《鄉(xiāng)土情結(jié)》導(dǎo)學(xué)案

1、?鄉(xiāng)土情結(jié)?導(dǎo)學(xué)案鄉(xiāng)土情結(jié)學(xué)案教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識(shí)故土對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義 2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)賦予的時(shí)代內(nèi)涵 3. 體味散文的語(yǔ)言藝術(shù) ,鑒賞文本的意蘊(yùn)美。 教學(xué)方法： 課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、引入：美不美 ,家鄉(xiāng)水 ,親不親 ,家鄉(xiāng)人。人 ,對(duì)家鄉(xiāng)總有很深的情感 ,離開(kāi)了家鄉(xiāng) ,會(huì)有一種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁涌起 ,自然會(huì)思念、眷戀家鄉(xiāng)。我們同學(xué)再過(guò)兩年也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng) ,到異地求學(xué) ,到時(shí)候遠(yuǎn)離了故土 ,你猛然間聽(tīng)到蘇州話 ,看到家鄉(xiāng)人 ,會(huì)覺(jué)得特別的親切。同鄉(xiāng)人在一起交談 ,總離不了談家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情 ,家鄉(xiāng)的人和事。老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng) ,兩眼淚汪汪 ,為什么淚汪汪 ,因?yàn)楸舜硕荚谙肽罴亦l(xiāng)了。思鄉(xiāng)

2、之情 ,也是人之常情?？墒俏覀兤綍r(shí)只知道思鄉(xiāng) ,可能沒(méi)有深入的想想 ,人為什么會(huì)有思鄉(xiāng)之情呢 ,這種情感又有什么內(nèi)涵呢 ,思鄉(xiāng)之情有什么積極之處呢 ,這種情感是應(yīng)該壓制還是應(yīng)該弘揚(yáng)呢。思鄉(xiāng)情結(jié) ,值得我們思索 ,值得我們回味。作家往往想得透徹 ,思考得深入 ,這篇散文鄉(xiāng)土情結(jié)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)土情結(jié)的深層內(nèi)涵 ,今天我們一起來(lái)閱讀這篇文章 ,一起來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)情的內(nèi)涵。二、檢查字詞預(yù)習(xí) ：1給加點(diǎn)字注音 魂?duì)繅?mèng)縈yíng忐忑tn tè不安 怯qiè生生 田塍chéng 悠邈mio崎嶇qí q三匝z蕞zuì爾 鎩sh羽而歸 謫zhé居欷歔x

3、 x 方興未艾ài 桑梓z屹yì立 搭訕shàn褪tuì色 發(fā)軔rèn 濠háo水翰苑yuàn翹qiáo首殺戮lù 2解釋以下詞語(yǔ) 侘傺：失意的樣子。 鎩羽而歸：指失敗或不得意 ,灰溜溜地回來(lái)。 田塍：田埂。 蕞爾：形容小多指地區(qū)。 寄人籬下：比喻依靠別人過(guò)活。 功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失敗。 良辰美景：美好的時(shí)光 ,美好的景致。 忐忑：心神不定。 含辛茹苦：經(jīng)受艱辛苦難。 方興未艾；事物正在開(kāi)展 ,一時(shí)不會(huì)終止。 翹首：抬起頭來(lái)望。 發(fā)軔：比喻新事物或某種局面開(kāi)始出現(xiàn)。 3作家作品 柯靈 ,浙江紹興

4、人 ,現(xiàn)代著名作家。曾任?文匯報(bào)?副社長(zhǎng)兼副總編輯、文化部電影劇本創(chuàng)作所所長(zhǎng)、?群眾電影?主編、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)上海分會(huì)書(shū)記處書(shū)記、上海影協(xié)黨組成員兼常務(wù)副主席、上海電影局參謀等職。建國(guó)后主要著作有雜文散文選集?遙夜集? ,短篇小說(shuō)集?同伴? ,散文集?暖流? ,電影文學(xué)劇本?腐蝕?不夜城?。他的散文文字精致清雅 ,立意高調(diào)極品。根據(jù)夏衍的劇本改編的?秋瑾傳?等。4背景介紹 每個(gè)人都有鄉(xiāng)土情結(jié)。作為一位世紀(jì)文化老人 ,柯靈早年輾轉(zhuǎn)各地 ,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難的離亂之苦 ,對(duì)家園之思有特別的體會(huì)。因此 ,在?香港文學(xué)?創(chuàng)刊七周年之際 ,柯靈是懷著真摯深厚的情感寫(xiě)下了?鄉(xiāng)土情結(jié)?這篇散文。 三、

5、導(dǎo)讀：這篇文章有比擬深的內(nèi)涵 ,老師讀起來(lái)也要經(jīng)一番回味思索 ,才能領(lǐng)悟得較深。同學(xué)們課前可能讀過(guò) ,但一定沒(méi)有深入。今天課堂上請(qǐng)你再仔細(xì)讀一遍 ,同時(shí)思索以下這些問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是文中有答案的 ,請(qǐng)你務(wù)必在文中畫(huà)出來(lái)；有的沒(méi)有現(xiàn)成答案 ,請(qǐng)你思索并組織語(yǔ)言來(lái)答復(fù)。以下五個(gè)問(wèn)題 ,一定要在黑板上寫(xiě)出來(lái)。讓學(xué)生明了任務(wù)。問(wèn)題1、第一段寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話概括內(nèi)容。問(wèn)題2、第二段寫(xiě)在家鄉(xiāng)度過(guò)童年 ,童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印 ,作者認(rèn)為會(huì)打上哪些烙??？在文中畫(huà)出來(lái) ,注意“哪些 ,不只一點(diǎn)問(wèn)題3、第三段又寫(xiě)什么？人們?yōu)楹我x開(kāi)家鄉(xiāng)？概括內(nèi)容問(wèn)題4、讀第四段第五段 ,思考離鄉(xiāng)的人和故土還有什么關(guān)系嗎

6、？為什么要寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)？思考答復(fù)問(wèn)題5、讀第六、七段 ,思考什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)是值得贊頌弘揚(yáng)的？這兩段作者是如何深化主題的？畫(huà)出關(guān)鍵句 ,并思考答復(fù)以下問(wèn)題另：畫(huà)出生字詞 ,和富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。四、老師巡視指導(dǎo)閱讀 ,務(wù)必落到實(shí)處 ,讀而有效。第二課時(shí)一、引語(yǔ)：同學(xué)們昨天讀文章讀得非常認(rèn)真。自讀自悟自加體會(huì) ,積累得多了 ,也就會(huì)讀書(shū)了。我們已經(jīng)能看到這篇文章的妙處了吧？哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛x文章的感受？老師讀這篇文章 ,覺(jué)得有一點(diǎn)特別的體會(huì) ,作者寫(xiě)得深刻 ,內(nèi)容極為充實(shí) ,讓我們理解了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。古人的思鄉(xiāng)之情 ,有沒(méi)有寫(xiě)到？人 ,為什么會(huì)思鄉(xiāng) ,有沒(méi)有寫(xiě)到？既思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng) ,可人們?yōu)槭裁催€要離鄉(xiāng)呢

7、,作者有沒(méi)有寫(xiě)到？什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)怎樣的情懷是值得贊頌的 ,作者也寫(xiě)到了吧？ 如果我們來(lái)寫(xiě)思鄉(xiāng) ,我們可能會(huì)寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的銘心刻骨的思念 ,卻不會(huì)寫(xiě)為什么思鄉(xiāng) ,不會(huì)古今中外縱橫馳騁地來(lái)寫(xiě) ,不會(huì)寫(xiě)得這樣豐富充實(shí)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看我們昨天提的問(wèn)題 ,是不是都有答案了？二、分析欣賞：1、第一段寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話概括內(nèi)容。請(qǐng)用自己的話 ,絕對(duì)不要看有關(guān)參考啊有關(guān)練習(xí) ,自己概括出的 ,是自己得來(lái)的 ,絕對(duì)真實(shí) ,絕對(duì)好。明確：中國(guó)人自古有一種愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的情結(jié) ,叫做鄉(xiāng)土情結(jié)。辨疑：有人概括為“什么叫鄉(xiāng)土情結(jié) ,并不完整 ,究竟什么是鄉(xiāng)土情結(jié)呢 ,要說(shuō)出來(lái)。即“愛(ài)家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的情結(jié)。概括要把要

8、點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。這一段有何？要特別注意 ,要圈出來(lái) ,跟段意有關(guān)的？是“想“思念 ,不可無(wú)視。說(shuō)明 ,一般寫(xiě)文章都這樣 ,寫(xiě)的是鄉(xiāng)土情結(jié) ,開(kāi)頭總要說(shuō)一下 ,什么是鄉(xiāng)土情結(jié) ,寫(xiě)文章的一般順序 ,以后寫(xiě)作可學(xué)習(xí)。這段還有一些古詩(shī)句 ,使得文章意蘊(yùn)深厚 ,增加文采和抒情意味 ,你能理解這些詩(shī)句嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句內(nèi)容。老師辨正 ,引導(dǎo)。一為思鄉(xiāng)情 ,一為近鄉(xiāng)情怯之情 ,一為他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)人之情 ,三個(gè)側(cè)面。朗讀三首詩(shī) ,體會(huì)古人筆下的濃郁鄉(xiāng)情。為什么要引用詩(shī)句 ,突出中華民族有鄉(xiāng)土情結(jié) ,也充實(shí)了文章內(nèi)容 ,加強(qiáng)了文采和詩(shī)意。這段的語(yǔ)言很好 ,齊讀體會(huì)。分析第一段也可在上一課時(shí)完成 ,如果學(xué)生讀書(shū)化的時(shí)

9、間少些的話 ,這段可放在上節(jié)課完成。2、第二段其實(shí)是寫(xiě)人為什么會(huì)有鄉(xiāng)土情結(jié) ,我們昨天的問(wèn)題是：人在童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印 ,會(huì)有哪些烙??？畫(huà)出關(guān)鍵句 ,概括一下。父母、親族的愛(ài)或家鄉(xiāng)使人懂得了愛(ài)家鄉(xiāng)的山水草木或家鄉(xiāng)山水草木給人的印象悲歡離合的家史或祖輩的經(jīng)歷鄰里鄉(xiāng)情或鄉(xiāng)音鄉(xiāng)俗此為高考題 ,可讓學(xué)生明白怎樣仔細(xì)讀書(shū) ,明了要點(diǎn)。怎樣精練概括。有何方法訣竅。第二段的語(yǔ)言生動(dòng)有味 ,請(qǐng)全體女同學(xué)來(lái)朗讀一下 ,大家都要細(xì)加體會(huì) ,你覺(jué)得哪些語(yǔ)言特別美 ,特別有表現(xiàn)力？就語(yǔ)言問(wèn)題 ,此段可重點(diǎn)講講?？勺寣W(xué)生舉例子 ,大家一起體會(huì)。一邊體會(huì)語(yǔ)言 ,一邊可讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼邢嗤母惺?,覺(jué)得童年時(shí)期

10、,故土打在身上的烙印確是難以磨滅 ,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)情的理解。3、第三段又寫(xiě)什么？人們既然愛(ài)家鄉(xiāng) ,又為何要離開(kāi)家鄉(xiāng)？這是讀者很容易想到的一個(gè)問(wèn)題 ,作者來(lái)答復(fù)了。概括內(nèi)容不少人富有浪漫氣息 ,為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖世界。追求理想 ,闖蕩世界多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格 ,為維持最低生活被打發(fā)出門(mén)。為了生計(jì) ,無(wú)奈出門(mén)想想現(xiàn)實(shí)世界里 ,人們離鄉(xiāng) ,是不是大致有這兩種情況？作者分析得很精辟吧！再想想“多數(shù)人和“少數(shù)人說(shuō)法 ,如今有沒(méi)有改變呢？那么 ,你希望將來(lái)自己出外 ,是哪種情況呢？不管是哪一種 ,都該堅(jiān)決信念 ,昂首而去。因?yàn)楣释敛粫?huì)離你而去 ,永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。4、讀第四段第五段 ,思考離鄉(xiāng)的

11、人和故土還有什么關(guān)系嗎？為什么要寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)？離鄉(xiāng)的人回故土有幾種情況：失敗而歸；歸隱田園；衣錦還鄉(xiāng)。為什么寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)？因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)容易讓人們離家。這就又可聯(lián)系了前面所說(shuō)離家的原因第三段 ,除了為理想 ,為生計(jì)離家外 ,還有一條是災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)。為戰(zhàn)爭(zhēng)離家 ,是不是使鄉(xiāng)情又加上了家國(guó)之思的內(nèi)涵。為了國(guó)家為了正義而離家 ,誰(shuí)可作代表？林那么徐。齊讀他的詩(shī)。明確 ,茍利國(guó)家生死以 ,豈因禍福避趨之 ,為了國(guó)家 ,生死不避 ,還在乎離開(kāi)家鄉(xiāng)嗎？所以 ,離鄉(xiāng) ,也因?yàn)楦叱绲那椴?。下文的孫中山等人也是因國(guó)家的原因而離鄉(xiāng)的。這兩段似乎可以不寫(xiě) ,但充實(shí)了文章內(nèi)涵 ,使得文章有厚重感 ,能引起讀者更多的思考。 5、讀第六

12、、七段 ,思考 ,什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)是值得贊頌弘揚(yáng)的？這兩段作者是如何深化主題的？畫(huà)出關(guān)鍵句 ,并思考答復(fù)以下問(wèn)題翹首神州 ,不忘桑梓之情 ,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候 ,他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。作者主要以華僑為例寫(xiě)的。為什么要寫(xiě)華僑 ,看看這篇文章是為什么而寫(xiě)的？為?香港文學(xué)?七周年紀(jì)念號(hào)作。香港文學(xué) ,面向海外 ,所以作者贊美那些心懷桑梓不忘家鄉(xiāng)的海外游子。我們知道文章寫(xiě)到最后 ,都要有個(gè)有力的收束 ,所謂鳳頭 ,豬肚 ,豹尾。結(jié)尾如何深化主題 ,是一門(mén)學(xué)問(wèn)。作者寫(xiě)到最后 ,著重贊美回報(bào)家鄉(xiāng) ,建設(shè)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土之情 ,確實(shí)使文章主題得以升華了。如果只停留在思鄉(xiāng)上面 ,只是思 ,沒(méi)有報(bào) ,那種思鄉(xiāng)可能沒(méi)有太

13、大的意義。我們眼前有好多海外游子報(bào)答鄉(xiāng)里的例子 ,如香港知名人士邵逸夫 14年來(lái)捐助內(nèi)地教育事業(yè)款額已超過(guò)19億港元全國(guó)各省市都能看到邵逸夫捐獻(xiàn)的2200百多幢教學(xué)樓、中小學(xué)、圖書(shū)館、體育館、科學(xué)館、醫(yī)院等等 ,邵先生的義舉正是他思鄉(xiāng)之情的具體做法 ,令人感動(dòng)。當(dāng)然 ,并不一定要富豪才能回報(bào)家鄉(xiāng)回報(bào)祖國(guó)的 ,其實(shí) ,你身無(wú)分文 ,只要有一顆愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的心 ,就是對(duì)家鄉(xiāng)的回報(bào)。我以前的學(xué)生有的在海外留學(xué) ,他們說(shuō) ,在海外 ,他們比任何時(shí)候都愛(ài)國(guó) ,總是想著祖國(guó)能強(qiáng)大 ,能成為他們的驕傲 ,他們是容不得別人有半點(diǎn)蔑視祖國(guó)的行為。有一句話說(shuō)得好 ,子不嫌母丑。有一片土地曾經(jīng)養(yǎng)育了你 ,使你長(zhǎng)大成

14、人 ,有一天你會(huì)走出這片土地 ,你會(huì)云游四方 ,或許衣錦榮耀 ,或許潦倒失意 ,都別忘了回鄉(xiāng)看看 ,到故土走走 ,你會(huì)得到很多的！他日 ,你有了能力 ,也不忘回報(bào)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親！齊讀文章最后一節(jié) ,體會(huì)如今具有現(xiàn)代意義的鄉(xiāng)情。課后檢測(cè)1、給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 忐忑 酒闌燈灺 悠邈 搭訕 侘傺 鎩羽而歸 桑梓 田chéng rú 染 yí 然自得 根深dì 固 發(fā)rèn zuì 爾 良chén 美景 qiáo 首 休q 相關(guān) xx 翰yuàn 2、以下詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、功敗垂

15、成：事情失敗在就要成功的時(shí)候。垂 ,接近。流離失所：到處流浪 ,無(wú)處安身。悠邈：久遠(yuǎn)。邈 ,遙遠(yuǎn)。B、鎩羽而歸：指失敗或不得意 ,灰溜溜的回來(lái)。鎩 ,摧殘 ,傷害。 返本歸元：返回根本。元 ,根本。侘傺：失意的樣子。C、根深蒂固：比喻根基深固 ,不易動(dòng)搖。蒂 ,花果與枝莖相連的地方。方興未艾：事物正在蓬勃向前開(kāi)展 ,一時(shí)到不了止境。興 ,興起。艾 ,終止。D、休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切 ,彼此利害一致。休 ,休整。戚 ,親近。含辛茹苦：形容忍受艱難困苦。發(fā)軔：比喻新事物或某種局面開(kāi)始出現(xiàn)。 3、以下各句中 ,加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上 ,有一部悲歡離合的

16、家史。B、“富貴不歸故土 ,如衣繡夜行 ,誰(shuí)知者！這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項(xiàng)羽 ,但他自己功敗垂成 ,并沒(méi)有做到。C、改革開(kāi)放后掀起的出國(guó)潮 ,洶涌澎湃 ,方興未艾。D、我們這個(gè)社會(huì)要大力弘揚(yáng)一種健康、積極的道德風(fēng)氣 ,對(duì)公然挑戰(zhàn)根本道德準(zhǔn)那么的不刊之論要進(jìn)行旗幟鮮明的批判。 4、以下各句中 ,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華 ,才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和開(kāi)展。 B國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為 ,國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng) ,說(shuō)明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。 C蘇通大橋建造的初衷是 ,拉近蘇北、蘇南的距離 ,進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿

17、江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施 ,具有十分重要的意義。 D全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小 ,都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。5、局部家長(zhǎng)對(duì)推行素質(zhì)教育心存疑慮。他們認(rèn)為 ,增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、減少在校學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字進(jìn)行解釋 ,以消除父母的疑慮。不超過(guò)80字。 6、閱讀課文 ,完成以下問(wèn)題原文見(jiàn)教材： 1從文中看 ,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙??？2作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離家的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明3本文第四段寫(xiě)了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流 ,并贊頌他們不忘桑梓之情 ,慷慨奉獻(xiàn) ,與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié) ,分析這樣寫(xiě)的作用和好處。參考答案： 1、tn tè； xiè； mio ；shàn；chàchì；sh； z。塍；濡；怡；蒂；軔；蕞；辰；戚；欷歔；苑。 2、D休：歡樂(lè)；戚：憂(yōu)傷3、D不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。與語(yǔ)境不合4、DA項(xiàng)：“一代代藝術(shù)家應(yīng)放在“通過(guò)的后面 ,“優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)不能用“提高、升華修飾。B項(xiàng)搭配不當(dāng) ,“意識(shí)不能與“提高搭配。C項(xiàng)句式雜糅 ,將