古詩四首導(dǎo)學(xué)案季國秀

1、古詩四首導(dǎo)學(xué)案季國秀 2012-11-28第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)每首詩的作者的文學(xué)常識及時代背景。2 、結(jié)合時代背景，整體把握并理解詩的思想內(nèi)容。3 、理解詩中個別詞、句的特殊含義和意境。4 、領(lǐng)會詩詞的美。 1 分鐘自學(xué)資源： 2 分鐘陶淵明 （ 365-427 ），東晉著名詩人。 一名潛， 字元亮， 世稱靖節(jié)先生， 又自號五柳先生 , 潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士，三仕三隱，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。代表作品散文桃花源記五柳先生傳詩歌歸園田居飲酒最為出名。 陶淵明由于在現(xiàn)實社會中找不到理想的道路，因而退隱田園， 寄 情山水。他否定污濁的現(xiàn)實， 熱愛純

2、樸的田園， 因而寫了大量的田園詩 , 后世稱他為田園詩人代表作家。歸園田居一共有五首，寫作于隱居后第二年，這是第三首。學(xué)習(xí)過程一、朗誦詩歌。（自學(xué)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）5 分鐘二、理解詩意（結(jié)合注釋用優(yōu)美的語言描述這首詩歌）4 分鐘1、 描述詩歌2、內(nèi)容點析（根據(jù)課文內(nèi)容，合作探究，完成問題）1）草盛豆苗稀”一句表明了什么？2）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。前1 句體現(xiàn)了農(nóng)家生活的，“帶月荷鋤歸”一句，展現(xiàn)了一幅美麗的“圖”。優(yōu)美的月色描寫表現(xiàn)出作者，反而。三、精彩賞析，品味詩情，品味寫作特色。6 分鐘請找出詩中寫景和寫情的詩句，并說說這首詩流露了詩人什么思想感情？1、 品味“帶月荷鋤歸”的妙處

3、2、“但使愿無違”的“愿”具體指什么？3、這首詩流露了詩人什么思想感情？4、賞析寫作特色（從語言角度）四、學(xué)習(xí)檢測背誦并默寫這首詩（5 分鐘）使至塞上王維自學(xué)資源： 1、王維（ 701-761 ），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人，唐朝著名詩人。曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞。著有王右丞集 。王維是個多才多藝并有較高藝術(shù)修養(yǎng)的作家，他能詩能畫，精通音樂。他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠(yuǎn)。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?、 寫作背景開元二十四年（736 年）吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。 737 年春，可西節(jié)度副

4、大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞宣慰，并在燈西節(jié)度使幕兼為判官。本扁即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝遷。這道詩作于赴邊途中。 （3 分鐘）學(xué)習(xí)過程一、朗誦詩歌（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏5 分鐘）二、理解詩意（結(jié)合注釋用優(yōu)美的語言描述這首詩歌）4 分鐘三、精彩賞析（ 5 分鐘）1、 頷聯(lián) :征蓬出漢塞，歸雁入胡（自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合背景從修辭和表達(dá)的感情來賞析）2、頸聯(lián)：大漠孤煙直 , 長河日圓。（指導(dǎo)：從美術(shù)構(gòu)圖的角度來賞析）四、理解中心思想（1 分鐘）五、測試背誦并默寫詩歌（5 分鐘）1、（2008 年南通市）王維 使至塞上一詩中描繪塞外奇特壯麗的沙漠風(fēng)光，畫面開闊、氣勢雄

5、渾的句子是： “，。2、下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?A.首聯(lián)寫作者出使，已經(jīng)過了屬國的居延這一地方。一個 “單” 字，寫出了他出使的孤單與無奈。B.頷聯(lián)借用比喻，寫自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進(jìn)入胡天，顯得形象而生動。C.頸聯(lián)中，“孤煙”、“長河”、“落日”，寫出了大漠景色的單調(diào)與荒。“直”“圓”寫出了邊塞人民不懼生活艱苦，奮勇向前以圓美好愿望的豪情斗志。D.尾聯(lián)意思是說在蕭關(guān)遇到巡邏偵察的騎兵，才知道都護(hù)還在很遠(yuǎn)的燕然山。至此，并未交待“出使”結(jié)束，給人留下想象回味的余地。E.全詩敘事與寫景相結(jié)合，而重點在于寫景，為讀者展現(xiàn)了一幅畫面宏大，意境開闊，景

6、色壯麗的塞外風(fēng)光圖古詩四首導(dǎo)學(xué)案季國秀2012-11-28第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)每首詩的作者的文學(xué)常識及時代背景。2 、結(jié)合時代背景，整體把握并理解詩的思想內(nèi)容。3 、理解詩中個別詞、句的特殊含義和意境4、領(lǐng)會詩詞的美。 （ 1 分鐘）自學(xué)資源： 1、李白（ 701-762 ），字太白，號青蓮居士，綿州人，唐代偉大浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”，被后人譽(yù)為“詩仙”，著有李太白集。李白的詩歌現(xiàn)存九百九十多首，豪邁奔放，別具一格。像著名的組詩古風(fēng) ，批判朝政弊端，感慨有志之士不能展抱負(fù)；樂府行路難 , 梁甫吟 , 將進(jìn)酒等，是抒發(fā)懷才不遇的悲憤； 秋登宣城謝朓北樓 、望廬山瀑布 、夢游

7、天姥吟留別等詩篇，以充滿想象的神奇之筆描繪祖國的壯麗山河。盡管李白有的詩歌也隱含著人生如夢、縱酒狂歡的頹喪情緒，但不滿于社會和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂揚向上的精神是他詩篇的主旋律。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，是繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。2、 寫作背景詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)，出蜀東下，開始漫游全國

8、，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。此時詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。眼界大開，心曠神怡, 不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。（3 分鐘）學(xué)習(xí)過程一、朗讀詩歌（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏5 分鐘）二、理解詩意（結(jié)合注釋用優(yōu)美的語言描述這首詩歌）4 分鐘三、精彩賞析（ 6 分鐘）1、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)了一幅怎樣的景象?烘托出詩人怎樣的心境 ?2、頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的?3、尾聯(lián)：“仍憐故鄉(xiāng)水, 萬里送行舟”表達(dá)出怎樣的感情？（結(jié)合背景來理解）四、理解詩歌的主題（1 分

9、鐘）五、品味詩歌的寫作特色（從寫作風(fēng)格角度）2 分鐘六、全詩小結(jié)1 分鐘七、檢測背誦默寫詩歌4 分鐘登岳陽樓自學(xué)資源：陳與義(1090 1138) ，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩人。他的詩歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個時期。前期詩風(fēng)明快，很少用典，以墨梅詩受到徽宗的賞識。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩人之一。著有簡齋集。（ 2 分鐘）一、朗讀詩歌（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏5 分鐘）二、理解詩意（結(jié)合注釋用優(yōu)美的語言描述這首詩歌）4 分鐘三、精彩賞析（6 分鐘）1、洞庭之東江水西”這句詩

10、寫什么？怎么寫的？2、簾旌不動夕陽遲”這句詩寫什么？有何特點？3、頷聯(lián)“登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時?！钡娘L(fēng)格有什么變化？4、頸聯(lián)“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！蓖ㄟ^敘事抒發(fā)了什么感情？5、尾聯(lián)“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”怎樣理解加線的詞語？四、理解中心思想（1 分鐘）五、寫作特色（ 2 分鐘）六、檢測背誦默寫詩歌（5 分鐘）知識鏈接：學(xué)習(xí)詩歌的方法一、詩貴在表現(xiàn)作者思想感情，讀詩要仔細(xì)品味內(nèi)在情感。二、朗讀是讀詩的重要方法，要注意讀出節(jié)奏。三、學(xué)詩要借助想象，再造出詩歌描繪的意。詩歌賞析的方法1、意境美通過豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌創(chuàng)造的意境和飽含的情感。2、音樂美通過有感情的誦讀

11、，體會詩歌鮮明的節(jié)奏和韻律，感受詩歌和諧動聽的音調(diào)。3、語言美通過仔細(xì)的品味，體會詩歌凝煉集中而形象的語言。4、要學(xué)會準(zhǔn)確、有感情地朗讀和背誦一些古典詩詞。A、感情：輕松愉快激憤昂揚哀怨悲傷B、節(jié)奏：明快朗暢急促有力低沉緩慢節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，一般五言詩的節(jié)奏是二三拍（ 2/3 ，2/2/1，2/1/2），七言詩是四三拍（4/3 ， 2/2/1/2， 2/2/2/1） 。古代詩歌賞析題的兩大特點：一是試題切入角度小，以對全詩的理解為前提。二是所選詩歌文字淺易，涉及的是人之常情，如故園情、山水情、別離情等。就古詩賞析題而言，大體有以下五種問答模式：第一種模式：分析詩歌意境型第二種模式：分析煉字型第三種模式：分析語言特色型第四種模式：分析表現(xiàn)技巧型第五種模式：分析關(guān)鍵詞型古代詩歌鑒賞的重點1、思想內(nèi)容表達(dá)出什么思想情感？寫了什么？描寫了什么具體形象？2、塑造形象為什么這樣寫？核心：形象3、語言表達(dá)怎么寫的描寫出什么具體形象？運用了什么語言表達(dá)？李白在唐詩中10 大最經(jīng)典詩句：1、最大氣蒼涼的景色描寫：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。2、最自信的詩句：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！3、最狂傲不羈的句子：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！