聞一多先生的說和做優(yōu)秀公開課課件學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1聞一多先生聞一多先生(xin sheng)的說和做優(yōu)秀公的說和做優(yōu)秀公開課課件開課課件第一頁，共36頁。 1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。第1頁/共36頁第二頁，共36頁。第2頁/共36頁第三頁，共36頁。第3頁/共36頁第四頁，共36頁。第4頁/共36頁第五頁，共36頁。學(xué)者(xuzh)1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗他一身正

2、氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。戰(zhàn)蓄髯八年。19431943年以后，面對年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆明被國民黨在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。特務(wù)刺殺身亡。聞一多第5頁/共36頁第六頁，共36頁。第6頁/共36頁第七頁，共36頁。有的人活著有的人活著(hu zhe)(hu zhe)他已經(jīng)死了他已經(jīng)死了有的人死了有的人死了他還活著他還活著(hu (hu zhe)zhe)臧克家臧克家有的人有的人朱自清：“從臧克家開始，我

3、們(w men)才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩?！?茅盾:臧克家是當(dāng)時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。 新華社北京新華社北京2 2月月5 5日電日電（記者（記者(jzh)(jzh)曲志紅）曲志紅）：我國文壇再失巨擘，：我國文壇再失巨擘，9999歲的著名詩人、作家臧克歲的著名詩人、作家臧克家家2 2月月5 5日晚日晚8 8時時3535分與世分與世長辭，一輪明月、萬家燈長辭，一輪明月、萬家燈火伴他西行火伴他西行20002000年年1 1月獲首屆月獲首屆“中國詩人中國詩人獎獎終生成就獎終生成就獎”。20032003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的的“中國當(dāng)代詩魂金獎中國當(dāng)代詩魂金獎”。

4、筆耕不輟，走過一個世紀(jì)筆耕不輟，走過一個世紀(jì)從從“農(nóng)民詩人農(nóng)民詩人”，走到走到“詩壇泰斗詩壇泰斗”第7頁/共36頁第八頁，共36頁。地殼 校補 赫然(hrn)函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 鉆探鍥而不舍 兀兀窮年 警報迭起 潛心貫注 迥乎不同 慷慨淋漓 氣沖斗牛 無暇顧及 目不窺園仰之彌高 炯炯目光 瀝盡心血wjiojingjingpioxixioqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui第8頁/共36頁第九頁，共36頁。第9頁/共36頁第十頁，共36頁。聞一多先生聞一多先生(xin sheng)的說和做的說和做（過渡句）總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分“人家說了再做，我是做了人家說了再做，

5、我是做了 再再說。說?！薄叭思艺f了也不一定做。人家說了也不一定做。”總結(jié)本部分總結(jié)本部分第10頁/共36頁第十一頁，共36頁。作為學(xué)者的聞一多的“說”和“做”作為革命家的聞一多的“說”和“做”“做”了再“說”， “做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會上作最后一次講演，壯烈獻身。要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻身民主事業(yè)。第11頁/共36頁第十二頁，共36頁。三本書革命家三件事三件事說了就做說了就做 敢說敢做敢說敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高標(biāo)行的高標(biāo)做了再說做了不說（1-7）（8-18）（19-20）潛心學(xué)術(shù)、潛心學(xué)術(shù)、碩果累

6、累碩果累累嫉惡如仇嫉惡如仇勇于獻身勇于獻身第12頁/共36頁第十三頁，共36頁?！八蚬糯?gdi)典籍鉆探” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心(jngxn)地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了 第13頁/共36頁第十四頁，共36頁?！澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結(jié)(nngji)而成唐詩雜論的碩果”等。 以整齊的句式，飽含深情地贊美以整齊的句式，飽含深情地贊美(znmi)(znmi)聞聞一多治學(xué)之勤之鉆；一多治學(xué)之勤之鉆

7、；“凝結(jié)凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。來之不易。 “那時候，他已經(jīng)詩興不作(b zu)而研究志趣正濃?！?“詩興不作詩興不作”是文言說法。是文言說法?！白髯鳌保?。，起?！霸娕d不作詩興不作”就是寫詩的興致減少了。就是寫詩的興致減少了。2020年代年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從，聞一多寫了許多愛國詩篇。從2020年代末年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 第14頁/共36頁第十五頁，共36頁?！八o我們衰微的民族開一劑救濟(jij)的文化藥方。” “開一劑救濟的文化藥方” 這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞

8、先生過了十多年“書齋生活(shnghu)”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。 “1930年到1932年，“望聞問切(wng wn wn qi)”也還只是在“望”的初級階段。” 第15頁/共36頁第十六頁，共36頁?！吧钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開光明之路，漂白(pio bi)了的四壁?！?第16頁/共36頁第十七頁，共36頁?！八麧撔呢炞?，心會神凝，成了何妨(hfng)一下樓的主人。” “潛心貫注潛心貫注”和和“心會神凝心會神凝”意思相近意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有，沒有(mi yu)別的任何事情使他分心別的任何事情使他分心。 第17頁/共3

9、6頁第十八頁，共36頁。本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)(txin)了聞先生“學(xué)者的方面”； 第18頁/共36頁第十九頁，共36頁。后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(du zhng)(du zhng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國

10、熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。第19頁/共36頁第二十頁，共36頁。 這一部分對聞一多先生這一部分對聞一多先生(xin sheng)的的敘述中，穿插了生動細(xì)致的描寫，試用橫敘述中，穿插了生動細(xì)致的描寫，試用橫線畫出來并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些線畫出來并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格。精神和品格。第20頁/共36頁第二十一頁，共36頁。1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方(yofng)”2.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” 3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 分析下列描寫的作

11、用分析下列描寫的作用第21頁/共36頁第二十二頁，共36頁。說一說說一說 請用簡練(jinlin)的語言說一說聞一多先生作為學(xué)者的形象。 先生是一位為探索先生是一位為探索(tn su)救國救民的出救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。一致的愛國者。第22頁/共36頁第二十三頁，共36頁。聞一多死水(sshu)第23頁/共36頁第二十四頁，共36頁。第24頁/共36頁第二十五頁，共36頁。變化原因：對社會變化原因：對社會(shhu)認(rèn)識認(rèn)識的

12、變化的變化前期：前期：后期：后期： 變化: 共同點: 從學(xué)者到斗士言行一致始終如一第25頁/共36頁第二十六頁，共36頁。聞一多先生聞一多先生(xin sheng)的的說和做說和做作為作為(zuwi)學(xué)者學(xué)者作為作為民主民主戰(zhàn)士戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分第第1、2段段總結(jié)本部分總結(jié)本部分第第7段段第第8、9段段 總結(jié)本部分及總結(jié)本部分及全文全文第第19、20段段過渡總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分找出文中議論的句子，并分析對課文結(jié)構(gòu)所起的作用。 第26頁/共36頁第二十七頁，共36頁。 使文章(wnzhng)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章(wnzhng)的感染力。第27頁/共36頁第二

13、十八頁，共36頁。 課文中對聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)(zufng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。 第28頁/共36頁第二十九頁，共36頁。第29頁/共36頁第三十頁，共36頁。第30頁/共36頁第三十一頁，共36頁。須飄飄須飄飄 第31頁/共36頁第三十二頁，共36頁。第32頁/共36頁第三十三頁，共36頁。切：用手診脈切：用手診脈(zhn mi)或按腹部或按腹部診察有沒有痞塊等。診察有沒有痞塊等。第33頁/共36頁第三十四頁，共36頁。 1930 1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布(fb)(fb)，一位，一位2020多歲的考生數(shù)學(xué)多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?？闯苫霉?，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，