08高考語文復(fù)習(xí)資料

1、2008年高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)建議 鑒賞評價 E 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 (2008年高考語文考綱) 2007年全國及各省市高考語文詩詞鑒賞試題的橫向歸類匯總 2004年到2007年浙江省高考語文詩詞鑒賞試題的縱向歸類匯總 2007年全國及各省市高考詩詞鑒賞命題特點圖表分析 (略) 2004年2007年浙江省高考詩詞鑒賞命題特點圖表分析年份時代、作者、體裁、題材題型考試要點2004唐李白菩薩蠻詞 思親懷遠(yuǎn)問答題煉字：“空”在表情達(dá)意上的作用。思想內(nèi)容的分析。2005唐杜牧齊安郡中偶遇宋楊萬里暮熱游荷池上唐詩、宋詩 寫景填空題唐宋詩比較問答題內(nèi)容、意象

2、；表現(xiàn)手法與情感特點2006元無名氏正宮叨叨令元曲 寫景填空題問答題意象思想情感2007唐劉禹錫烏衣巷金吳激人月圓元趙善慶山坡羊燕子唐詩金詞元曲小令詠史填空題詩詞曲比較問答題 意象與情感關(guān)系表現(xiàn)手法與語言特色命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 1.從選題數(shù)量看，以唐宋詩詞為主，其他時代、體裁的作品有較大幅度上升。 今后幾年，浙江省很有可能會彰顯江浙地域文化，考到浙江籍詩人，比如說賀知章、陸游、龔自珍、甚至戴復(fù)古等，還會考到宋詞，尤其是南宋詞，因為杭州畢竟是南宋的都城，很多詞人與杭州有千絲萬縷的關(guān)系，比如李清照、岳飛等，當(dāng)然還要關(guān)注明清詩人，詩人面孔應(yīng)該不會很陌生。 命題特

3、點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 2.詩歌作者的選擇上，名家名篇有所下降，名家不太出名的佳作和一般詩人的名篇上升。 大量名家的傳世名篇還沒有在高考題中出現(xiàn)，選擇一名家名篇，與其他一般詩人的名作或其他詩人的一般作品作比較鑒賞，這種題型將會繼續(xù)受到出卷人的青睞。命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 3.從考題體裁選擇上，詩歌以律詩絕句，詞、曲以小令為主，其中五律七絕占一半以上。命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 4.從選擇詩詞的題材內(nèi)容上來看，以情景交融的寫景抒懷之作為多。 針對當(dāng)前中國的社會形勢，選擇關(guān)注民生、抒寫和諧的詩歌的比例會越來

4、越多。命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 5.從題型上來看，絕大多數(shù)的試卷均采用問答題的出題形式，但有兩個省市務(wù)必要引起關(guān)注，一個是上海，有填空、選擇、問答題三種題型，還有一個就是浙江，自主命題僅僅四年，但已是連續(xù)三年采用填空題和問答題的形式，而且填空題必問運用什么意象，浙江省是否學(xué)上海，要將這種題型進(jìn)行到底？這種可能性完全存在。 詩歌比較問答題將會進(jìn)一步加強(qiáng)。不僅可以取多首詩歌，也可以取一首詩歌，或者結(jié)合我們課文所學(xué)的詩歌，或者結(jié)合其他相關(guān)的詩句，或者結(jié)合不同的版本，或者結(jié)合他人的鑒賞發(fā)表自己的觀點。命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 6. 就出題

5、方式來看，不僅側(cè)重于單獨鑒賞詩歌的“形象”、 “語言”、“表達(dá)技巧”及評價詩歌的“思想內(nèi)容情感”，還會大大加強(qiáng)綜合性的試題，進(jìn)行整體鑒賞。 2007年的浙江卷比較了三首詩的意象、情感、表現(xiàn)手法、語言特色，可謂面面俱到。所以我們必須緊扣高中語文考試大綱的要求，鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，缺一不可。命題特點分析及命題特點分析及2008年命題預(yù)測年命題預(yù)測 7.注意詩詞鑒賞習(xí)題和其他試題的結(jié)合，綜合考察各種能力。 2007年北京卷沒有單獨的詩詞鑒賞試題，而是在作文中鑒賞古詩。其作文題目引用了唐朝詩人劉長卿別嚴(yán)士元中的詩句“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”。題干

6、列出四種理解：這是歌頌春天的美好意境。閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。看不見、聽不見不等于無所作為，是一種恬淡的處世之道。這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界然后要求考生根據(jù)自己的看法寫一篇字的作文。 2008年高考詩詞鑒賞出題趨勢 選題以唐宋時代的律詩絕句為主，名家名篇和一般作品交相輝映，詩歌內(nèi)容傾向于寫景的山水田園詩歌和抒發(fā)悲歡離合各類情感的即事抒懷之作為主，題型主要為填空題和問答題，同類題材的詩詞比較試題會進(jìn)一步加強(qiáng)，要考慮到浙江省的江南地域文化和出題人的審美傾向。應(yīng)對策略臺州市2007學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量評估閱讀下面兩首古詩，回答問題。（6分） 墨梅（元）王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不

7、要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 寒菊（元）鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏離趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中？這兩首詩在思想內(nèi)容的表現(xiàn)上有什么相似之處？（2分）這兩首詩在語言風(fēng)格上有何不同？請結(jié)合詩句作答。（4分）答題情況分析答題情況分析 第（1）小題，要求學(xué)生回答“這兩首詩在思想內(nèi)容的表現(xiàn)上有什么相似之處？”考生能意識到兩首詩是借對花的描寫來表現(xiàn)自己的精神品質(zhì)，而這種手法是什么，部分學(xué)生沒能明確寫出。有些考生答成“以物喻人”、“寄情于物”、“比喻”、“象征”，意思相近而用詞不夠準(zhǔn)確。有些考生答成“借景抒情”，亂用概念，不能得分。 第（2）小題，要求結(jié)合詩句比較這兩首詩在語言風(fēng)格上有何不同。

8、最大的問題是考生對“語言風(fēng)格”的概念認(rèn)識不清，而是從思想內(nèi)容角度分析，自然滿盤皆輸。再者，部分考生從情感基調(diào)、詞語口氣方面來分析，如樂觀與悲觀，豪邁與婉約，鏗鏘與柔弱等，也是不正確的。還有，有些考生雖知道“語言風(fēng)格”這一概念，但對這兩首詩的理解有偏差，表述不準(zhǔn)確。最后，有些考生沒能看清題目要求的“結(jié)合詩句作答”，也導(dǎo)致不必要的失分。 復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議 古詩鑒賞應(yīng)先讓學(xué)生明白鑒賞的基本知識和基本概念，表述時力求使用專業(yè)術(shù)語，并能準(zhǔn)確地使用。必須加強(qiáng)積累，文學(xué)鑒賞能力的提高并不是短時間內(nèi)能見效的，它需要長時間的積累、熏陶，因此平時教師可選擇一些有代表性的詩歌作品讓學(xué)生多讀、多感受，提高欣賞能力。

9、（胡正鉬 葉軍彪臺州市2007學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量評估高三語文試卷分析） 2006年浙江卷年浙江卷16題：題： 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分） 正宮叨叨令 無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我 鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 （1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分） (2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）參考答案 點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅

10、塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 07浙江卷浙江卷 烏衣巷烏衣巷 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓人月圓 （金）吳激（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。涯。 【中呂】山坡羊【中呂】山坡羊燕子燕子

11、（元）趙善慶（元）趙善慶來時春社，去時秋社來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 注注 北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會上，偶遇流落為歌北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 春社、秋社：古時祭祀土神春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱為春社和秋社。一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱為春社和秋社。劫劫劫：匆忙急迫的樣子。劫：匆忙急迫的樣子。

12、(1)這三篇作品均通過 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。燕子 興亡 （2分）燕子搬家 亡國之痛 （2分）燕子 國破家亡、流露哀痛之感（2分）燕子 物是人非，興衰無常，事事多變（2分）王謝堂前燕 昔盛今衰（2分）燕子 傷感之情（2分）燕 流離（2分） 景物（） 傷感（1分） 燕子 思鄉(xiāng)（ ）（1分） 燕子 居無定所，無依無靠（ ）（1分） 燕子 憂國憂民（ ）（1分） 請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。 劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色；吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。 補(bǔ)充 劉詩：比興手法

13、；對比手法。 吳詞：運用典故；化用前人詩句；對比手法。 趙曲：擬人的手法；語言通俗、生動，疊詞的運用；對偶。評分細(xì)則 （1）烏衣巷烏衣巷利用了對朱雀橋邊野草野花亂利用了對朱雀橋邊野草野花亂生，生，又利用了借物抒情來又利用了借物抒情來借助夕陽來體現(xiàn)國家的借助夕陽來體現(xiàn)國家的衰敗，衰敗，體現(xiàn)出作者沉重的心情體現(xiàn)出作者沉重的心情，人月圓人月圓作者作者通過與原來宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇通過與原來宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇來表現(xiàn)亡國的傷心與沉痛來表現(xiàn)亡國的傷心與沉痛。山坡羊山坡羊中，作者中，作者利用了擬人的手法利用了擬人的手法來通過燕子的所見講述了國家來通過燕子的所見講述了國家由盛轉(zhuǎn)衰。三

14、篇都利用了舊時王謝堂前燕，現(xiàn)飛由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時王謝堂前燕，現(xiàn)飛向別處來說明自己的遭遇。向別處來說明自己的遭遇。 對語言特點缺少分析，扣對語言特點缺少分析，扣1分，得分，得3分分 （2）第一篇，表現(xiàn)手法：）第一篇，表現(xiàn)手法：寄情于景寄情于景，描繪了一，描繪了一幅紅色橋邊有野草花，烏衣巷口夕陽落下。舊時幅紅色橋邊有野草花，烏衣巷口夕陽落下。舊時王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家，語言淳樸真王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家，語言淳樸真摯；第二篇，表現(xiàn)手法：摯；第二篇，表現(xiàn)手法：敘事為主，引用白居易敘事為主，引用白居易的詩句，偶遇流落為歌妓的宋朝宗室女子的詩句，偶遇流落為歌妓的宋朝宗室女子，淚流，

15、淚流滿面，語言華麗，富有表現(xiàn)力；第三篇，表現(xiàn)手滿面，語言華麗，富有表現(xiàn)力；第三篇，表現(xiàn)手法：給燕子以人格化，法：給燕子以人格化，運用擬人手法，燕子來去運用擬人手法，燕子來去，朝代替興，朝代替興，語言生動風(fēng)趣，形象生動語言生動風(fēng)趣，形象生動。 表現(xiàn)手法概括不到位，扣表現(xiàn)手法概括不到位，扣1分，得分，得4分分 （3）劉詩運用對比手法，借景抒情，已舊時王）劉詩運用對比手法，借景抒情，已舊時王謝堂的燕子現(xiàn)今飛入尋常家作對比，語言明白曉謝堂的燕子現(xiàn)今飛入尋常家作對比，語言明白曉暢。暢。 吳詩運用反問句，增添了內(nèi)心亡國后昔盛今衰的吳詩運用反問句，增添了內(nèi)心亡國后昔盛今衰的沉痛感，作者將白居易比做自己，語言

16、明白曉暢，沉痛感，作者將白居易比做自己，語言明白曉暢，道出自身處境的可悲。趙詩將燕子擬人化，運用道出自身處境的可悲。趙詩將燕子擬人化，運用對仗手法，語言生動，直白，運用疊詞使詩更顯對仗手法，語言生動，直白，運用疊詞使詩更顯音樂美，同時，直抒胸臆，道出國滅而燕子仍在，音樂美，同時，直抒胸臆，道出國滅而燕子仍在，表現(xiàn)了昔盛今衰之感。（表現(xiàn)了昔盛今衰之感。（4分）分） （4）通過景物燕子的描寫，用借景抒情的表現(xiàn)）通過景物燕子的描寫，用借景抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語言生動形象，簡潔、手法，表達(dá)了作者的感情，語言生動形象，簡潔、通俗易懂。通俗易懂。 未做具體分析，過于籠統(tǒng)，得未做具體分析，過于

17、籠統(tǒng)，得1分分 （5）烏衣巷烏衣巷通過寄情于景通過寄情于景，借助環(huán)境來表，借助環(huán)境來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，人月圓人月圓是情景交融，都采用四是情景交融，都采用四字句，更加表現(xiàn)出他的思鄉(xiāng)，同時也字句，更加表現(xiàn)出他的思鄉(xiāng)，同時也表現(xiàn)他的心表現(xiàn)他的心寒與無奈寒與無奈。山坡羊山坡羊是借景抒情。是借景抒情。 分析不全面，且有錯誤，得分析不全面，且有錯誤，得1分分 （6）烏衣巷烏衣巷寫的是舊時的王宮貴族，流落寫的是舊時的王宮貴族，流落到百姓家的心情。到百姓家的心情。人月圓人月圓寫的是北宋宗室女寫的是北宋宗室女子流落為歌妓，吳激覺得他可憐，也和他有同樣子流落為歌妓，吳激覺得他可憐，也和他有同樣的心情；的心

18、情；山坡羊山坡羊?qū)懙氖茄嘧右驗闅夂蛟蚴菍懙氖茄嘧右驗闅夂蛟蚴沁w來遷去，居無定所，尋找依靠。遷來遷去，居無定所，尋找依靠。 只敘述詩意，沒有分析表現(xiàn)手法和語言只敘述詩意，沒有分析表現(xiàn)手法和語言特色，得特色，得1分分 7）通過對燕子的描寫，以及對周邊花草等環(huán)境）通過對燕子的描寫，以及對周邊花草等環(huán)境的描寫，來表達(dá)作者深沉的流離之感。的描寫，來表達(dá)作者深沉的流離之感。 未作具體分析，過于籠統(tǒng)，得未作具體分析，過于籠統(tǒng)，得1分分 對癥下藥 一、未說行話一、未說行話 【例1】第一篇通過描繪夕陽西下，烏衣巷口，舊時王第一篇通過描繪夕陽西下，烏衣巷口，舊時王謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家之景，表達(dá)了詩人物

19、是謝堂前的燕子，飛入尋常百姓家之景，表達(dá)了詩人物是人非的感覺，含蓄悲涼；第二篇想到白居易的遭遇，表人非的感覺，含蓄悲涼；第二篇想到白居易的遭遇，表達(dá)亡國之痛，哀怨悲涼；第三篇寫燕子忙于筑巢，來來達(dá)亡國之痛，哀怨悲涼；第三篇寫燕子忙于筑巢，來來去去，不知國滅家亡，明白曉暢。去去，不知國滅家亡，明白曉暢。 【病癥】該考生答題思路清晰，但偏偏沒有點出“寄情于景”“用典”“擬人”的術(shù)語。 【得分】2分。 【處方】詩歌鑒賞有一些專業(yè)術(shù)語。說“外行話”是解答詩歌鑒賞主觀表述題的大忌。日常學(xué)習(xí)和應(yīng)試復(fù)習(xí)中，要逐個理解這些術(shù)語的基本含義和典型例子，答題時要恰當(dāng)運用相關(guān)術(shù)語。 二、堆砌術(shù)語二、堆砌術(shù)語 【例2】

20、劉詩用了對比、寓情于景、襯托、描寫手法，語劉詩用了對比、寓情于景、襯托、描寫手法，語言通俗易懂，明白曉暢；吳詩用了渲染、寓情于景、情景言通俗易懂，明白曉暢；吳詩用了渲染、寓情于景、情景交融、描寫、懷古諷今手法，語言通俗易懂，明白曉暢；交融、描寫、懷古諷今手法，語言通俗易懂，明白曉暢；趙詩用了比喻，擬人，以動寫靜，以聲襯靜、寓情于景的趙詩用了比喻，擬人，以動寫靜，以聲襯靜、寓情于景的手法，語言通俗易懂，明白曉暢，口語化。手法，語言通俗易懂，明白曉暢，口語化。 【病癥】該考生實際上并沒有明確這三首詩歌的表現(xiàn)手法究竟是什么，甚至對什么是表現(xiàn)手法的理解都有問題，但是他答題思路清晰，運氣不錯，采用拉網(wǎng)捕

21、魚戰(zhàn)術(shù)，瞎打瞎撞，屢有收獲。 【得分】3分 【處方】堆砌術(shù)語的考生已經(jīng)具有“術(shù)語意識”或者“專業(yè)意識”，但是對相關(guān)的術(shù)語并不真正理解?？忌鷽]有真正理解這首詩所用的表現(xiàn)手法究竟是什么，希圖“廣種薄收”。不過，堆砌術(shù)語者往往會撿到一些便宜，因為閱卷老師閱卷時是看點子給分，只要你答到要點就給分，一般不會倒扣分，但得是印象不好，得高分是不大可能的。 三、常識錯誤三、常識錯誤 【例3】第一首是律詩，寫景抒情，情景交融，語言優(yōu)美，其余兩首是詞，上闕寫景，下闕抒情，都是寫國破家亡，語言通俗。 【病癥】該考生犯了一個常識性錯誤，就是詩歌體裁判斷錯誤。同時，分析也多有錯誤。 【得分】1分。 【處方】文學(xué)常識、文

22、體常識，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識，是不需要花多少時間就能掌握的知識。如果因這個原因而被扣分，實在太不應(yīng)該，所以平時要細(xì)心一點，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 四、無中生有四、無中生有 【例4】烏衣巷烏衣巷通過寄情于景，以哀景寫哀情，通過寄情于景，以哀景寫哀情，表現(xiàn)罷官后成為尋常百姓的不得志之情，表現(xiàn)罷官后成為尋常百姓的不得志之情，人月人月圓圓是情景交融，是情景交融，“堂前燕子飛向誰家堂前燕子飛向誰家”勾起了勾起了他的思鄉(xiāng)之情。他的思鄉(xiāng)之情。山坡羊山坡羊是借景抒情，從興亡是借景抒情，從興亡角度談詩人對統(tǒng)治者的痛恨。角度談詩人對統(tǒng)治者的痛恨。 【病癥】該考生無疑已曲解詩意，其理解屬于“無中生有”。雖然鑒賞應(yīng)允

23、許讀者創(chuàng)造性地理解，但高考詩歌鑒賞更主要屬于“還原性鑒賞”，即盡可能還原詩歌的原貌，“理解作者的理解”，這是由現(xiàn)實條件下的統(tǒng)一考試的特性所決定了的。 【得分】1分。 【處方】采取相應(yīng)的防治措施，認(rèn)真理解詩句的基本意思。 五、題干不明五、題干不明 【例5】烏衣巷烏衣巷寫的是舊時的王宮貴族，流落寫的是舊時的王宮貴族，流落到百姓家的心情。到百姓家的心情。人月圓人月圓寫的是北宋宗室女寫的是北宋宗室女子流落為歌妓，吳激覺得他可憐，也和他有同樣子流落為歌妓，吳激覺得他可憐，也和他有同樣的心情；的心情；山坡羊山坡羊?qū)懙氖茄嘧右驗闅夂蛟蚴菍懙氖茄嘧右驗闅夂蛟蚴沁w來遷去，居無定所，尋找依靠。遷來遷去，居無定

24、所，尋找依靠。 【病癥】該考生沒有細(xì)讀題干中的要求，只自顧自地敘述詩意敘述詩意。 【得分】1分。 【例6】（4）通過景物燕子的描寫，用借景抒情、）通過景物燕子的描寫，用借景抒情、對比的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語言多用對比的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語言多用疊詞，生動形象，簡潔、通俗易懂。疊詞，生動形象，簡潔、通俗易懂。 【病癥】該生對詩歌鑒賞術(shù)語是有一定的了解，但對這些術(shù)語并不真正理解，且未做具體分析，未做具體分析，過于籠統(tǒng)，過于籠統(tǒng)，或者說是因為審題不細(xì)心導(dǎo)致出現(xiàn)了這種錯誤。 【得分】1分。 【處方】此類病癥，得分會很低。首先需要的是踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時馬虎，考場就會出差錯；答題時

25、，一定要認(rèn)真審題，弄清命題人要求自己回答什么，從哪個角度去回答，有什么特殊的要求。 六、要點殘缺六、要點殘缺 【例7】烏衣巷烏衣巷利用了對朱雀橋邊野草野花亂生，利用了對朱雀橋邊野草野花亂生，又利用了借物抒情來又利用了借物抒情來借助夕陽來體現(xiàn)國家的衰敗，借助夕陽來體現(xiàn)國家的衰敗，體現(xiàn)體現(xiàn)出作者沉重的心情出作者沉重的心情，人月圓人月圓作者通過與原來宋朝宗作者通過與原來宋朝宗室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇室女子，現(xiàn)為歌妓的女子相遇來表現(xiàn)亡國的傷心與沉痛來表現(xiàn)亡國的傷心與沉痛。山坡羊山坡羊中，作者中，作者利用了擬人的手法利用了擬人的手法來通過燕子的所來通過燕子的所見講述了國家由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時王謝

26、堂前燕，見講述了國家由盛轉(zhuǎn)衰。三篇都利用了舊時王謝堂前燕，現(xiàn)飛向別處來說明自己的遭遇。現(xiàn)飛向別處來說明自己的遭遇。 【病癥】該考生實際上只答了一個要點表現(xiàn)手法，而忘了分析語言特點語言特點。 【得分】3分。 【處方】在高考命題中，主觀表述題分值的分布并不是隨意的，而往往是根據(jù)答案要點來給分的；高考閱卷時的通行規(guī)則是“靠點給分”，答到一個要點給一個要點的分。所以，在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要在動筆前想清楚答案應(yīng)有幾個要點，每個要點的內(nèi)容是什么，可以自己先給自己的答案試著評一下分。從命題人、閱卷人的角度來審視自己的答案要點是否齊全。 七、過度詮釋七、過度詮釋 【例8】烏衣巷烏衣巷情景交融，表現(xiàn)了作者熱愛大情景交融

27、，表現(xiàn)了作者熱愛大自然，向往田園生活，厭惡官場生活的氣節(jié)，自然，向往田園生活，厭惡官場生活的氣節(jié)，人月圓人月圓是寓情于景，寫詩人看到老百姓背景是寓情于景，寫詩人看到老百姓背景離鄉(xiāng)而淚濕青衫的關(guān)心民生疾苦的高尚情懷和憂離鄉(xiāng)而淚濕青衫的關(guān)心民生疾苦的高尚情懷和憂國憂民的理想。國憂民的理想。山坡羊山坡羊是先寫景后抒情，從是先寫景后抒情，從表現(xiàn)自己要求收復(fù)失地報效祖國的建功立業(yè)的壯表現(xiàn)自己要求收復(fù)失地報效祖國的建功立業(yè)的壯志豪情，三首詩在語言上均充滿人文情懷。志豪情，三首詩在語言上均充滿人文情懷。 【病癥】該考生脫離詩歌文本，毫無根據(jù)地得出詩人“熱愛大自然，向往田園生活，厭惡官場生活的氣節(jié)，”“關(guān)心民

28、生疾苦的高尚情懷和憂國憂民的理想”“求收復(fù)失地報效祖國的建功立業(yè)的壯志豪情，”“三首詩在語言上均充滿人文情懷”的結(jié)論，只用對一個關(guān)于“情”“景”的術(shù)語。 【得分】1分。 【處方】對文學(xué)文本（包括詩歌）的解讀，可以是多元（多個角度、多個方向）的。但這種多元理解是有基本傾向的。在詩歌鑒賞中，對作者思想感情的把握也可以是多元的，但必須緊貼詩歌文本（包括詩前小序、詩后注釋），無論什么樣的理解，得出的結(jié)論必須是有根據(jù)的，即必須能夠說出哪些詩句可以得出這樣的結(jié)論，還有哪些地方可以支撐這個結(jié)論；這個結(jié)論是否是從該詩歌文本出發(fā)的最簡潔經(jīng)濟(jì)的理解。 八、缺乏分析八、缺乏分析 【例9】 劉詩對比，語言含蓄；吳詞用

29、典，語言悲劉詩對比，語言含蓄；吳詞用典，語言悲涼；趙曲擬人，語言通俗明白。涼；趙曲擬人，語言通俗明白。 【病癥】該考生答題思路清晰、要點齊全，缺乏分析。 【得分】3分。 學(xué)生做閱讀分析主觀表述題，往往缺乏分析，或者不知道怎樣分析。此題涉及三首詩，對分析要求不高。但是在其他試題中，學(xué)生閱讀分析主觀表述題的答案，如果只有要點，沒有具體分析，只能得一半的分。 【處方】將自己的理解和引用原文詞語結(jié)合起來。 A善于使用引號，把段落“砍”成句，把句“砍”成一個個詞語。B引用關(guān)鍵詞語組織答案。不要怕別人說“使用解剖刀”，問題的關(guān)鍵在于整體閱讀并不排斥分析，沒有分析的整體閱讀是囫圇吞棗。 全國一卷：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分） 望江南望江南 超然臺超然臺作作 蘇軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休