清華大學學術(shù)帶頭人的全面素質(zhì)與考核評價的探討學習教案

1、會計學1清華大學學術(shù)帶頭人的全面素質(zhì)與考核清華大學學術(shù)帶頭人的全面素質(zhì)與考核評價的探討評價的探討第一頁，編輯于星期二：二點 四十四分。2第1頁/共38頁第二頁，編輯于星期二：二點 四十四分。3第2頁/共38頁第三頁，編輯于星期二：二點 四十四分。4第3頁/共38頁第四頁，編輯于星期二：二點 四十四分。5主持人的高級研究者其活動從學術(shù)轉(zhuǎn)向行政管理和籌集資金。第4頁/共38頁第五頁，編輯于星期二：二點 四十四分。6第5頁/共38頁第六頁，編輯于星期二：二點 四十四分。7作為出色的學術(shù)帶頭人必須具備杰出的管理能力。第6頁/共38頁第七頁，編輯于星期二：二點 四十四分。8第7頁/共38頁第八頁，編輯于

2、星期二：二點 四十四分。9第8頁/共38頁第九頁，編輯于星期二：二點 四十四分。10nn排除干擾，有承受力，注意決策評估第9頁/共38頁第十頁，編輯于星期二：二點 四十四分。11第10頁/共38頁第十一頁，編輯于星期二：二點 四十四分。12多種職責提供多種機會、擺脫非必需的工作、把握角色重點、謹慎從事第11頁/共38頁第十二頁，編輯于星期二：二點 四十四分。13第12頁/共38頁第十三頁，編輯于星期二：二點 四十四分。14第13頁/共38頁第十四頁，編輯于星期二：二點 四十四分。15第14頁/共38頁第十五頁，編輯于星期二：二點 四十四分。16第15頁/共38頁第十六頁，編輯于星期二：二點 四

3、十四分。17道德力量的5要素-使命感、自豪感、耐心、專一、洞察力第16頁/共38頁第十七頁，編輯于星期二：二點 四十四分。18第17頁/共38頁第十八頁，編輯于星期二：二點 四十四分。19第18頁/共38頁第十九頁，編輯于星期二：二點 四十四分。20第19頁/共38頁第二十頁，編輯于星期二：二點 四十四分。21第20頁/共38頁第二十一頁，編輯于星期二：二點 四十四分。22第21頁/共38頁第二十二頁，編輯于星期二：二點 四十四分。23第22頁/共38頁第二十三頁，編輯于星期二：二點 四十四分。24究機構(gòu)的規(guī)模龐大，職能復雜化，需要一批不直接參與教學、科研活動的人員負責大規(guī)模的組織工作而產(chǎn)生了

4、行政管理機構(gòu)。第23頁/共38頁第二十四頁，編輯于星期二：二點 四十四分。25第24頁/共38頁第二十五頁，編輯于星期二：二點 四十四分。26第25頁/共38頁第二十六頁，編輯于星期二：二點 四十四分。27工作之首要的、永恒的要求。哈福大學前校長指出：堅持學術(shù)價值，拒絕讓大學聽命于經(jīng)濟邏輯，就是堅持學術(shù)自由。第26頁/共38頁第二十七頁，編輯于星期二：二點 四十四分。28第27頁/共38頁第二十八頁，編輯于星期二：二點 四十四分。29它的制度實踐常常使大學內(nèi)知識分子的本職工作面臨危險。第28頁/共38頁第二十九頁，編輯于星期二：二點 四十四分。30管理方面一個重要的方面：如何評價教師和教師的工

5、作，是影響學術(shù)發(fā)展的重要的制度環(huán)境。第29頁/共38頁第三十頁，編輯于星期二：二點 四十四分。31第30頁/共38頁第三十一頁，編輯于星期二：二點 四十四分。32第31頁/共38頁第三十二頁，編輯于星期二：二點 四十四分。33第32頁/共38頁第三十三頁，編輯于星期二：二點 四十四分。34每人的文章和影響因子，以最高者為100分，可以確定每個人的相對位置與水平第33頁/共38頁第三十四頁，編輯于星期二：二點 四十四分。35審慎對待跨學科領(lǐng)域的研究：有些跨學科的研究成果在相關(guān)的傳統(tǒng)領(lǐng)域中可能都不被認為是杰出的。第34頁/共38頁第三十五頁，編輯于星期二：二點 四十四分。36第35頁/共38頁第三十六頁，