第六課聰明以外的智慧導(dǎo)學(xué)案

1、第六課 聰明以外的智慧第一課時(shí)一、先知先學(xué)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：動(dòng)力來(lái)自態(tài)度1積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么重要意義：（1）學(xué)習(xí)的態(tài)度決定_。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與_密切相關(guān)。聰明以外的智慧（1）（3）積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是_來(lái)源。 2影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有哪些？(1)學(xué)習(xí)態(tài)度與_密切相關(guān)。有了_，就會(huì)有_，學(xué)習(xí)過(guò)程也就成為一個(gè)雖然艱苦但卻十分快樂(lè)的探索之旅。(2)學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于_。正確的_是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的_。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與_結(jié)合起來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。 1為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：習(xí)慣造就成功 _比制定計(jì)劃困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_。 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些： _學(xué)習(xí) _學(xué)

2、習(xí) _地學(xué)習(xí) _地學(xué)習(xí) 3. 怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 只有_，堅(jiān)持_天，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣_，不能_。每周一次_，有問(wèn)題立即改正。二、當(dāng)堂檢測(cè)：1. 弈秋古代著名的棋手，他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，把弈秋所教完全記在心里；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它，因此左顧右盼。兩人的基礎(chǔ)雖然差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很遠(yuǎn)。這個(gè)故事說(shuō)明( )A. 學(xué)習(xí)的效果只與學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān) B. 著名棋手只能教態(tài)度端正的學(xué)生C. 學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果 D. 學(xué)習(xí)效果和自身的基礎(chǔ)沒(méi)有關(guān)系2. 有的同學(xué)一邊聽(tīng)課一邊轉(zhuǎn)手中的筆，有的還一邊做題一邊轉(zhuǎn)

3、筆，這是（ ）A勞逸結(jié)合的表現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)效率B不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果C精力不集中的表現(xiàn)，但不會(huì)影響學(xué)習(xí)效率D良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)手又動(dòng)腦，促進(jìn)智力發(fā)展3. 萊特兄弟為了自己的興趣做種種努力，一次又一次的失敗使兄弟倆很苦惱，但他們沒(méi)有后退，想飛起來(lái)的決心更堅(jiān)定了。最后，終于發(fā)明了飛機(jī)。這一事例給我的啟示是 ( )A. 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān) B. 動(dòng)力完全來(lái)自于興趣C. 鼓勵(lì)對(duì)成功沒(méi)有用 D. 自己有興趣就能成功4. 著名教育家陳垣先生說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到腦勤、手勤、筆勤、多想、多翻、多寫，遇到有心得或查到什么資料時(shí)，就寫下來(lái)，多動(dòng)筆可以免得忘記，時(shí)間長(zhǎng)了，就可以積累不少東西

4、，到用的時(shí)候，就可以左右逢源，非常方便?！边@說(shuō)明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ( )是學(xué)習(xí)效果的重要保證 是不斷積累各種資料是持之以恒才能養(yǎng)成的 有利于提高學(xué)習(xí)效率A. B. C. D. 5少年時(shí)期，在其他同學(xué)為了“能發(fā)財(cái)致富”、“幫家里記帳”而學(xué)習(xí)時(shí)，周恩來(lái)就樹(shù)立了“為了中華之崛起而讀書”的信念，他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦。這說(shuō)明什么道理？6山東的高考狀元孫林峰介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：緊張的高三學(xué)習(xí)生活中，良好的習(xí)慣是成功的重要保證。我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)夜車，算不上學(xué)習(xí)最刻苦的學(xué)生，只是完全按照學(xué)校的作息時(shí)間，該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)全身心地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為只要充分利用好課堂時(shí)間，講究效率，課下不需要太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。你認(rèn)為孫林峰的學(xué)

5、習(xí)得益于哪些良好的習(xí)慣？應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？第二課時(shí)一、先知先學(xué)1學(xué)習(xí)重點(diǎn)1為什么要善于競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)可以_、激發(fā)同學(xué)們的_。_競(jìng)爭(zhēng)，能_，_。聰明以外的智慧（2）合作帶來(lái)共贏和_人競(jìng)爭(zhēng)，可以_，_。2怎樣競(jìng)爭(zhēng)？（競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)注意什么？）要有_，才能_。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是_。為了競(jìng)爭(zhēng)而_，_。3. 為什么要善于合作？（為什么要合作學(xué)習(xí)）_是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。交流能_，提高_(dá)，激發(fā)_，提高_(dá)。交流和合作還能_，促進(jìn)_，_。個(gè)人的學(xué)識(shí)與力量畢竟有限，我們需要_。我們的世界不僅充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也需要_。二、當(dāng)堂檢測(cè)1. 2007年山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一個(gè)寢室5女生全獲保送，全部順利地被浙江大學(xué)、人民大學(xué)提前錄取。

6、她們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高，這說(shuō)明學(xué)習(xí)上相互交流與合作（ ）可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面 是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑 使我們有機(jī)會(huì)獲得更高層次的教育 激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力A B. C. D. 2. 2009年3月，新任中國(guó)乒協(xié)主席蔡振華在上任之際就提出了“養(yǎng)狼計(jì)劃”，主要方式是讓更多教練員和球員出國(guó)去交流，或讓外國(guó)選手到中國(guó)來(lái)訓(xùn)練，幫助他們提高水平，縮小與中國(guó)選手的差距，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)。以下認(rèn)識(shí)正確的是（ ）交流可以提高人的創(chuàng)造能力 競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏 該計(jì)劃嚴(yán)重影響國(guó)球的奪冠 該計(jì)劃可以增進(jìn)國(guó)家間友誼A. B. C. D. 3. 一家百貨公司承諾，如果某樣商品自己公司沒(méi)有，可以指引顧客去另一家有這種商品的商店。這種讓人奇怪的做法不僅沒(méi)有使他們失去顧客，反而使該公司生意日見(jiàn)興隆。這家公司的做法說(shuō)明（ ）A合作帶來(lái)共贏 B. 競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏C. 這家百貨公司善于合作 D. 這家百貨公司不善于競(jìng)爭(zhēng)4張明向班里的數(shù)學(xué)高手李杰請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)難題，這道題李杰也剛剛做出來(lái)。李杰的正確做法是（ ）A不告訴他，要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) B. 讓他問(wèn)別人，把競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)