jié)構(gòu)，名詞，作賓語，如“久別重逢，互訴衷情

12、”；后者是集中感情的意思，動賓式結(jié)構(gòu)，動詞，作謂語，如“他一見鐘情”。8辨使用側(cè)重。有些詞語意義非常相近，但在使用上是各有側(cè)重，不可混用的。如“扶養(yǎng)”和“撫養(yǎng)”，前者是扶助、養(yǎng)活的意思，可用于長輩，也可用于平輩，還可用于傷殘人員；而“撫養(yǎng)”則是撫育、教養(yǎng)的意思，只適用于長輩對晚輩。天津奪分第二篇積累與運用語文9詞語之間的搭配習(xí)慣也需要關(guān)注。如“交流”和“交換”，“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞，如“交流思想”“交流經(jīng)驗”“交流文化”“交流物資”等；“交換”搭配的對象大都是意義較具體或所指范圍較小的詞，如“交換禮物”“交換意見”“交換資料”“交換產(chǎn)品”等。天津奪分第二篇積累與

13、運用語文二、關(guān)聯(lián)詞語誤用的幾種情況 1關(guān)聯(lián)詞語錯用。關(guān)聯(lián)詞語錯用，是指根據(jù)句子的意思，本來該用某一個關(guān)聯(lián)詞語，卻錯用了另一個關(guān)聯(lián)詞語，造成了關(guān)聯(lián)詞語與所要表達的意思不一致。2關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。關(guān)聯(lián)詞語，一般都是成對搭配使用，不能隨意改換，否則就會影響意思的準確表達。3關(guān)聯(lián)詞語位置不當。一般情況下，關(guān)聯(lián)詞語的位置是固定的，如果放得不對，就會使句子不通順、意思不清楚。4關(guān)聯(lián)詞語殘缺或贅余。有時，關(guān)聯(lián)詞語不必用卻濫用，就會使句子顯得啰唆生硬，甚至不能準確地表達語意。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋A 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 B項，“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了

14、；“振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的響聲，使耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。C項，“分道揚鑣”比喻因目標不同，而各奔各的前程或各干各的事；“南轅北轍”意思是心里想往南，卻駕車向北走。比喻行動和目的正好相反。D項，“獨樹一幟”意思是單獨樹起一面旗幟，比喻獨特新奇，自成一家；“獨占鰲頭”借指居首位或第一名。天津奪分第二篇積累與運用語文2依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)賈平凹在談到他的“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品秦腔時說，書中多個人物的_是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園。國務(wù)院常務(wù)會議指出，我國2009年開始實施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革_已初見成效，_還面臨一些較

15、為突出的矛盾和問題，需進一步深化?！白蠲琅處煛焙邶埥≈袑W(xué)教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時刻舍己救人的壯舉讓許多人_地留下了熱淚。C 天津奪分第二篇積累與運用語文A原形雖然但是不由自主B原型即使也 不由自主C原型雖然但是 情不自禁D原形即使也 情不自禁天津奪分第二篇積累與運用語文解析 原形：本來的形狀本來的面目；原型：原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。不由自主：由不得自己，控制不了自己；情不自禁：抑制不住自己的感情，強調(diào)完全被某種感情所支配。句中的“已初見成效”是事實，故應(yīng)選“雖然但是”。天津奪分第二篇積累與運用語文D 天津奪分第二篇積累與運用語

16、文天津奪分第二篇積累與運用語文解析 “自出心裁”應(yīng)理解為出于自身的創(chuàng)意和裁斷。 天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題3病句的辨別與修改病句的辨別與修改 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1成分殘缺、搭配不當、語序不當這三種語病出現(xiàn)得最多。2句式雜糅、重復(fù)贅余有時不易辨識?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1病句的辨識，一般以客觀選擇題出現(xiàn)。2病句的修改，一般以主觀題出現(xiàn)(常要求使用規(guī)范的修改符號)。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法一、辨析病句的方法1長句緊縮，抓主干。有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，

17、這樣有些語病往往就一目了然了。2修飾語多，理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配；如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。天津奪分第二篇積累與運用語文3句子是復(fù)句，注意關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達意起到相當重要的作用，因此對復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。4代詞指代，要清楚。句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。5一面兩面，要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面

18、的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。天津奪分第二篇積累與運用語文6語句通順，看邏輯。如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯誤。小貼士句式雜糅十類情況一、【典型結(jié)構(gòu)】 被(受)所。如：這個辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！拘薷囊庖姟?或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。天津奪分第二篇積累與運用語文二、【典型結(jié)構(gòu)】 原因是造成(引起、誘發(fā)、作怪)、由于的結(jié)果、之所以的原因、“關(guān)鍵在于”與“起決定性作用”、的原因(起因)、由誘發(fā)(所致)。如：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪?！拘薷囊庖姟?或說“原因是執(zhí)法作風

19、不正”，或說“是不正之風在作怪”。天津奪分第二篇積累與運用語文三、【典型結(jié)構(gòu)】 把達到、供之便、防止不再。如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育?！拘薷囊庖姟?或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。四、【典型結(jié)構(gòu)】 需要不可、非才行、“根據(jù)狀況”與“從狀況出發(fā)”。如：當然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可?！拘薷囊庖姟?或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。天津奪分第二篇積累與運用語文五、【典型結(jié)構(gòu)】 從為出發(fā)點、本著為原則。如：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。【修改意見】 或說

20、“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點”。天津奪分第二篇積累與運用語文六、【典型結(jié)構(gòu)】 對于上、“同比”與“同期相比”、“圍繞”與“為中心”。如：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過?！拘薷囊庖姟?或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。七、【典型結(jié)構(gòu)】 成分是配制而成、分部分組成。如：止咳祛痰片是我廠里的新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成?！拘薷囊庖姟?或說“成分是遠氯化銨等”，或說“由等配制而成”。 天津奪分第二篇積累與運用語文八、【典型結(jié)構(gòu)】 大多是以為主、以為宜、最好。如：這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以

21、青年師生為主?！拘薷囊庖姟?或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。九、【典型結(jié)構(gòu)】 分外多了、過分的溢美、懸殊很大。如：他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了?！拘薷囊庖姟?或說“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。天津奪分第二篇積累與運用語文十、【典型結(jié)構(gòu)】 大約左右、高達之巨。如：我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩?！拘薷囊庖姟?或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。天津奪分第二篇積累與運用語文二、修改病句的步驟1讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要

22、表達的主要意思。2查找病因，確定病癥。圍繞句子主要意思找出病句原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。3對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。4仔細檢查，完成練習(xí)。閱讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。三、修改的一般原則一是使原句基本意思不變，二是盡量少改。 天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋1.2012臨沂 下列各句中有語病的一項是()A學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。B今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C為應(yīng)

23、對南海地區(qū)不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。D通過觀看中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實平易的人。B 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 B項，“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。天津奪分第二篇積累與運用語文22012株洲 下列句子中沒有語病的一項是()A糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。B沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動。C李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。D閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。解析 A項，缺賓語，句末加“的物質(zhì)”；B項，否定詞使用不當，去掉“不能”；C項，前后矛盾，去掉“基本上”或

24、“全”。D 天津奪分第二篇積累與運用語文32012咸寧 下列語句括號中修改不正確的一項是()A由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進。(把“改進”換為“提高”)B秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。(把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”)C同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。(把“否”字去掉)D關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。(把“關(guān)于”去掉)解析 D項，“具體詳情”重復(fù)啰唆。D 天津奪分第二篇積累與運用語文42012日照 下面句子都有語病，請任選一句修改(可增刪、調(diào)換詞語，但不得改變原意)。A教育行政部門提出，要制定進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。B通過前幾年食鹽搶購

25、事件，使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。我選_句，修改：_天津奪分第二篇積累與運用語文解析 選自己把握大的一題進行修改。答案 示例一：A教育行政部門提出，要制定進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策(或“文件”)。 示例二：B通過前幾年食鹽搶購事件，我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。天津奪分第二篇積累與運用語文52012德州 下面語段有兩處語病，請在原文中改正。錦繡川風景區(qū)位于城區(qū)與河?xùn)|新城結(jié)合處，全長10公里，水面寬200米。主要有木棧橋、卵石灘、博弈平臺、摩托艇等經(jīng)典。白天，五橋飛架東西，氣勢恢宏。夜晚，萬盞燈火競相輝映，燈火與橋梁

26、、綠樹、碧水渾然一體，賞夜景的理想去處?！敬鸢浮繉ⅰ澳ν型А眲h掉。 在“賞夜景”前加“此地是”。天津奪分第二篇積累與運用語文天津奪分第二篇積累與運用語文日前，地球上的綠色之肺森林，一天天地正在萎縮。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類生存，甚至對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。天津奪分第二篇積累與運用語文【答案】(1)“一天天地”與“正在”位置對換；(2)刪去“大約”或“左右”；(3)“強烈”改為“劇烈”或“大量”等；(4)將“對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威

27、脅人類生存”位置對換。天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題4句子的仿寫與修辭句子的仿寫與修辭 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1仿寫要做到形似神合。形似就是格式一致，神合就是語意連貫，符合語境。2要注意仿寫題中的隱性要求。如前后句之間的總分、照應(yīng)等?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1套用式仿寫題。2續(xù)寫式仿寫題。3造句式仿寫題。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法一、做到形似神合，要注意“三性”1內(nèi)容上的統(tǒng)一性。即仿句要與例句在內(nèi)容上保持一致，要集中反映文段的整體內(nèi)容，注意上下句內(nèi)容的聯(lián)系，語意連貫，達到話題統(tǒng)一、主題一致。2結(jié)構(gòu)上的一致性。即仿句要與例句的短語

28、類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系，句式一致，字數(shù)相近。3修辭上的相同性。即仿句要與例句的修辭運用相同，符合句子的語境。天津奪分第二篇積累與運用語文二、明確隱性要求的幾種類型1仿寫的句子有時必須符合例句之間構(gòu)成的邏輯關(guān)系。仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。 天津奪分第二篇積累與運用語文上題提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。”第一個比喻與后三個比喻構(gòu)成總分關(guān)系先總后分，這就是解題的隱性要求，屬于“暗示”。在仿寫時，一定要緊緊地把握住

29、這些隱性要求，否則解題就會出現(xiàn)偏差。天津奪分第二篇積累與運用語文2仿寫句子有時必須采用例句的寫作方法。在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數(shù)可以和例句不同) 例句 粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。橡皮：一點一點犧牲自己，時刻修正別人的錯誤。 此題例句對仿寫在寫法上做了規(guī)定應(yīng)采用托物言志的寫法。選擇的表述對象，無論是“橡皮”“圓規(guī)”，還是“直尺”，表述時，既要符合該事物自身的特點，又要蘊含人世的哲理。例如，可以這樣作答：圓規(guī)：繞了一圈又回到起點，為的是把事辦得圓滿。直尺：不追求曲折離奇的經(jīng)歷，始終保持正直的品性和不變的方向。天津奪分第二篇積累與運用語文3仿

30、寫句子有時必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)問藏今古下聯(lián)：_ 上聯(lián)“學(xué)問藏今古”，符合“圖書館”這一特定的環(huán)境，那么，補寫的下聯(lián)也應(yīng)符合這一要求。如“知識貫中外；才子聚書館”。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋1.2012重慶 參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當?shù)那榫常謩e寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。示例：詩意的情趣就是牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠帆(1)詩意的情趣就是_(2)詩意的情趣就是_天津奪分第二篇積累與運用語文解析 因為句子形式不限，所以只要形象具體即可。答案 (1)驟然間的陣雨襲來，路人四散奔逃，

31、你卻悠然為我撐起一把傘。(2)在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。天津奪分第二篇積累與運用語文22012六盤水 根據(jù)所給的例句仿寫句子。例句：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中自有_，書中自有_，書中自有_。解析 首先要理解書的內(nèi)涵，其次要注意形式上的統(tǒng)一。答案 示例一：悲與歡離與合樂與痛示例二：酸甜苦辣悲歡離合喜怒哀樂天津奪分第二篇積累與運用語文32012安順 仿照下面的句式，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。有人說，語文是一本永遠讀不完的微型百科全書；有人說，語文是一個折射人生的多彩世界；有人說，_解析 注意比喻修辭手法和偏正短語的運用。答案 示例一：語文是一棵枝繁葉茂

32、、碩果累累的大樹示例二：語文是一部蕩氣回腸的交響樂示例三：語文是一幅色彩斑斕的圖畫天津奪分第二篇積累與運用語文42012連云港 閱讀下面一段文字，完成題目。漢字是華夏民族的文化(gu)_寶。漢字書法具有其他語言文字無可比(n)_的美感，或古樸或拙趣，或厚重或飄(y)_，或平正或險絕。漢隸的筆畫如鳥兒張開的翅膀，魏碑的方筆似古木舒展的身恣，行草的線條像_，揩書的結(jié)構(gòu)如君子端莊的舉止。連云港市每年舉行漢字書法比賽，引領(lǐng)人們追尋漢字書法的歷史厚重和現(xiàn)代典雅。徜徉于漢字的時光長廊，體味書寫的敬意與喜悅，讓漢字之美流聯(lián)于指間心上。天津奪分第二篇積累與運用語文(1)請根據(jù)拼音寫出漢字。(2)畫波浪線的句子

33、中各有一個錯別字，請找出并改正。_(3)請仿照前后的句式，在文中將“行草的線條像_續(xù)寫完整。”天津奪分第二篇積累與運用語文解析 首先要對行草特點有所了解，再運用比喻的修辭手法將它表現(xiàn)出來。答案 (1)瑰擬逸(2)恣姿；揩楷；聯(lián)連。(3)示例一：飛天舞動的飄帶。示例二：仙女飄飛的衣帶。示例三：寫者心靈的舞蹈。天津奪分第二篇積累與運用語文52012黃石 閱讀下面一段文字，按要求回答文后問題。微風中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵()媚，向世界展示生命的萬種風情。微風啊，你是生命的化(zhung)_品，你用輕柔透明的羽紗制(zu)_出不重復(fù)的美妙時裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和

34、銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥，展翅飛上清澈的天空。微風輕漾時，搖曳()的蘆葦像沉醉在冥想中的詩人。 天津奪分第二篇積累與運用語文天津奪分第二篇積累與運用語文(3)畫線詞語“沉醉”在文中的意思是：_。(4)根據(jù)這段話的內(nèi)容，依照鄭愁予雨說中的兩行詩句，仿寫兩句話(句式和字數(shù)相近即可)。雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮(鄭愁予雨說)風對蘆葦說：_天津奪分第二篇積累與運用語文解析 需符合材料內(nèi)容，句式、字數(shù)與例句相近即可。答案 (1)wy(2)妝作(3)深深地沉浸(陶醉)(4)示例：我是到湖邊裝扮你們的/我是春天的使者帶來的夢和幻想天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題

35、5句子排序句子排序(銜接銜接) 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1理解語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。2理解語段的內(nèi)容，弄清語段的結(jié)構(gòu)。考點自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1在一段文字中為上下文銜接選填恰當?shù)木渥印?用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致。3在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子。4在語段中選填句子順序正確的選項。5在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子 天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法做句子排序題，一般分四個步驟進行。第一步，根據(jù)語段所表述的內(nèi)容，判斷是哪類語段。敘述段常用時間順序，議論段通常是邏輯順序，描寫段時間

36、順序與空間順序都有，說明段則三種都能用。第二步，根據(jù)相關(guān)的詞語判斷出語段所采用的具體順序。第三步，根據(jù)語段的類型確定語段的首句。第四步，把握關(guān)鍵詞語，逐句理清先后順序。如果我們從具體語段的閱讀中，能夠掌握語段句與句之間的結(jié)構(gòu)形式，就會為我們答題提供很大幫助。語段句子之間的結(jié)構(gòu)形式有承接式、遞進式、并列式、總分式(分總式、總分總式)、因果式、概括和具體結(jié)合式等等。天津奪分第二篇積累與運用語文1排列型：只有正確地理解語段內(nèi)容，才能運用句子組段，使上下文銜接。2選擇型：根據(jù)語段所表述的內(nèi)容，判斷其屬于哪類語段是關(guān)鍵。3插入選擇型：根據(jù)每個分句的語境插入相關(guān)的內(nèi)容是關(guān)鍵。4補充型：確定語段句子間的結(jié)構(gòu)

37、形式是關(guān)鍵。 天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋1.2012麗水 選出下列橫線上依次填入的句子最恰當?shù)囊豁?)一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，_，烈得近不可聞；梅花香得凜然，_，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，_，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。(改編自素羅衣初識一瓣香)C 天津奪分第二篇積累與運用語文像酒精勾兌的假酒像翅膀沾了霧氣的蟲子像不肯俯就的沒落貴族ABCD解析 抓住句子中前后照應(yīng)的關(guān)鍵詞來考慮，如第一道橫線后的“烈”與選項中的“假酒”。天津奪分第二篇積累與運用語文22012武

38、漢 將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語段中，最恰當?shù)囊惶幨?)生活在日新月異的時代，忙與累也許是無法避免的。(A)當我們稍作停歇，伸手把過一枝梅花，此時不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。(B)嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。(C)能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開。(D)四季的花香會讓我們遠離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！解析 A處的前面有“忙”與“累”，后面有“停歇”，故這句話放在這兒起承上啟下的作用。A 天津奪分第二篇積累與運用語文32012溫州 閱讀語段，為空格處分別選擇恰當?shù)木渥?，將序號填在橫線上。(1)誰都不會想到，林書豪，_，竟率領(lǐng)球隊在NBA賽場上創(chuàng)造了七連

39、勝的佳績。(2)同樣是替補隊員，當別人迷茫、抱怨的時候，林書豪每天都在訓(xùn)練體能，研究比賽。七連勝的奇跡，_。(1)A.這個任何時候都可能被裁掉的隊員B這個任何時候都不可能被裁掉的隊員(2)A.不是上帝的賞賜，就是日日苦練的必然結(jié)果B不是上帝的賞賜，而是日日苦練的必然結(jié)果天津奪分第二篇積累與運用語文解析 在選擇的時候要聯(lián)系語境，抓住關(guān)鍵詞來考慮。答案 (1)A(2)B天津奪分第二篇積累與運用語文42012遵義 語言運用根據(jù)語境，與下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)貴州赤水是千瀑之鄉(xiāng)，那里的中洞瀑布是典型的簾狀瀑布，_ 。A平直下墜，垂掛谷中，晶瑩剔透，十分美麗，被當?shù)厝俗u為“美人梳”。B平直下墜，垂掛谷

40、中，晶瑩剔透，十分美麗，當?shù)厝朔Q它為“美人梳”。C晶瑩剔透，十分美麗，平直下墜，垂掛谷中，被當?shù)厝俗u為“美人梳”。D晶瑩剔透，十分美麗，平直下墜，垂掛谷中，當?shù)厝朔Q它為“美人梳”。A 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 先說它的形成，再說它的特點，還要考慮語意的連貫。天津奪分第二篇積累與運用語文52012眉山 下面這段文字的恰當順序是()核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍。它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等社會問題。A B C D

41、解析 先總說，后分說，最后反說。 B 天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題6標點符號標點符號 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1引號的用法。特別是引號里句末點號的位置。2問號的用法。如選擇問、帶有疑問詞的陳述句?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型選擇題。選出標點符號使用正確或錯誤的一項。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法一、了解標點符號的種類和用法1點號(1)句末點號標點符號分點號和標號兩類。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。 句末點號包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話說完之后一個較大

42、的停頓。 句號，用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。 問號，用在一句話末尾，表示疑問的語氣。 感嘆號，表示感情強烈的句子末了的停頓。天津奪分第二篇積累與運用語文(2)句中點號包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。逗號，表示一句話中間的停頓。分號，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句間的停頓；有時在非并列關(guān)系的多重復(fù)句內(nèi)也用分號。頓號，表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。冒號，通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。天津奪分第二篇積累與運用語文2標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號八種。3位置(1)句號、問

43、號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。(2)引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。(3)間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一個字格，處于格中部。(4)著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。天津奪分第二篇積累與運用語文二、注意標點符號使用時常錯的幾種情況1“某某說”引領(lǐng)直接引語時，放在引用話之前，后面用冒號；放在引用話之間，后面用逗號；放在引用話之后，后面用句號。2選擇疑問句中最后一個問句用問號，前面的問句用逗號。3有些句子中雖然使用疑問代詞，但表達的卻是陳述語氣，這種情況往往是將含有疑問代詞的短

44、語作整個句子的某一成分，句中不用問號。4問句中含有稱呼語，問號一律用于問話的末尾。天津奪分第二篇積累與運用語文5臨近兩個數(shù)字連用表示約數(shù)，中間不能加頓號。6如果并列作謂語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。7標點與功能相同的文字不能并用：(1)省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。(2)破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。8凡是書名、報刊、篇章、劇作、歌曲，都應(yīng)該用書名號，不能用引號，除此之外的某些專用名詞只能用引號，而不能用書名號。天津奪分第二篇積累與運用語文9(1)引用的話是獨立的，末尾標點應(yīng)放在引號里面；如果只作為作者自己話的一部

45、分，末尾不用其他標點。(2)句末括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后；如果是注釋整個句子，應(yīng)放在句號外。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋12012泰安 下列句中標點符號使用正確的一項是()A黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！B每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”C進了太和門，就到了紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！D“餛飩喂開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。D 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 A項“多么壯闊”“多么豪放”“多么火烈”之間用頓號

46、；B項“肅然起敬”的后面是冒號；C項句末應(yīng)用句號。天津奪分第二篇積累與運用語文天津奪分第二篇積累與運用語文(1)請用合適的成語替換加點的文字：_。(2)“”中應(yīng)加上的標點是_。(3)根據(jù)上下文，修改畫線的句子，使之符合文意。_(1)家喻戶曉(2)(或省略號)(3)解析 前面的內(nèi)容是列舉了對杜甫種種惡搞的表現(xiàn)。答案 改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應(yīng)有的尊重。天津奪分第二篇積累與運用語文32012天門 短文修改。人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得

47、好不好，要看_(實驗、實踐、實力)。讀死書，死讀書，結(jié)果造就了兩腳書櫥，“百無一用是書生?！钡侨绻莻€“讀書種子”，帶著樂趣讀書，就能興味盎然地吸收書中，長成大樹，成為棟梁之材。(1)文中第句有一處標點使用不當，請寫出修改方法。_天津奪分第二篇積累與運用語文(2)在第句的括號內(nèi)有三個備選詞語，請選出一個最符合語境的。_(3)第句有一處語病，請寫出修改方法。_(1)解析 間接引用應(yīng)把句末點號放到引號外。答案 將句末句號移到引號外。(2)實踐(3)在“書中”后加“精華” 天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題7擴展與壓縮擴展與壓縮 天津奪分第二篇積累與運用語文考向1擴展語句 重難清單1符合要求，中

48、心突出。2語句通順，語言優(yōu)美?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型1把一組詞語(主題詞)擴展成一句話或一段話。2把一句話的意思加以充實或者合理擴展成幾句話。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法1添枝加葉法。就是在只有句子主干的情況下，添加附加成分，使句子擴展開，變得生動具體。2人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動。3情景創(chuàng)新法。就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出一定結(jié)論的類型。天津奪分第二篇積累與運用語文考向2 壓縮語段 重難清單1分清主要信息與次要信息。2根據(jù)題目要求確定要保留的要素。天津奪分第二篇積累與運用語

49、文常見題型1提煉要點，主要抓關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。2概括觀點，把某一具體道理變成泛指的通用的道理。3組織導(dǎo)語。4擬定標題。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法1擬寫新聞標題：人物事件。2補寫導(dǎo)語：時間地點人物事件。3概括一句話新聞：人物時間地點事件(更簡潔)。4概括主要內(nèi)容：人物事件結(jié)果。不管做何種類型的題目，都必須有兩個必備要素：“人物”“事件”，然后再根據(jù)題目要求加入一些其他要素。這樣，答案就比較完美了。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋1.按照要求，擴展語句。 從“微風”“楊柳”“月亮”“期盼”“淚水”“微笑”六個詞語中選用三個詞語，任選下列一種情境，發(fā)揮想象，運用修辭手法，

50、寫一段符合特定情境的話。不少于40字。 情境一：分別時情境二：重逢時_ 天津奪分第二篇積累與運用語文解析 用上三個詞語，合乎情境；修辭手法；語句通順；字數(shù)要夠。答案 (示例一)情景一：(分別時)微風吹拂著憂郁的楊柳，也吹干了我的淚，今天離別后何日才能重逢？微風記下了你的諾言，楊柳張著枝條挽留你，在這片楊柳林下記錄了我們多少開心和快樂，望著你離去的背影，淚水再次滑落(示例二)情景二：(重逢時)今天的月亮好亮好美，它好像知道今天他會回來，所以用它的光替我打扮！我站在楊柳林下，那隨風飄動的枝條柔柔地撫摸著我微笑的臉龐，好像和我一起在期盼他的出現(xiàn)，微風和兩年前一樣的輕輕地吹著，好像在告訴我他實現(xiàn)了諾言

51、 天津奪分第二篇積累與運用語文22012涼山 閱讀下面這則新聞，按要求答題。四川日報訊4月28日，我省目前里程最長、投資最大、創(chuàng)造了多項世界紀錄的雅安至西昌高速公路全線建成通車。至此京昆高速公路在我省境內(nèi)的1045公里全線貫通，打通了我省高速公路的南北進出川大通道。這是一條連接成都經(jīng)濟區(qū)與樊西經(jīng)濟區(qū)的希望之路，它打開了輻射雅安及樊西地區(qū)加強我省與云南及東盟開放合作的快車道，對于加快樊西戰(zhàn)略資源創(chuàng)新開發(fā)、擴大區(qū)域開放與合作、加快川西南地區(qū)發(fā)展、促進民族團結(jié)進步具有重要意義。(1)請用一句話概括上面新聞的主要內(nèi)容。(不超過18字)_天津奪分第二篇積累與運用語文(2)請你根據(jù)上則新聞內(nèi)容將下面的句子

52、加以擴寫。(要求：說清楚“迎來更快更好的發(fā)展”的原因)美麗涼山將迎來更快更好的發(fā)展。擴寫：_(1)解析 概括一句話新聞：人物時間地點事件。答案 雅安至西昌高速公路全線通車，意義重大。(2)示例一：因為雅西高速公路的通車，美麗涼山將迎來更快更好的發(fā)展。示例二：美麗涼山因為雅西高速公路的通車將迎來更快更好的發(fā)展。天津奪分第二篇積累與運用語文32012武漢 閱讀下面幾則材料，提取相關(guān)信息，用一句話概述我們可以如何更好地關(guān)注留守兒童的精神生活。材料一李阿姨是個熱心人。每逢周末，她總會把社區(qū)的幾個留守兒童邀請到家里，讓他們和兒子一起寫作業(yè)，看電視，包餃子。風和日麗的時候，李阿姨還帶著他們一起去公園劃船，

53、去江灘放風箏。孩子們感受到李阿姨濃濃的親情，親切地稱她為“李媽媽”。材料二本學(xué)期，某學(xué)校專門邀請心理咨詢專家來校講座。講座內(nèi)容涉及如何緩解考試壓力，如何與人交往，留守兒童如何保持心態(tài)健康等方面。天津奪分第二篇積累與運用語文材料三為培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛好，豐富他們的課余生活，某社區(qū)新近成立了一個“留守兒童活動中心”。每天晚上7點到9點，社區(qū)20多個留守兒童在大學(xué)生志愿者張帆和劉芳的帶領(lǐng)下，下象棋，打乒乓球，畫畫，跳舞_解析 首先從每一則材料中提取主要信息，再加以組合。答案 我們可以從親情溫暖、心理健康、興趣愛好等方面關(guān)注留守兒童的精神生活。天津奪分第二篇積累與運用語文42012瀘州 用一句話

54、概括下列新聞的主要內(nèi)容。(不超過20字)中新網(wǎng)西昌4月30日電(張利文 孫自法) 北京時間4月30日凌晨4時50分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，用“長征三號乙”運載火箭將中國第十二、第十三顆北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星順利送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這是中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次采用“一箭雙星”方式發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星，也是中國首次采用“一箭雙星”方式發(fā)射兩顆地球中高軌道衛(wèi)星。天津奪分第二篇積累與運用語文本次“一箭雙星”發(fā)射的兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星及“長征三號乙”運載火箭，分別由中國航天科技集團公司所屬中國空間技術(shù)研究院和中國運載火箭技術(shù)研究院研制。這是中國“長征”系列運載火箭第160次航天飛行。主要內(nèi)容：_ 天津奪分第二篇積

55、累與運用語文解析 概括主要內(nèi)容：人物事件結(jié)果。關(guān)鍵詞語，如“中國”“首次”“一箭雙星”“成功發(fā)射”“導(dǎo)航衛(wèi)星”不可省略。 答案 中國首次“一箭雙星”成功發(fā)射兩顆導(dǎo)航衛(wèi)星。天津奪分第二篇積累與運用語文專題專題8語言運用一語言運用一口語交際、開場白、推薦語、口語交際、開場白、推薦語、勸說詞、建議等勸說詞、建議等 天津奪分第二篇積累與運用語文重難清單1首先要弄清語言運用題的類型，或是開場白，或是勸說詞。2根據(jù)各類題型特點，按要求答題?？键c自主梳理考點自主梳理天津奪分第二篇積累與運用語文常見題型題面設(shè)計為一種或幾種對話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對話題和復(fù)合型對話題。單一型對話題指的是設(shè)計

56、某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份對某個人或某件事說一段簡明、得體的話。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。而復(fù)合型對話則要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境的同一個對象或不同情境中的不同對象說出應(yīng)說的話。天津奪分第二篇積累與運用語文解題方法一、口語交際1讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進行表達。2領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。3注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。此外，還要注意試題字數(shù)的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。解答準則：(1)言之有“禮”，即文明得體；(2)言之有“物”，即有內(nèi)容；(3)言之

57、有“序”，即語言有合理的順序；(4)言之有“節(jié)”，即簡明。天津奪分第二篇積累與運用語文二、開場白“開場白”就是在活動展示、報告、開會、表演開始之前，先來一番與本次活動、開會、表演有直接或間接聯(lián)系的話，以引入本題。面對特定聽眾，具有簡潔明了、鼓動性強、針對性明確等特點。開場白要點：稱呼語；引入語；主題語；過渡語。開場白口訣：三語要素應(yīng)完整，主題突出最上乘。深沉奔放因時宜，未成曲調(diào)先有情。天津奪分第二篇積累與運用語文三、提建議1觀點要正確。建議觀點要符合國家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，要實事求是、準確地反映問題，所提建議要合情合理，具有合理性和說服力。2內(nèi)容要具體。寫建議是為了解決問題，因此，要把建議的

58、內(nèi)容和解決問題的方法及措施寫得具體、實在，目的明確，理由充足，有操作性，這樣便于落實。3語言要精練。建議寫得簡明扼要，只要把解決問題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過多地分析和論證。天津奪分第二篇積累與運用語文四、新聞點評1要讀懂新聞。對所提供的新聞要認真閱讀，了解這個新聞的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細節(jié)，把握其精神實質(zhì)，這樣就為點評打下了基礎(chǔ)。2. 要評在點上。點評的篇幅很小，要選好角度，提煉觀點，一語中的，目標集中、準確，不可分散。3要評得有理。好的點評應(yīng)以理、以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。4要評得生動。點評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落，力求新穎、

59、鮮明、生動，具有說服力和感染力。在語言上盡量做到生動形象有文采，給人以賞心悅目之感。天津奪分第二篇積累與運用語文隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋12012南寧 下列句子語言表達得體的一項是()A小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請您拜讀，再給我面批！”B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：“你怎么那么煩?。孔屛仪屐o清靜，一邊去！”C小剛為成績不理想而郁悶，小海勸他說：“不是每個人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開一點吧！”D小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪！”D 天津奪分第二篇積累與運用語文22012臨沂 你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩

60、天，請你以同學(xué)的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(注意表達要簡明得體，字數(shù)不超50字)_解析 稱謂得體，內(nèi)容完整，表達通順。答案 阿姨，您好。我是小華的同學(xué)。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了，醫(yī)生治療后建議回家休養(yǎng)兩天，請您來接她一下。天津奪分第二篇積累與運用語文32012南充 學(xué)校團委會決定舉行“五四”青年節(jié)文藝匯演活動，假如你是本次活動的主持人，請你為該次活動寫幾句簡短的開場白。(要求至少用上一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名)_答案略。(提示：符合開場白格式，圍繞主題，能正確運用一種修辭手法，語句通順即可。)天津奪分第二篇積累與運用語文42012恩施 口語