想象作文教案三年級

1、精品文檔想象作文教案三年級教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達出自己的一個美好心愿。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果

2、將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？同學(xué)們，你最大的心愿是什么？指名回答。生：二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。1 、課堂討論，激活記憶表象同學(xué)們 ，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、 寫景、 狀物的文章有什么不同呢？、想想：我變成了以后，干了

3、什么事情。請 4 個人為一個學(xué)習(xí)小組，你們在小組中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個人說的時候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？教師隨機點撥：變的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物、身邊的人社會上的、童話里的、歷史的科幻人物、動物、植物等等。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、 自然災(zāi)害等等。3 、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？4 、其他同學(xué)傾聽生生評價、師生評價教師注意點評：學(xué)生思維的廣度及深度。三、 歸納小結(jié)，揭示寫法規(guī)律教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學(xué)

4、生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律：根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動 有趣。所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。六、課后反思：啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材1 啟發(fā)談話，開拓選材思路同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種”揭開謎底”的欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹 ；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)等等。每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此， 每個人

5、想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。扶放 結(jié)合，培養(yǎng)能力為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，采取”根據(jù)提供材料寫-獨立構(gòu)思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí) 作能力。1 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫假設(shè)類想象作文根據(jù)假如我是一個科學(xué)家提供的開頭：假如我是一個科學(xué)家， 我將發(fā)明一些東西貢獻給人類。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章。2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料獨立構(gòu)思表達啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路教師在進行構(gòu)思指導(dǎo)時，要在引導(dǎo)學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個愿望，可以想象成多種不同的人或物，同

6、一個人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進行獨立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對在分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予”耕耘獎”。指導(dǎo)修改，完善習(xí)作提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作。在學(xué)生進行錯別字和語句的修改？想象是否奇特、合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動有趣？你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪？分四人小組互批互改。 課堂交流。要求學(xué)生說出自己如何修改的過程和理由。對通過自己的修改，習(xí)作有明顯進步的同學(xué)授予”百花獎”， 進一步調(diào)動學(xué)生修改的積極性。指導(dǎo)評賞，成就激勵1 讓被評為”百花獎”的同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范

7、性評賞。2 分四人小組自評自賞或互評互賞。3 對評賞得好的學(xué)生授予”浪花獎”。4 將班級優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。教學(xué)目標(biāo)：首先抓住此年齡的孩子具有豐富的想象力這一特點，對于其平時觀看的動畫片或者兒童故事的積累進行思路啟發(fā)和引導(dǎo)。在發(fā)揮孩子無窮無盡的想象力的同時，不僅使其對于寫作本身充滿興趣，又更好的解決了學(xué)生沒有內(nèi)容可寫以及不知道寫什么的問題。教學(xué)重點：1 、摘抄并背誦范文中的好詞好句2 、對文章從用詞造句等方面的評析3 、結(jié)合想象說一說龜兔賽跑的后續(xù)還有什么可能性教學(xué)難點：1 、通過引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。2 、在構(gòu)思的同時，要求學(xué)生注重語句通順，文字描寫生動

8、具體。教學(xué)過程：1 、首先閱讀范文一，選出好詞好句進行摘抄。2 、背誦好詞好句，并且對文章進行評析。范文一、小學(xué)三年級想象作文：假如我是小雨滴假如我是小雨滴，我會在春天落下來，讓種子快快發(fā)芽，讓果樹快快開花，讓大地媽媽變得更美麗。假如我是小雨滴，我會在夏天落下，讓葉子變得更加肥嫩，讓花兒開的更加嬌艷。假如我是小雨滴，我會在秋天落下，讓果園里的過長得更大更甜。假如我是小雨滴，在冬天里我會變成雪花落下來，為房子披上雪白的婚紗，為小樹穿上暖和的衣裳，為馬路系上雪白的哈達。假如我是小雨滴，我會把四季變得像世外桃園一樣美麗。摘抄：3 、進行范文二的誦讀，選出好詞好句進行摘抄。4 、評析文章哪里寫的好。5

9、 、引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己續(xù)想一個龜兔賽跑范文二、小學(xué)三年級續(xù)寫作文：續(xù)寫龜兔賽跑有一次，動物們想讓小烏龜和小白兔比賽賽跑。小白兔驕傲的回答到：“好??！好??！” “這這好吧?！毙觚敧q豫地說。比賽開始了，小兔子飛奔而去，可是小烏龜還在慢吞吞的走啊走啊。小兔子就快到終點了，頭一轉(zhuǎn)，還沒看見小烏龜?shù)挠澳?！于是，小兔子在一棵大樹打個盹就睡著了。小烏龜慢慢的，慢慢的終于爬到了這里，看見了小兔子正在睡覺，就靜悄悄地走了過去。等小兔子醒來時，小烏龜已經(jīng)到達了終點，小兔子還以為小烏龜還在很后面！“它的速度也太慢了，我還是去終點等它吧！”小兔子驕傲地說到。于是，小兔子就慢慢地走到了終點，小白兔驚訝極了！

10、 ！說：“你你竟然反敗為勝了！不可能！我是一時大意，你要是有本事就再來一次啊。”小烏龜又一次答應(yīng)了。它在家中想出了一個好辦法。它做了許多裝備，有“平衡板”“飛天機”和“降落傘”。這次比賽開始了，小烏龜用“飛天機”讓自己飛起來，接著，用“平衡板”讓自己平衡。小白兔怎么都追不上。小烏龜快到終點了，它趕忙用上“降落傘”落到了終點。這一次，小白兔又輸了，可它這次輸?shù)眯姆诜?。雖然，小白兔痛改前非，吸取教訓(xùn)，但是，它沒用上自己的智 慧。摘抄：回家作業(yè)：1 、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容2 、寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)不少于300?？梢詤⒄找陨蟽善恼?，也可以自己另外取材。三年級想象作文教學(xué)設(shè)計 營丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué) 初相

11、華三年級想象作文教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1 啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2 指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。3 培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net 熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。二、教學(xué)重點啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生 有序地、主次分明地說和寫。三、預(yù)習(xí)學(xué)案1 課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。2 制作多媒體課件。四、導(dǎo)學(xué)案想象導(dǎo)入，明確要求。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源?！蓖瑢W(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空想象一回。1 、出示要求，請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。2 、讀一讀，把你認為重點的詞句畫下

12、來。記得在上學(xué)期我們已經(jīng)寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎么樣？指名說、師相機板書：大膽新穎 奇特 美好創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1. 出示幻燈，看畫展師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法小組互相交流。指名說說。請欣賞習(xí)作范文：1 、看畫看了這幅畫，你有什么想法？指名說由示范文過渡：老師也進行了大膽的想法。抓住了什么去想？有哪些想象？想象合理嗎？為什么？展開想象，說一說師：你準(zhǔn)備寫什么？請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。1 誰先來說一說，展示一下?2 . 全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？3 同學(xué)們想象得真美好！趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。五、課堂練習(xí)自由寫作。六、課后作業(yè)寫一篇想象作文。七、課后反思作文教學(xué)是一個長期的，艱巨的任務(wù)，不是說一個單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文，訓(xùn)練的點也有好多，一個訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個好教案就能做到完美無缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可 能的。平時的訓(xùn)練，點點滴滴的訓(xùn)