《知之為知之不知為不知》導(dǎo)學(xué)案

1、知之為知之，不知為不知導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：1理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)、從政和為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。2感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1.分析文中內(nèi)涵豐富、膾炙人口的成語(yǔ)的主要思想內(nèi)涵。2重點(diǎn)欣賞文中關(guān)于學(xué)習(xí)和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。 教學(xué)難點(diǎn)：深層理解文章內(nèi)蘊(yùn)；引導(dǎo)學(xué)生取其精華去其糟粕。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、本文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們可以先看注釋，掌握重要詞語(yǔ)。1、為下列加紅詞語(yǔ)注音。莒父_輗_軏_彫_2、解釋下列加線詞語(yǔ)在句中的含義。（

2、1）誨女知之乎：_、_。（2）是智也：_。         （3）更也：_。（4）小人之過(guò)也必文：_。（5）人能弘道：_。（6）躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣：_、_。（7）子在川上曰：_。（8）逝者如斯夫，不舍晝夜：_。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（1）誨女知之乎 _通_。（2）如日月之食焉 _通_。（3）無(wú)欲速 _通_（4）然后知松柏之后彫也 _通_。4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（2）過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?。?）其何以行之哉？5、指出下列詞語(yǔ)在句中的意思。（1）

3、知之為知之為_(kāi)                              子夏為莒父宰 為_(kāi)（2）過(guò)而不改 而_人而無(wú)信 而_ 二、結(jié)合注釋，疏通文意。三、問(wèn)題思考。1、結(jié)合文章的內(nèi)容，回答我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)等自己的'無(wú)知'呢？ 2、根據(jù)文章的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何

4、來(lái)看等自己的過(guò)錯(cuò)呢？3、子曰：'人能弘道，非道弘人。'孔子在這兒提倡的'道'是指什么呢？4、子曰：'躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣！'孔子在這一句話中給了我們什么樣的啟發(fā)？5、同學(xué)們?cè)谧x了'無(wú)欲速，無(wú)則小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成'之后，聯(lián)系自己的實(shí)際，能夠得到哪些啟示呢？ 6、 孔子是如何強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的？四、思維拓展。 孔子善于從平常的事物和現(xiàn)象中，感悟出深刻的哲理，請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出一兩處體會(huì)并嘗試。 五、課堂檢測(cè)之名句默寫(xiě)：1、知之為知之，          ，是知

5、也。     2、              ，是謂過(guò)矣。       3、人能弘道，          。            4、     ，則遠(yuǎn)怨矣！5、無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。 ， 。 6、， 。

6、大車(chē)無(wú)輗 ，小車(chē)無(wú)軏 ，  。 7、  歲寒，  。   8、 逝者如斯夫，   ！六、拓展閱讀：子貢問(wèn)曰：“何如斯可謂之士(1)矣？”子曰：“行已有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”曰：“敢問(wèn)其次?！痹唬骸白谧宸Q孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉?！?#160; 曰“敢問(wèn)其次?！痹唬骸把员匦?，行必果(2)，硁硁(3)然小人哉！抑亦可以為次矣?！痹唬骸敖裰畯恼吆稳?？”子曰：“噫！斗筲之人(4)，何足算也？”  【注釋】 (1)士：士在周代貴族中位于最低層。此后，士成為古代社會(huì)知識(shí)分子的通稱。