（吉林專）中考語文 第一部分 積累與運用 專題一 古詩文默寫復(fù)習(xí)課件

1、專題一古詩文默寫專題一古詩文默寫考向探究考向探究考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究目前基本考查形式有兩種類型：第一種是根據(jù)詩目前基本考查形式有兩種類型：第一種是根據(jù)詩文及情境補充上下句；第二種是理解性默寫。文及情境補充上下句；第二種是理解性默寫。2013201320172017年吉林古詩文默寫分值保持每句年吉林古詩文默寫分值保持每句1 1分。分。古詩文默寫兼有上下句直接默寫和理解性默寫。古詩文默寫兼有上下句直接默寫和理解性默寫。所選均出自課標(biāo)要求的所選均

2、出自課標(biāo)要求的6161篇古詩文。文言文默寫篇古詩文。文言文默寫必有必有1 1題。古詩詞曲均有涉及題。古詩詞曲均有涉及( (曲必有曲必有1 1個個) )。選材。選材貼近文化和日常生活。貼近文化和日常生活。考情數(shù)據(jù)考情數(shù)據(jù)專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究1 120172017吉林吉林 請在橫線上端正地書寫詩文名句。請在橫線上端正地書寫詩文名句。(1)(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_。( (詩詩經(jīng)經(jīng)蒹葭蒹葭) )(2)_(2)_，隨風(fēng)直到夜郎西。，隨風(fēng)直到夜郎西。( (李白李白聞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄王昌齡左遷龍標(biāo)

3、遙有此寄) )(3)(3)當(dāng)朋友遠別時，我們會用王勃當(dāng)朋友遠別時，我們會用王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中的名句的名句“_，_”_”贈別壯行。贈別壯行。(4)(4)范仲淹在范仲淹在漁家傲漁家傲秋思秋思中，運用典故，抒發(fā)強烈的中，運用典故，抒發(fā)強烈的愛國思鄉(xiāng)之情的名句是：愛國思鄉(xiāng)之情的名句是：_，_。(5)(5)周敦頤周敦頤愛蓮說愛蓮說中中“_，_”_”是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持高風(fēng)亮節(jié)的真實寫照。保持高風(fēng)亮節(jié)的真實寫照。在水一方在水一方 我寄愁心與明月我寄愁心與明月 海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己 天涯若比鄰天涯若比鄰 濁酒一杯家萬里濁酒一杯家萬里 燕然未勒

4、歸無計燕然未勒歸無計 出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清漣而不妖濯清漣而不妖 真題例析真題例析專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究2 220172017長春長春 名句積累與運用。名句積累與運用。(1)(1)樹木叢生，樹木叢生，_。( (曹操曹操觀滄海觀滄海) )(2)_(2)_，_。朔氣傳金柝。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。，寒光照鐵衣。( (北朝民歌北朝民歌木蘭詩木蘭詩) )(3)(3)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。_，_。( (李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) )百草豐茂百草豐茂 萬里赴戎機萬里赴

5、戎機 關(guān)山度若飛關(guān)山度若飛 我寄愁心與明月我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西 專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫(4)_(4)_？_。莽紅塵，。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！何處覓知音？青衫濕！( (秋瑾秋瑾滿江紅滿江紅小住京華小住京華) )(5)(5)論語論語為政為政中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：_，_。 (6)(6)陶淵明陶淵明桃花源記桃花源記中描繪出桃花林絕美景色的句子是中描繪出桃花林絕美景色的句子是：_，_。 (7)(7)李商隱李商隱夜雨寄北夜雨寄北中把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的詩中把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的詩句是：句是：_，_。(8)(8)王

6、安石王安石登飛來峰登飛來峰中中“_，_”_”兩句詩，表達了作者不畏艱險，兩句詩，表達了作者不畏艱險，積極進取的人生態(tài)度。積極進取的人生態(tài)度。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究俗子胸襟誰識我俗子胸襟誰識我 英雄末路當(dāng)磨折英雄末路當(dāng)磨折 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆 芳草鮮美芳草鮮美 落英繽紛落英繽紛 何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時卻話巴山夜雨時 不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層自緣身在最高層 專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究【思路分析】【思路分析】 1 1題中的題中的(1)(2)(1)(

7、2)小題，小題，2 2題中的題中的(1)(1)(4)(4)小題在古詩文名句積累中是比較簡單的題型小題在古詩文名句積累中是比較簡單的題型，解答此類問題，只需要將古詩文記準(zhǔn)、記牢，解答此類問題，只需要將古詩文記準(zhǔn)、記牢，就可以正確回答；就可以正確回答；1 1題中的題中的(3)(3)(5)(5)小題，小題，2 2題中題中的的(5)(5)(8)(8)小題屬于理解性默寫題型，要比簡單小題屬于理解性默寫題型，要比簡單補充上下句的難度略大一些，不僅要求熟記古詩補充上下句的難度略大一些，不僅要求熟記古詩文名句，還要準(zhǔn)確理解古詩文名句的含義。文名句，還要準(zhǔn)確理解古詩文名句的含義。應(yīng)考策略應(yīng)考策略專題一專題一古詩

8、文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究古詩文默寫六大奪分策略古詩文默寫六大奪分策略1 1注意生僻難寫字。古詩文中經(jīng)常有一些生僻難寫的字注意生僻難寫字。古詩文中經(jīng)常有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無誤地，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無誤地默寫出來。默寫出來。如：如：(1)_(1)_，在河之洲。，在河之洲。(2)_(2)_，鳴聲上下。，鳴聲上下?！窘馕觥科渲小窘馕觥科渲小蚌馒F雎鳩”“”“翳翳”都是生僻字，比較難寫，默寫都是生僻字，比較難寫，默寫時往往容易出錯。時往往容易出錯。 關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩 樹林陰翳樹林陰翳專題一專題一古詩文

9、默寫古詩文默寫2 2注意同音異義字。古詩文中的名句經(jīng)常出現(xiàn)讀音相同注意同音異義字。古詩文中的名句經(jīng)常出現(xiàn)讀音相同但意義不同甚至相反的字。這是命題者但意義不同甚至相反的字。這是命題者“設(shè)伏設(shè)伏”的熱點，的熱點，復(fù)習(xí)時要特別注意這些同音異義字，有意識地多分析比復(fù)習(xí)時要特別注意這些同音異義字，有意識地多分析比較，做到既知形，又知義。較，做到既知形，又知義。如：如：(1)_(1)_，若出其里。，若出其里。(2)(2)人生自古誰無死？人生自古誰無死？_。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究【解析】其中【解析】其中“漢漢”“”“汗汗”容易混淆，其實這兩個字意容易混淆，其實這兩個字意義相差很遠，

10、只要明白句意，聯(lián)系語境，是可以辨別出義相差很遠，只要明白句意，聯(lián)系語境，是可以辨別出來的。來的。星漢燦爛星漢燦爛 留取丹心照汗青留取丹心照汗青專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫 3. 3.注意異形同音字。讀音相同但字形不同的字也時有出現(xiàn)，注意異形同音字。讀音相同但字形不同的字也時有出現(xiàn)，是考試中的是考試中的“盲區(qū)盲區(qū)”之一，復(fù)習(xí)時也要高度重視。之一，復(fù)習(xí)時也要高度重視。如：如：(1)(1)不應(yīng)有恨，不應(yīng)有恨，_。 (2)(2)但愿人長久，但愿人長久，_。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究【解析】其中【解析】其中“長長”“”“嬋嬋”容易和同音字容易和同音字“常常”“”“蟬蟬”混淆?；?/p>

11、淆。何事長向別時圓何事長向別時圓 千里共嬋娟千里共嬋娟專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究4 4注意形近異義字。形近字是古詩文默寫中的易錯點，再加注意形近異義字。形近字是古詩文默寫中的易錯點，再加上讀音很相近，對學(xué)生產(chǎn)生了不少迷惑和誤導(dǎo)，因此在答題時上讀音很相近，對學(xué)生產(chǎn)生了不少迷惑和誤導(dǎo)，因此在答題時要小心謹(jǐn)慎。要小心謹(jǐn)慎。如：如：(1)(1)持節(jié)云中，持節(jié)云中，_？(2)_(2)_，長煙落日孤城閉。，長煙落日孤城閉?！窘馕觥科渲小窘馕觥科渲小扒睬病薄啊薄搬轴帧比菀讓懗尚谓秩菀讓懗尚谓帧白l譴”“”“障障”。何日遣馮唐何日遣馮唐 千嶂里千嶂里專題

12、一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究5 5注意語句順序。有些名句的內(nèi)容即使顛倒，句意也不會發(fā)注意語句順序。有些名句的內(nèi)容即使顛倒，句意也不會發(fā)生改變，部分學(xué)生囫圇吞棗，不假思索，以至于把語句的內(nèi)容生改變，部分學(xué)生囫圇吞棗，不假思索，以至于把語句的內(nèi)容默寫顛倒，丟了分?jǐn)?shù)，著實可惜。默寫顛倒，丟了分?jǐn)?shù)，著實可惜。如：如：(1)_(1)_，一枝紅杏出墻來。，一枝紅杏出墻來。(2)_(2)_，燕然未勒歸無計。，燕然未勒歸無計?！窘馕觥恳陨蟽删?，如果不細(xì)心，很有可能寫成【解析】以上兩句，如果不細(xì)心，很有可能寫成“滿園滿園春色春色”和和“一杯濁酒一杯濁酒”。春色滿園

13、關(guān)不住春色滿園關(guān)不住 濁酒一杯家萬里濁酒一杯家萬里專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究6 6注意理解性積累，重視名句在具體語境中的理解運用。像注意理解性積累，重視名句在具體語境中的理解運用。像吉林?？嫉睦斫庑阅瑢?，這類題目有鑒賞性質(zhì)，答題時要注意吉林?？嫉睦斫庑阅瑢?，這類題目有鑒賞性質(zhì)，答題時要注意審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞，看清題干要求，正確把握題意。審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞，看清題干要求，正確把握題意。如：如：岳陽樓記岳陽樓記中的中的_；_表現(xiàn)了古仁人在不同處境中憂國憂表現(xiàn)了古仁人在不同處境中憂國憂民的思想境界。民的思想境界?！窘馕觥看蠖鄶?shù)考生看到

14、【解析】大多數(shù)考生看到“憂國憂民憂國憂民”四個字便想到四個字便想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，如果靜下心來把，如果靜下心來把題目審?fù)?，尤其注意到題目審?fù)辏绕渥⒁獾健安煌幘巢煌幘场彼膫€字，就不會寫四個字，就不會寫錯。錯。居廟堂之高則憂其民居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君處江湖之遠則憂其君 專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究( (一一) )課標(biāo)課標(biāo)2121篇文言文默寫梳理篇文言文默寫梳理1. 1. 論語論語十二章十二章( (吉林：吉林：20162016、20142014、20132013，長春：，長春：

15、20172017、20162016、20152015、20142014、2013)2013)(1)(1)子曰：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？乎？_人不知而不慍人不知而不慍_，不亦君子乎？，不亦君子乎？”( (學(xué)而學(xué)而) )曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身：_為人謀而不忠乎為人謀而不忠乎_？_與朋友交與朋友交而不信乎而不信乎_？傳不習(xí)乎？傳不習(xí)乎？”( (學(xué)而學(xué)而) )子曰：子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，知天命，六十而耳順，_七十

16、而從心所欲，七十而從心所欲，_不逾矩。不逾矩。”( (為政為政) )子曰：子曰：“_溫故而知新溫故而知新_，可以為師矣。，可以為師矣?！? (為政為政) )子曰：子曰：“_學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔_，思而不學(xué)則殆。，思而不學(xué)則殆?！?” ( (為政為政) )專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究子曰：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，_人不堪其人不堪其憂憂_，回也不改其樂。賢哉，回也！，回也不改其樂。賢哉，回也！”( (雍也雍也) )子曰：子曰：“知之者不如好之者，知之者不如好之者，_好之者不如樂之者好之者

17、不如樂之者_?！? (雍也雍也) ) 子曰：子曰：“飯疏食飲水，飯疏食飲水，_曲肱而枕之曲肱而枕之_，樂亦在其中矣。，樂亦在其中矣。_不不義而富且貴義而富且貴_，于我如浮云。，于我如浮云?！?” ( (述而述而) )子曰：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝?。_擇其善者而從之擇其善者而從之_，_其不其不善者而改之善者而改之_?！? (述而述而) )子在川上曰：子在川上曰：“_逝者如斯夫逝者如斯夫_，不舍晝夜。，不舍晝夜?！? (子罕子罕) )子曰：子曰：“_三軍可奪帥也三軍可奪帥也_，匹夫不可奪志也。，匹夫不可奪志也。” ” ( (子罕子罕) )子夏曰：子夏曰：“_博學(xué)而篤志博學(xué)而篤

18、志_，切問而近思，仁在其中矣。，切問而近思，仁在其中矣?！? (子張子張) )專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2) (2) 論語論語中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：_學(xué)而不學(xué)而不思則罔思則罔_，_思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆_。(3) (3) 論語論語中孔子論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：中孔子論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：_不義而富且貴不義而富且貴_，_于我如浮云于我如浮云_。(4) (4) 論語論語中強調(diào)要虛心向他人學(xué)習(xí)的句子是：中強調(diào)要虛心向他人學(xué)習(xí)的句子是：_三人行，三人行，必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝蒧。

19、(5) (5) 論語論語中告訴我們向他人學(xué)習(xí)時，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選中告訴我們向他人學(xué)習(xí)時，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇的句子是：擇的句子是：_擇其善者而從之擇其善者而從之_，_其不善者而改之其不善者而改之_。(6) (6) 論語論語中孔子面對東流的逝水，慨嘆時光匆匆、往者不中孔子面對東流的逝水，慨嘆時光匆匆、往者不可復(fù)追的句子是：可復(fù)追的句子是：_逝者如斯夫逝者如斯夫_，_不舍晝夜不舍晝夜_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究2. 2. 曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)左傳左傳(1)(1)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其

20、鄉(xiāng)人曰：“_肉食者謀之肉食者謀之_，又何間焉？，又何間焉？”劌曰：劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺耗巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？何以戰(zhàn)？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢專也，衣食所安，弗敢專也，必以分人。必以分人?！睂υ唬簩υ唬骸癬小惠未徧小惠未徧_，民弗從也。，民弗從也。”公曰：公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬簩υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福小信未孚，神弗福也。也?！惫唬汗唬骸癬小大之獄小大之獄_，_雖不能察雖不能察_，必以情。，必以情?！睂υ唬涸唬骸癬忠之屬也忠之屬也_?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。

21、公將鼓之。劌曰：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。未可?！饼R人三鼓齊人三鼓。劌曰：。劌曰：“可矣?？梢?。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。未可?！盻下視其轍下視其轍_，_登軾而望之登軾而望之_，曰：，曰：“可矣?？梢?。”遂逐齊師遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。夫戰(zhàn)，勇氣也。_一鼓作氣一鼓作氣_，再，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，_懼有懼有伏焉伏焉_。_吾視其轍亂吾視其轍亂_，_望其旗靡望其旗靡_，故逐之。，故逐之。”專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考

22、策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)中，表明曹劌求見魯莊公的原因的句子是：中，表明曹劌求見魯莊公的原因的句子是：_肉食者鄙肉食者鄙_，_未能遠謀未能遠謀_。(3)(3)曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)中，具體描寫曹劌小心謹(jǐn)慎地觀察敵情的語中，具體描寫曹劌小心謹(jǐn)慎地觀察敵情的語句是：句是：_下視其轍下視其轍_，_登軾而望之登軾而望之_。(4)(4)曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是：句是：_吾視其轍亂吾視其轍亂_，_望其旗靡望其旗靡_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究

23、3. 3. 孟子孟子三則三則( (長春：長春：2015)2015)魚我所欲也魚我所欲也(1) (1) 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，_舍舍魚而取熊掌者也魚而取熊掌者也_。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，_所欲有甚于生者所欲有甚于生者_，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？不辟也。如使人之所欲莫甚于生

24、，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，而有不用也，_由是則可以辟患而有不為也由是則可以辟患而有不為也_。是故所欲有甚。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，_賢者能勿喪耳賢者能勿喪耳_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。_呼爾而與之呼爾而與之_，行，行道之人弗受；道之人弗受；_蹴爾而與之蹴爾而與

25、之_，乞人不屑也。，乞人不屑也。_萬鐘則不辯禮萬鐘則不辯禮義而受之義而受之_，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)魚我所欲也魚我所欲也中體現(xiàn)出舍生

26、取義生死觀的名句是：中體現(xiàn)出舍生取義生死觀的名句是：_二二者不可得兼者不可得兼_，_舍生而取義者也舍生而取義者也_。(3)(3)魚我所欲也魚我所欲也中說明有可以得生、避患的方法卻不用的中說明有可以得生、避患的方法卻不用的原因的句子是：原因的句子是：_所欲有甚于生者所欲有甚于生者_，_所惡有甚于死者所惡有甚于死者_。(4)(4)魚我所欲也魚我所欲也中說明每個人都有中說明每個人都有“本心本心”的句子是：的句子是：_非獨賢者有是心也非獨賢者有是心也_，_人皆有之人皆有之_。(5)(5)魚我所欲也魚我所欲也中與中與“不受嗟來之食不受嗟來之食”表意相近的句子是表意相近的句子是：_呼爾而與之呼爾而與之_，

27、_行道之人弗受行道之人弗受( (或或“蹴爾而與之，乞人蹴爾而與之，乞人不屑也不屑也”) )_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究富貴不能淫富貴不能淫(1)(1)景春曰：景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，_安居而天下熄安居而天下熄_?！泵献釉唬好献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家往之女家，必敬必戒，無違夫子！，必敬必戒，無違夫子！以順為正

28、者，妾婦之道也。居天下以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，得志，獨行其道。富貴不能淫，_貧賤不能移，威武不能屈貧賤不能移，威武不能屈_。此之謂大丈夫。此之謂大丈夫?！?2)(2)富貴不能淫富貴不能淫中大丈夫的品質(zhì)是：中大丈夫的品質(zhì)是：_富貴不能淫富貴不能淫_，_貧賤不能移貧賤不能移_，_威武不能屈威武不能屈_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂(1)(1)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之

29、間，膠鬲舉于魚鹽之中舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，任于是人也，必先苦其心志，_勞其筋骨，餓其體膚勞其筋骨，餓其體膚_，空乏，空乏其身，其身，_行拂亂其所為行拂亂其所為_，所以動心忍性，所以動心忍性，_曾益其所不能曾益其所不能_。人恒過然后能改，人恒過然后能改，_困于心衡于慮而后作困于心衡于慮而后作_ _ ，征于色發(fā)于聲，征于色發(fā)于聲而后喻。而后喻。_入則無法家拂士入則無法家拂士_，_出則無敵國外患者出則無敵國外患者_，國，國恒亡，然后知生于憂

30、患而死于安樂也。恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(2)(2)生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂中，人要經(jīng)歷勞苦、饑饉、困頓中，人要經(jīng)歷勞苦、饑饉、困頓的原因是：的原因是：_( (所以所以) )動心忍性動心忍性_，_曾益其所不能曾益其所不能_。 (3)(3)生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂中，孟子認(rèn)為國家滅亡的原因是中，孟子認(rèn)為國家滅亡的原因是：_入則無法家拂士入則無法家拂士_，_出則無敵國外患出則無敵國外患( (者者) )_。(4)(4)生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂的中心句是：的中心句是：_( (然后知然后知) )生于憂生于憂患而死于安樂患而死于安樂( (也也) )_。專題一專

31、題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究4. 4. 莊子莊子一則一則( (北冥有魚北冥有魚) )(1)(1)北冥有魚，北冥有魚，_其名為鯤其名為鯤_。鯤之大，。鯤之大，_不知其幾千里也不知其幾千里也_；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_其翼若垂天之云其翼若垂天之云_。是鳥也，。是鳥也，_海運則將徙于南冥海運則將徙于南冥_。南冥。南冥者，天池也。者，天池也。齊諧齊諧者，志怪者也。者，志怪者也。諧諧之言曰：之言曰：“鵬之徙于南冥也，鵬之徙于南冥也，水擊三千里，水擊三千里，_摶扶搖而上者九萬里摶

32、扶搖而上者九萬里_，去以六月息者也。，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，野馬也，塵埃也，_生物之以息相吹也生物之以息相吹也_。天之蒼蒼，其正色。天之蒼蒼，其正色邪？邪？_其遠而無所至極邪其遠而無所至極邪_？其視下也，亦若是則已矣。？其視下也，亦若是則已矣。(2)(2)莊子莊子一則中形容鵬形體大的句子是：一則中形容鵬形體大的句子是：_其翼若垂天之其翼若垂天之云云_。(3)(3)莊子莊子一則中描寫鵬飛往南冥的場面的句子是：一則中描寫鵬飛往南冥的場面的句子是：_水擊水擊三千里三千里_，_摶扶搖而上者九萬里。摶扶搖而上者九萬里。_專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究

33、考向探究5. 5. 禮記禮記一則一則( (雖有嘉肴雖有嘉肴) )(1) _(1) _雖有嘉肴雖有嘉肴_，弗食，弗食，_不知其旨也不知其旨也_；雖有至道，弗學(xué)；雖有至道，弗學(xué)，_不知其善也不知其善也_。_是故學(xué)然后知不足是故學(xué)然后知不足_，教然后知困。，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，知不足，然后能自反也；知困，_然后能自強也然后能自強也_。故曰：教。故曰：教學(xué)相長也。學(xué)相長也。兌命兌命曰：曰：“_學(xué)學(xué)半學(xué)學(xué)半_?！逼浯酥^乎？其此之謂乎？(2)(2)禮記禮記一則中指出教學(xué)的作用的句子是：一則中指出教學(xué)的作用的句子是：_( (是故是故) )學(xué)然學(xué)然后知不足后知不足_，_教然后知困教然后知

34、困_。(3)(3)禮記禮記一則中點明教和學(xué)關(guān)系的句子是：一則中點明教和學(xué)關(guān)系的句子是：_教學(xué)相長教學(xué)相長( (也也) )_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究6. 6. 列子列子一則一則( (伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴) )(1)(1)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：期曰：“善哉！善哉！_峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山_！”志在流水。鐘子期曰：志在流水。鐘子期曰：“善哉！善哉！_洋洋兮若江河洋洋兮若江河_！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止

35、于巖下，心悲，乃援琴而鼓之牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，_鐘子期輒窮其趣鐘子期輒窮其趣_。伯牙乃舍琴而嘆曰：。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？吾心也。吾于何逃聲哉？”(2)(2)列子列子一則中借鐘子期之口形象表現(xiàn)出伯牙善鼓琴的兩一則中借鐘子期之口形象表現(xiàn)出伯牙善鼓琴的兩句是句是_“峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山”_和和_“洋洋兮若江河洋洋兮若江河”_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究7

36、 7鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策(1)(1)鄒忌修八尺有余，鄒忌修八尺有余，_而形貌昳麗而形貌昳麗_。朝服衣冠，窺鏡，謂。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：其妻曰：“我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何君美甚，徐公何能及君也？能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：其妾曰：“吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也？徐公何能及君也？”旦旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？”客曰客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美

37、也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“_吾妻之美吾妻之美我者我者_，私我也；，私我也；_妾之美我者妾之美我者_，畏我也；，畏我也；_客之美我者客之美我者_，欲有求于我也。，欲有求于我也?！睂ｎ}一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究于是入朝見威王，曰：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百

38、二十城，百二十城，_宮婦左右莫不私王宮婦左右莫不私王_，_朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王_，_四境之內(nèi)莫不有求于王四境之內(nèi)莫不有求于王_：由此觀之，王之蔽甚矣。：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬和踉唬骸吧啤Ｉ??！蹦讼铝睿耗讼铝睿骸癬群臣吏民能面刺寡人之過者群臣吏民能面刺寡人之過者_，受上賞；受上賞；_上書諫寡人者上書諫寡人者_，受中賞；，受中賞；_能謗譏于市朝能謗譏于市朝_，聞，聞寡人之耳者，受下賞。寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓

39、、魏聞之，皆朝于齊。韓、魏聞之，皆朝于齊。_此所謂戰(zhàn)勝于朝廷此所謂戰(zhàn)勝于朝廷_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中描寫鄒忌外貌形態(tài)的句子是：中描寫鄒忌外貌形態(tài)的句子是：_鄒鄒忌修八尺有余忌修八尺有余_，_而形貌昳麗而形貌昳麗_。(3)(3)鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中鄒忌得出中鄒忌得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”這一觀點這一觀點的原因是：的原因是：_宮婦左右莫不私王宮婦左右莫不私王_，_朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王_，_四境之內(nèi)莫不有求于王四境之內(nèi)莫不有求于王_。(4)(4)鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中

40、描寫齊王納諫后中描寫齊王納諫后“令初下令初下”時情景時情景的句子是：的句子是：_群臣進諫群臣進諫_，_門庭若市門庭若市_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究8 8出師表出師表 三國三國 諸葛亮諸葛亮( (吉林：吉林：20152015，長春：，長春：2016)2016)(1)(1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，_此此誠危急存亡之秋也誠危急存亡之秋也_。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，外者，蓋追先帝之殊

41、遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，_以光先帝遺德以光先帝遺德_，_恢弘志士之氣恢弘志士之氣_，_不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄_，引，引喻失義，以塞忠諫之路也。喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，宮中府中，俱為一體，_陟罰臧否陟罰臧否_，不宜異同。若有作奸犯，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之以先帝簡

42、拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，然后施行，_必能裨補闕漏必能裨補闕漏_，有所廣益。，有所廣益。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究親賢臣，遠小人，親賢臣，遠小人，_此先漢所以興隆也此先漢所以興隆也_；親小人，遠賢臣，；親小人，遠賢臣，_此后漢所以傾頹也此后漢所以傾頹也_。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可

43、計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，臣本布衣，躬耕于南陽，_茍全性命于亂世茍全性命于亂世_，_不求聞達于不求聞達于諸侯諸侯_。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，于敗軍之際，_奉命于危難之間，奉命于危難之間，_爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方恐托付不效，以傷

44、先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，_庶竭駑鈍庶竭駑鈍_，攘，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。今當(dāng)遠離，今當(dāng)遠離，_臨表涕零臨表涕零_，不知所言。，不知所言。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)出師表出師表中表現(xiàn)出臣子們在國家危難之際依然在宮廷里中表現(xiàn)出臣子們在國家危難之際依然在宮廷

45、里、疆場上報國盡忠的句子是：、疆場上報國盡忠的句子是：_( (然然) )侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)_，_忠志之士忘身于外者忠志之士忘身于外者_。(3)(3)出師表出師表中諸葛亮勸后主劉禪對宮中、府中官員的賞罰中諸葛亮勸后主劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：要堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：_陟罰臧否陟罰臧否_，_不宜異同不宜異同_。(4)(4)出師表出師表中，諸葛亮表明自己無意功名的句子是：中，諸葛亮表明自己無意功名的句子是：_茍茍全性命于亂世全性命于亂世_，_不求聞達于諸侯不求聞達于諸侯_。(5)(5)出師表出師表中，諸葛亮追述自己在先帝敗給曹操，國難當(dāng)中，諸葛亮追述自己在先帝敗

46、給曹操，國難當(dāng)頭時接受重任的句子是：頭時接受重任的句子是：_受任于敗軍之際受任于敗軍之際_，_奉命于危難奉命于危難之間之間_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究9 9桃花源記桃花源記 東晉東晉 陶淵明陶淵明( (長春：長春：2017)2017)(1)(1)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_芳草鮮美芳草鮮美_，_落英繽紛落英繽紛_。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛

47、若有光。便舍船，從口林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，_豁然開朗豁然開朗_。土地平曠。土地平曠，屋舍儼然，屋舍儼然，_有良田美池桑竹之屬有良田美池桑竹之屬_。_阡陌交通阡陌交通_，雞犬，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，_并并怡然自樂怡然自樂_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)桃花源記桃花源記中寫武陵人剛進入桃花林，看到桃林美景的中寫武陵人剛進入桃花林，看到桃林美景的句子是：句子是：

48、_芳草鮮美芳草鮮美_，_落英繽紛落英繽紛_。(3)(3)桃花源記桃花源記中描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的句子是：中描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的句子是：_阡陌交通阡陌交通_，_雞犬相聞雞犬相聞_。(4)(4)桃花源記桃花源記中描寫老人和孩子生活幸福的句子是：中描寫老人和孩子生活幸福的句子是：_黃黃發(fā)垂髫發(fā)垂髫_，_并怡然自樂并怡然自樂_。(5)(5)桃花源記桃花源記中描寫桃花源人熱情好客的句子是：中描寫桃花源人熱情好客的句子是：_便要便要還家還家_，_設(shè)酒殺雞作食設(shè)酒殺雞作食_ _( (或或“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”) )_。(6)(6)桃花源記桃花源記中，說明桃花源

49、人長期與世隔絕的句子是：中，說明桃花源人長期與世隔絕的句子是：_乃不知有漢乃不知有漢_，_無論魏晉無論魏晉_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究1010答謝中書書答謝中書書 南朝南朝齊齊 陶弘景陶弘景( (長春：長春：2014)2014)(1)(1)山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，_猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴_；夕日欲頹，夕日欲頹，_沉鱗競躍沉鱗競躍_。實是欲界之仙都。自康樂以來，未。實是欲界之仙都。自康樂以來，

50、未復(fù)有能與其奇者。復(fù)有能與其奇者。(2)(2)答謝中書書答謝中書書中描寫傍晚景色的句子是：中描寫傍晚景色的句子是：_夕日欲頹夕日欲頹_，_沉鱗競躍沉鱗競躍_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究11. 11. 三三 峽峽 北魏北魏 酈道元酈道元(1)(1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。_重巖疊嶂重巖疊嶂_，_隱天蔽日隱天蔽日_，自非亭午夜分，自非亭午夜分，_不見曦月不見曦月_。至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，_沿溯阻絕沿溯阻絕_。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，暮到江

51、陵，其間千二百里，_雖乘奔御風(fēng)雖乘奔御風(fēng)_，不以疾也。，不以疾也。春冬之時，春冬之時，_則素湍綠潭則素湍綠潭_，回清倒影，絕，回清倒影，絕 多生怪柏，懸多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，泉瀑布，飛漱其間，_清榮峻茂清榮峻茂_，良多趣味。，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，巴東三峽巫峽長，_猿鳴三聲猿鳴三聲淚沾裳淚沾裳_?！睂ｎ}一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)三峽三峽中從正面寫出山的高峻的句子

52、是：中從正面寫出山的高峻的句子是：_重巖疊嶂重巖疊嶂_，_隱天蔽日隱天蔽日_。(3)(3)三峽三峽中從側(cè)面烘托山的高峻的句子是：中從側(cè)面烘托山的高峻的句子是：_自非亭午夜自非亭午夜分分_，_不見曦月不見曦月_。(4)(4)三峽三峽中與中與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異有異曲同工之妙的句子是：曲同工之妙的句子是：_有時朝發(fā)白帝有時朝發(fā)白帝_，_暮到江陵暮到江陵_。(5)(5)三峽三峽中形象地表現(xiàn)江水迅疾的句子是：中形象地表現(xiàn)江水迅疾的句子是：_雖乘奔御風(fēng)雖乘奔御風(fēng)_，_不以疾也不以疾也_。(6)(6)三峽三峽中用猿啼來襯托三峽凄涼秋景的句子是：中用猿啼來襯托

53、三峽凄涼秋景的句子是：_空谷空谷傳響傳響_，_哀轉(zhuǎn)久絕哀轉(zhuǎn)久絕_。(7)(7)三峽三峽中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：_巴東三峽巫峽長巴東三峽巫峽長_，_猿鳴三聲淚沾裳猿鳴三聲淚沾裳_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究12. 12. 馬馬 說說 唐唐 韓韓 愈愈(1)(1)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，故雖有名馬，_祇辱于奴隸人之手祇辱于奴隸人之手_，_駢死于槽櫪之間駢死于槽櫪之間_，不以千里稱也。不以千里稱也。馬之千

54、里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，_且且欲與常馬等不可得欲與常馬等不可得_，安求其能千里也？，安求其能千里也？_策之不以其道策之不以其道_，_食之不能盡其材食之不能盡其材_，鳴之而不能通其意，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！天下無馬！”嗚呼！嗚呼！_其真無馬邪其真無馬邪_？其真不知馬也。其真不知馬也。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)馬說馬

55、說中中_“祇辱于奴隸人之手祇辱于奴隸人之手_，_駢死于槽櫪之間駢死于槽櫪之間_”_”表現(xiàn)了千里馬不遇伯樂的悲慘結(jié)局。表現(xiàn)了千里馬不遇伯樂的悲慘結(jié)局。(3)(3)馬說馬說中，中，“策之不以其道策之不以其道_，_食之不能盡其材食之不能盡其材_，鳴之而不能通其意鳴之而不能通其意”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的愚昧無知。表現(xiàn)了統(tǒng)治者的愚昧無知。(4)(4)馬說馬說中表明作者對千里馬被埋沒而感嘆的句子是：中表明作者對千里馬被埋沒而感嘆的句子是：_其真無馬邪其真無馬邪_？_其真不知馬也其真不知馬也_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究13. 13. 陋室銘陋室銘 唐唐 劉禹錫

56、劉禹錫( (吉林：吉林：2013)2013)(1)(1)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，_惟吾德馨惟吾德馨_。_苔痕上階綠苔痕上階綠_，草色入簾青。，草色入簾青。_談笑有鴻儒談笑有鴻儒_，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，_無無案牘之勞形案牘之勞形_。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温小Ｄ详栔T葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(2)(2)陋室銘陋室銘中與中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意意思相近的句子是：思相近的句子是：_水不

57、在深水不在深_，_有龍則靈有龍則靈_。(3)(3)陋室銘陋室銘中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：_斯是陋室斯是陋室_，_惟吾德馨惟吾德馨_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(4)(4)陋室銘陋室銘中描寫陋室環(huán)境幽美的句子是：中描寫陋室環(huán)境幽美的句子是：_苔痕上階綠苔痕上階綠_，_草色入簾青草色入簾青_。(5)(5)陋室銘陋室銘中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：_談笑有談笑有鴻儒鴻儒_，_往來無白丁往來無白丁_。(6)(6)陋室銘陋室銘中寫陋室主人日常生活高雅脫俗的句子是：中寫陋室主人日常生活高雅

58、脫俗的句子是：_可以調(diào)素琴可以調(diào)素琴_，_閱金經(jīng)閱金經(jīng)_。(7)(7)陋室銘陋室銘中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的句子是：的欣喜之情的句子是：_無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳_，_無案牘之勞形無案牘之勞形_。(8)(8)陋室銘陋室銘中作者把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)其高尚情中作者把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)其高尚情趣的句子是：趣的句子是：_南陽諸葛廬南陽諸葛廬_，_西蜀子云亭西蜀子云亭_。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究14. 14. 小石潭記小石潭記 唐唐 柳宗元柳宗元(1)(1)從小丘西行百二

59、十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，之。伐竹取道，下見小潭，_水尤清冽水尤清冽_。全石以為底，近岸。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，_蒙絡(luò)蒙絡(luò)搖綴搖綴_，參差披拂。，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，_日光下澈日光下澈_，影布石上，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。_其岸勢犬牙差

60、互其岸勢犬牙差互_，不，不可知其源?？芍湓础Ｗ渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，_悄愴幽邃悄愴幽邃_。以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。專題一專題一古詩文默寫古詩文默寫應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測考向探究考向探究(2)(2)小石潭記小石潭記中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：_潭中魚可百許頭潭中魚可百許頭_，_皆若空游無所依皆若空游無