小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃

1、小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)方案【一】一、教材分析繼續(xù)貫徹 為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 和 識寫分流 的原則，堅持 早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字 和 在識字中加強閱讀，提高自主識字實力，在閱讀中鞏固識字，堆積豐盛的語言材料 的理念，提倡以自主參加、合作探索、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。2、啟發(fā)思量，學(xué)習(xí)表達，鼓舞同學(xué)說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達實力。3、注意堆積，加強運用，引導(dǎo)同學(xué)參與語言實踐活動。教材的編排：本冊教材分七個部分：1、讀課文識字，兩個單元11篇課文。2、讀課文了解內(nèi)容

2、，兩個單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文。5、古詩誦讀，每單元布置一次，共8首古詩。6、語文歡樂宮，每單元布置一次，共8次。7、聽說活動，集中編排，共6次。全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都布置了綜合練習(xí)，古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點：主動識字，仔細寫字，勤查字典，圈劃詞句。二、本冊教材的教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自同學(xué)字，聯(lián)系同學(xué)自己的生活閱歷理解常用字的意思。進一步培

3、養(yǎng)自立識字的實力。在識字中初步感觸漢字的形體美，進一步激發(fā)同學(xué)識字的愛好。2、鞏固漢語拼音，正確把握拼音辦法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較嫻熟地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，在日常學(xué)習(xí)和生活中舉行口語交際。3、學(xué)過的詞語會讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中浮現(xiàn)的344個詞語，并要求堆積一批常用詞語和成語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。4、學(xué)過的句子會讀，堆積本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，堆積教材中浮現(xiàn)的和自己喜愛的名言警句，部分句子能學(xué)習(xí)運用。熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，能在閱讀中體味句號、問號、

4、感嘆號所表達的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運用。5、能聽清晰幾句話和簡短的故事，能聽懂教師的提問和學(xué)生的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候態(tài)度仔細、注重力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思量的問題。6、能清晰明了地回答教師和學(xué)生的提問，能敘述簡短的小故事和自己趕愛好的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的學(xué)問和生活閱歷綻開想象，口語交際中能按照語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦所有古詩，能背誦指定的課文或者段落。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求書

5、寫仔細，字跡工整，結(jié)構(gòu)均勻，卷面干凈，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。9、進一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、憧憬美妙的事物，關(guān)懷自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象、獲得真實的情感體驗，感觸語言的柔美。三、教學(xué)重點、難點1、學(xué)習(xí)414個生字，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。2、堆積本冊教材中的句子，并學(xué)習(xí)運用。3、練習(xí)用一般話朗讀課文。4、練習(xí)看圖寫話。四、教學(xué)策略1、漢語拼音實力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)別，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音

6、、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音學(xué)問。2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則，以同學(xué)自立識字，小組合作識字為主。集體反饋重在引導(dǎo)同學(xué)感觸漢字的構(gòu)字邏輯，化難為易，適時歸納梳理?？膳e行適量抄默，并通過各種形式協(xié)助同學(xué)清楚記憶常用和簡單混淆的漢字。3、激發(fā)閱讀的愛好。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注重讀的層次性。注意培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，按照要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、堆積詞句。4、繼續(xù)訂正寫字姿態(tài)和執(zhí)筆辦法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫，引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較，發(fā)覺邏輯。舉辦各類同學(xué)喜愛的寫字嬉戲或競賽活動，進一步提高同學(xué)的寫字水平。5、注重創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)年齡特點和

7、生活閱歷的情境，讓同學(xué)在彌漫情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。注重培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，按照自己年級同學(xué)的特點，循序漸進地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使同學(xué)逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。6、注重舉行各種形式的句子訓(xùn)練：摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習(xí)：通過看圖寫話、綻開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的寫話愛好，提高同學(xué)的寫話水平，為三班級作文奠定基礎(chǔ)。7、注重采納信息技術(shù)與學(xué)科整合，運用豐盛多彩的教學(xué)手段，通過正面引導(dǎo)、樂觀鼓舞，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)得歡樂，學(xué)得扎實五、年級狀況分析我班有同學(xué)47人，

8、其中有兩位同學(xué)是新轉(zhuǎn)入我班的。因為學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注重。原先我們班的孩子對新學(xué)問的接受實力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)新知時，需要老師特殊的照看，反復(fù)教學(xué)才干有效；對于學(xué)過的學(xué)問需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必需更好的按照每一個同學(xué)不同的基礎(chǔ)與不同的接受實力實行不同的教學(xué)辦法。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向，準(zhǔn)時地做好教導(dǎo)與教學(xué)工作，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的進展。六、教學(xué)設(shè)想和措施（一）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，提高寫字質(zhì)量1、寫字前提供應(yīng)同學(xué)觀看的著眼點，使他們在觀看時能有的放矢，習(xí)字時心

9、中有數(shù)。久而久之，讓同學(xué)在下筆之前就能養(yǎng)成觀看范字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)同學(xué)隨時對范字舉行觀看。指導(dǎo)同學(xué)對范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。3、指導(dǎo)同學(xué)寫后觀看，協(xié)助同學(xué)發(fā)覺運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題 老師作適當(dāng)講評，讓同學(xué)準(zhǔn)時修改。4、將寫字時光布置在課內(nèi)舉行，做到教師在場，當(dāng)面指導(dǎo)。（二）營造和睦的教學(xué)氛圍1、課堂上，老師要注意交流師生的心靈，增進師生的了解，營造民主、寬裕、和睦、溫馨的課堂氛圍，以調(diào)動同學(xué)發(fā)言的樂觀性，把微笑帶入課堂。促使同學(xué)養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習(xí)慣。2、在課堂上努力發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進展他們的思維。（三）繼續(xù)落實好課堂教學(xué)改進方案（詳

10、細內(nèi)容見課堂教學(xué)改進方案）七、優(yōu)差生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較令人愜意的同學(xué)有：xxx、xxx等，主要實行的輔導(dǎo)辦法有：1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓舞他們多看課外書籍，擴大閱讀及識字量。2、在鼓舞他們多看、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著天天寫上幾句話，為今后的寫作做預(yù)備。3、在課余，讓他們?nèi)f(xié)助身邊有困難的學(xué)生，使他們懂得共同長進比自己長進更歡樂；同時也培養(yǎng)他們的實力，使他們能盡快成為教師的小助手。學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)有：xxx、xxx等，實行的措施有：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多鼓舞、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、準(zhǔn)時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反饋狀況，協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)時補差，樹

11、立同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。3、做好家訪工作，家校協(xié)作，更有效地促進同學(xué)的長進。八、個人教學(xué)努力方向（1）對于新教材的教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)不斷舉行學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)實力，以提高課堂教學(xué)效率。（2）科學(xué)上課。按照自己細心設(shè)計的教案及同學(xué)的實際狀況，準(zhǔn)時調(diào)動課堂氣氛，以同學(xué)為主體，使每一位同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實。（3）注意與生活實際聯(lián)系，尋取生活資源協(xié)作教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實際。（4）全面做好家訪工作，更有效地促進教學(xué)工作。學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)方案【二】一、年級學(xué)情：一）基礎(chǔ)學(xué)問：本班共有同學(xué)33人，其中1人跟讀。絕大部分的同學(xué)都能適應(yīng)小學(xué)生活，對于小學(xué)、年級的各項紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的了解，

12、也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注重力難以集中，做小動作，不根據(jù)教師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注重力集中時光較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的舉行，孩子能讀一些深奧的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，同學(xué)的奇怪心很重，可塑性很強，內(nèi)心很盼望老師誠摯的稱贊，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二）閱讀方面

13、：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，書包里天天必帶至少一本課外書，能天天自覺看書至少30分鐘，看書時能大聲朗讀或用心閱讀，看完后能敘述大意，閱讀愛好深厚。但也有一些同學(xué)的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書，需要家長時時催促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推動親子閱讀。三）作文：同學(xué)的口語表達實力普通，看圖說話的實力較弱，長的句子就表達不清晰，也沒能運用柔美詞語。寫話方面，多數(shù)同學(xué)能把好幾句話寫清晰，并注重到了開始空兩格和運用標(biāo)點符號的實力。但是有的同學(xué)連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí)。二、本學(xué)期重點教學(xué)目標(biāo)

14、：一）漢語拼音復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。二）識字與寫字1、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。2、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識字的實力。三）閱讀1、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。4、能

15、閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。四）口語交際與習(xí)作1、熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。2、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)措施：1、充分利用四非常鐘課堂教學(xué)，實行多種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，仔細學(xué)好語文。2、多利用課余時光舉行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法，使人人感

16、到學(xué)習(xí)的樂趣。3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)得到和睦進展。4、實行多種教學(xué)手段和形式，讓好的同學(xué)帶動中差生，以取得共同長進，共同進展，使年級整體成果得到提高。5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)同學(xué)自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí)，促使同學(xué)堆積詞匯，豐盛語言。6、加強識字教導(dǎo)，創(chuàng)導(dǎo)同學(xué)在生活中識字，并注重運用，以達到鞏固的目的，增加同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)方案【三】一、同學(xué)基本狀況分析（1）班 同學(xué)素養(yǎng)良好，都能遵守小學(xué)的各項基本規(guī)則制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。希翼在本學(xué)年，同學(xué)的各科成果能夠保持，并且取得長進。（2）

17、班 同學(xué)學(xué)習(xí)較仔細，能遵守小學(xué)的各項基本規(guī)則制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。（3）班 同學(xué)能夠遵守小學(xué)的各項基本規(guī)則制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的同學(xué)。二、本冊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的辦法；繼續(xù)培養(yǎng)樂觀發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)一般話。（2）能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字（1）精確認(rèn)讀393個生字。（2）把握本冊課本布置的11個常用偏旁。（3）能按筆順正確

18、書寫，默寫生字288個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。4、口語交際（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件容易的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。（4）情愿與別人舉行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

19、（2）學(xué)習(xí)按一定挨次觀看圖畫和容易的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會 轉(zhuǎn)述 、 勸阻 等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號。三、本冊注重事項1、要非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)。2、要改進識字教學(xué)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)實力。3、要改進閱讀教學(xué)辦法，在閱讀教學(xué)的各個階段，都要把指導(dǎo)同學(xué)讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種實力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)1、 培養(yǎng)同學(xué)勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。2、 培養(yǎng)同學(xué)閱讀、寫話的實力。學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)方案【四】一、同學(xué)狀況分析本

20、班共有同學(xué)50人，男生27人，女生23人。大部分同學(xué)活潑好動，接受實力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟悉了好多生字，堆積了一些詞匯，語言實力得到了一定的進展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以年級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探索。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身進展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐盛多彩的小學(xué)生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，體貼他人，庇護環(huán)境、愛惜動物，熱愛

21、科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 識字 、四五篇課文以及 語文園地 。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐盛，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注重。 語文園地 包括四個欄目：我的發(fā)覺 鼓舞同學(xué)探索發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及字詞的一些邏輯，把握識字的辦法；日積月累 引導(dǎo)同學(xué)堆積好詞佳句，優(yōu)秀段篇，

22、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際 在雙向互動的口語溝通中培養(yǎng)同學(xué)的口語交際實力；展示臺 給同學(xué)提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目標(biāo)1、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和學(xué)生友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月舉行愛國主義教導(dǎo)專題。加強心理健康教導(dǎo)，使同學(xué)在良好的人文環(huán)境中開心的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高同學(xué)的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使小學(xué)，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇

23、事多動腦筋和學(xué)生友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文學(xué)問方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，注重間架結(jié)構(gòu)。初步感觸漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)自立識字。（三）閱

24、讀喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中堆積詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和事情有自己的感觸和主意，并樂于與人溝通。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感觸語言的柔美。熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體味句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。堆積自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。愛慕圖書，愛惜圖書。（四）寫話

25、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的熟悉和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。按照表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）口語交際學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和出色情節(jié)。能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念。樂觀參與研究，對感愛好的話題發(fā)表的看法。（六）綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同研究。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。熱心參與

26、校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和主意。3.教材分析扼要：第一單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文秋天的圖畫、x奇石、植物媽媽有方法、古詩兩首、語文園地一。2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)覺秋天的美妙，領(lǐng)會大自然的漂亮與奇特。隨文熟悉 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種好玩的活動，堆積詞匯。3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)覺秋天的美妙，領(lǐng)會大自然的漂亮與奇特。隨文熟悉 62個生字，寫好42個生字。其次單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文一株紫丁香、我選我、一分鐘

27、、難忘的一天、語文園地二。2 、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與小學(xué)有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)覺小學(xué)生活的豐盛多彩。隨文和生活中會認(rèn) 57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，熟悉部首。3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與小學(xué)有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟小學(xué)生活的豐盛多彩，會認(rèn) 57 個生字，會寫 46 個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，熟悉部首。第三單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文歡度、x、我們勝利了、看雪、語文園地三。2、教學(xué)目的：（1）初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式，感悟豐盛的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶

28、。（3）引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。3、重點難點：（1）初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式，感悟豐盛的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字 、課文坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的、語文園地四。2 、教學(xué)目的：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。（2）引導(dǎo)同學(xué)把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)同學(xué)大膽想象，編輯故事。3 、重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。（2）引導(dǎo)同學(xué)把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生

29、活。第五單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字 、課文贊揚、藍色的樹葉、紙船和風(fēng)箏、從現(xiàn)在開頭、語文園地五。2 、教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)會到在生活中與人友好相處。（2）會認(rèn) 54 個生字，會寫 40 個生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中堆積詞語。3 、重點難點：（1）會認(rèn) 54 個生字，會寫 40 個生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中堆積詞語。第六單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文窗前的氣球、如果、日記兩則、古詩兩首、語文園地六。2 、教學(xué)目的：（1）會認(rèn) 52 個生字，會寫 38 個生字

30、。能用自己喜愛的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和愛好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)堆積語言，訓(xùn)練查閱資料的實力。（4）學(xué)習(xí)觀看周圍的人和事，在生活中體味體貼，理解真情。3 、重點難點：（1）會認(rèn) 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜愛的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和愛好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。第七單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字 、 課文 紅領(lǐng)巾 真好、清亮的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七。2 、教學(xué)目的：（1）通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動，讓同學(xué)逐步樹立環(huán)保意識。（2）會認(rèn) 44 個生字，會

31、寫 40 個生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語表達要說完整，說清晰。3 、重點難點：（1）會認(rèn) 44 個生字，會寫 40 個生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。第八單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八。2 、教學(xué)目的：（1）在識字、讀書的同時，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們討論，探究的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。（2）會認(rèn) 65 個生字，會寫 46 個生字。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。3 、重點難點：（1）會認(rèn) 65 個生字，會寫 4

32、6 個生字。（2）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。四、教學(xué)辦法及措施：1 、提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，適時采納 四人小組 合作學(xué)習(xí)的形式。2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)辦法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注重訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3 、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感觸的時光，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中堆積并學(xué)會運用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的實力。4 、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際實力。5 、引導(dǎo)同學(xué)堆積好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動堆積詞句，將堆積的詞語運用于口頭和書面語言之中。6 、充分利用教材，綻開豐盛多彩的語文實踐活動，將嬉戲歌唱，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)方案【五】一、教材分析1、 內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合