最新統(tǒng)編版部編版人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《刷子李》導(dǎo)學(xué)案

1、14刷子李導(dǎo)學(xué)案課題刷子李課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)字。正確讀寫(xiě)“粉刷、 師傅”等詞語(yǔ)。2 .默讀課文，了解刷子李高超的粉刷技藝，想象刷子李刷墻時(shí)的風(fēng)采。3 .能抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的，感受 獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象的方法。課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)2 .了解馮驥才和他的俗世奇人，收集相關(guān)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情 境，質(zhì)疑激 趣(用時(shí)：4 分鐘)1 .出示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：在日常生活中，我們把姓李的

2、 老師稱為李老師，把姓李的醫(yī) 生稱為李醫(yī)生，可我們今天學(xué) 習(xí)的課文，作者為什么稱主人 公為“刷子李”呢？2 .刷墻技術(shù)特別好的、姓李的 人叫“刷子李”，這是一種很有 趣的稱呼。引導(dǎo)學(xué)生想一想： 你還知道哪些類似的稱呼嗎？1 .讀題釋疑：(1)課文描寫(xiě)的是一個(gè)姓李 的人。(2)這是一個(gè)用刷子干活 的人。(3)這個(gè)人刷墻技術(shù)特別 好，所以才叫“刷子李”。2 .做豆腐特別好的，姓王的 人叫“豆腐王”；剃頭特別 好的，姓陳的人叫“剃刀 陳”引導(dǎo)學(xué)生回憶： 天津的“泥人張”，八仙過(guò)海中的 “鐵拐李”等有特點(diǎn)的名字。1 .引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，一 邊朗讀一邊圈畫(huà)生字，鞏固課 前預(yù)習(xí)成果。2 .組織學(xué)生展開(kāi)

3、合作學(xué)習(xí)，集1 .自由朗讀課文，遇到讀不 準(zhǔn)的生字圈出來(lái)，借助識(shí)字 表讀準(zhǔn)字音。2 .展開(kāi)小組互學(xué)生字活動(dòng)：1.認(rèn)讀生字是重 點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué) 生細(xì)心觀察，運(yùn)用 多種方法反復(fù)朗二、初讀課 文，識(shí)記字 詞(用時(shí)： 16分鐘)中識(shí)記本課生字，檢查自學(xué)效 果。(1)指名認(rèn)讀生字。(2)針對(duì)難讀的字展開(kāi)集體認(rèn) 讀活動(dòng)，共同鞏固字音。(3)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)識(shí)字方法的 交流。3.檢查詞語(yǔ)、句子的朗讀，鞏 固字音及基礎(chǔ)。(1)認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方 法。(2)交流明確：蘸(zhdn) 和(he)著琴音 必得(d6i)發(fā)怔(zhdng) 調(diào)(tiG。)漿天衣無(wú)縫(fEg) (3)交流識(shí)字方法。3.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，讀通

4、每一 個(gè)句子。讀。2 .要尊重孩子已 有的知識(shí)基礎(chǔ)，讓 學(xué)生自己交流識(shí) 字方法。3 .要注重培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)真傾聽(tīng)的能 力，在傾聽(tīng)中鞏固 字音。三、朗讀課 文，整體感 知(用時(shí)：10分鐘)1 .自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中 的生字，把課文讀通順。2 .說(shuō)說(shuō)刷子李給你留下了什么 樣的印象。3 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀能表現(xiàn)刷 子李技藝高超的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)刷 子李的自信。1 .小組合作輪讀課文。2 .默讀課文，找出課文中最 能表現(xiàn)刷子李技藝高超的 句子，做好標(biāo)記。3 .朗讀并交流，用一個(gè)詞來(lái) 說(shuō)說(shuō)刷子李的粉刷技藝高 超到了什么程度。比如：出 神入化、天衣無(wú)縫、出乎意 料、不可思議。教學(xué)時(shí)可以根據(jù) 學(xué)生的回答，隨機(jī)

5、調(diào)整教學(xué)順序。教 學(xué)時(shí)要把理解、 朗讀結(jié)合起來(lái)。四、觀察指 導(dǎo)，練寫(xiě)生 字(用時(shí)：10分鐘)1 .指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中的生 字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。2 .組織學(xué)生針對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆 畫(huà)進(jìn)行書(shū)空練寫(xiě)，并針對(duì)書(shū)寫(xiě) 難點(diǎn)進(jìn)行交流。3 .利用課件逐一展示生字書(shū)寫(xiě) 動(dòng)漫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4 .組織學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡 視予以個(gè)別指導(dǎo)。5 .利用投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)L逐一觀察生字，找出容易 寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。2 .注意“漿”的下半部分是 “水”，“餡”的右半部分是3 .仔細(xì)觀察每個(gè)生字在方 格中的位置。4 .逐一練寫(xiě)。5 .互評(píng)，看一看哪些筆畫(huà)寫(xiě) 得好，哪些寫(xiě)得不夠好，針 對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。1 .學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)

6、候，要一寫(xiě)二看三 對(duì)照，把字的間架 結(jié)構(gòu)整理好。2 .要注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě) 字姿勢(shì)。成果，集體評(píng)議。第二教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)課 文，導(dǎo)入新 課(用時(shí)：5 分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，回憶課 文的主要內(nèi)容。2 .引導(dǎo)學(xué)生思考：你是從哪些 語(yǔ)句中感受到刷子李是個(gè)技藝 高超的人的？作者乂是怎樣寫(xiě) 出他的技藝高超的？二、精讀課 文，了解刷 子李(用時(shí) 25分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生思考：課文主要寫(xiě) 刷子李的技藝高超，可為什么 卻花了那么多的筆墨寫(xiě)他的黑 衣服呢？2 .鼓勵(lì)學(xué)生默讀課文，找出課 文中最能表現(xiàn)刷子李技藝高超 的句子，做好標(biāo)記。(1)從這句話你體會(huì)到了什 么？在課文中找出理由。(2)從哪些詞體會(huì)到了

7、他的技 藝高超？3 .刷子李的粉刷本領(lǐng)到底有多 強(qiáng)？課文中還有怎樣的具體描 寫(xiě)？(1)從他的粉刷效果可以看出 他的粉刷技藝高超：“可刷子李一舉刷子，就像 沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂， 立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透 亮，白得清爽二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1 .說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什 么事。2 .快速默讀課文，找出有關(guān) 句子，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回 憶上節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn) 明本課的重點(diǎn)內(nèi) 容。1 .讀課文相關(guān)段落和語(yǔ)句， 說(shuō)說(shuō)刷子李的黑衣服給自 己留下的印象。小組交流明 確：聽(tīng)說(shuō)黑衣服一一看到黑 衣服一一檢查黑衣服一一 瞧見(jiàn)“小白點(diǎn)”。2 . (1)找到句子：“最讓人叫 絕的是

8、，他刷漿時(shí)必 白 刷不要錢?！蓖缹?duì)讀。(2)課堂交流，用恰當(dāng)?shù)脑~ 來(lái)說(shuō)說(shuō)刷子李的粉刷技藝 高超到了什么程度。(出神入化、黑衣無(wú)瑕)3 .小組派代表匯報(bào)討論的 結(jié)果：(1)說(shuō)明刷子李蘸漿的 手法高明，或者調(diào)漿配料巧 妙。一個(gè)“天衣無(wú)縫”寫(xiě)出了 “刷子李”粉刷的墻面十分1 .在學(xué)生交流討 論時(shí)，教師要善于 引導(dǎo)，并且要合理 使用課后的圖片。 交流討論故事的 經(jīng)過(guò)是本環(huán)節(jié)的 關(guān)鍵，幫助學(xué)生理 清楚故事經(jīng)過(guò)的 一波三折。2 .指導(dǎo)學(xué)生讀出 曹小三的心理變 化。要讓同學(xué)聽(tīng)出 刷子李的高超技 藝，在讀之前可讓 其他同學(xué)友情提 醒，促進(jìn)交流，深 化感悟。3 .學(xué)生在朗讀時(shí) 要注意良好習(xí)慣 的培養(yǎng)，注意默“

9、啪啪聲里，一道道漿，銜 接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面， 真好比平平整整打開(kāi)一面雪白 的屏障(2)從他粉刷墻壁時(shí)動(dòng)作的熟 練、優(yōu)美可以看出他的粉刷技 藝高超:“只見(jiàn)師傅的手臂悠然 擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓 點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那 長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪 地清脆一響，極是好聽(tīng)。”4.指導(dǎo)朗讀。平整，質(zhì)量很高。(2)通過(guò)對(duì)動(dòng)作和聲音的 描寫(xiě)，寫(xiě)出了刷子李刷墻 時(shí)動(dòng)作的熟練優(yōu)美。4.選擇最有興趣，認(rèn)為寫(xiě)得 最好的句段，有感情地朗 讀。讀、瀏覽等習(xí)慣的 的養(yǎng)成教育。三、緊扣末 句，總結(jié)課 文(用時(shí)：10分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考：我們知 道這篇文章主要是寫(xiě)刷子李粉 刷技藝的高超，那文章為什么 要寫(xiě)曹小三呢？是不是多此一 舉了？2 .拓展閱讀：同學(xué)們還想了解 更多的奇人奇事嗎，不妨去讀 一下俗世奇人，你們肯定會(huì) 拍案叫絕。1 .交流明確：課文花費(fèi)大量 筆墨寫(xiě)曹小三一波三折的 心理變化，是為了從側(cè)面烘 托出刷子李的技術(shù)高超。2 .閱讀俗世奇人，領(lǐng)略 書(shū)中一個(gè)個(gè)奇人身上發(fā)生 的一樁樁趣事。1 .熟讀課文，體會(huì) 課文語(yǔ)言獨(dú)特的 魅力。2 .通讀課文，在頭 腦中想象刷子李 的形象，刷墻時(shí)的 樣子，再和同桌說(shuō) 一說(shuō)。感謝觀看【致讀者】親愛(ài)的朋友：你好！很高興你能閱讀到此