《胖乎乎的小手》

1、?胖乎乎的小手?一、教學目標：1、認識“胖、喜等13個生字 ,會寫“著、看兩字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點：認字三、教學過程：、謎語激趣 ,引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈 ,不長葉子不開花 ,能寫會算還會畫 ,天天干活不說話。手引入課文：人的手多么靈巧啊！今天 ,我們要認識一雙胖乎乎的小手。板書課題這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。、初讀課文 ,整體感知1、借助拼音讀課文 ,標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。找朋友 ,開火車的形式認讀去音節(jié)生字2、再讀課文 ,把課文讀通順 ,讀流利。別忘了

2、每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。、檢查讀長句子。出示4個句子：、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！、這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！、指名讀句 ,引導學生先說優(yōu)點 ,再評缺乏。、讀了這四句話 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭?、課文 ,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。、自主識字 ,指導寫字1、自主識字。說說自己會認哪些字 ,介紹用什么方法記住的？加一加、減一減、換一換2、寫字指導。、同桌比較“著、看的異同。、全班交流。、觀察“著、看在田字格中的位置。、教師范寫 ,注意“著、看中撇的書寫。、

3、學生描紅練習第二課時一、教學目標：有感情地朗讀課文 ,養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。二、教學重點、難點：朗讀課文 ,自讀自悟 ,懂得文蘊含的道理。三、教學過程：、游戲穩(wěn)固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字 ,如有讀錯 ,其他同學幫助讀 ,讀準一個字 ,就向上攀登一步 ,讀準全部生字 ,才能登上最頂峰 ,成為勝利者。、朗讀指導 ,感悟文意1、朗讀第二、六自然段 ,想想疑問句、感慨句該怎樣讀。帶“。讀重音句一：我只是畫了自己的小手??！句二：我有那么多畫 ,您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了 ,小手變成了大手 ,它會幫你們做更多的事情！2、出示課文插圖 ,指導分角色朗

4、讀。、出示課文插圖 ,聯(lián)系課文說話?！叭沂侵改男┤?？“這張畫是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶 ,讀讀他們的話。、指導分角色朗讀。加“。讀重音爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！語調(diào)上揚媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！笑著讀奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！夸獎的語氣3、全班交流。、小組為單位 ,分角色朗讀課文。、夸一夸 ,幫一幫：引導學生先評優(yōu)點 ,再評缺乏。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親 ,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑 ,有禮貌。、學生表演讀4、a、蘭蘭長大以后 ,會幫家人做哪些事情呢？也可以談自己b、創(chuàng)作畫?我有一雙小巧手? ,并寫上想說的話。、看看 ,記記 ,寫字指導1、先看“畫、笑、興、會在田字格中的位置 ,記一記。2、教師范